班主任中考工作总结与班主任主题班会总结汇编Word文档下载推荐.docx

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最可喜的是很多人提到又在最终达成共识——进入一个好的班级不如创造一个好的班级。

班训：

学会珍惜，学会负责。

二、多用故事启迪我受故事《生命的大石块》的启迪，想给升入九年级的同学们上好开学第二课。

课堂上学生对“瓶子里满了吗”讨论热烈,学生从实验中感受到了——如果不先把大石块放进瓶子里，那么就再也无法把它放进去。

那么，什么是生命中的大石块呢？

人生目标、学识、梦想（小的东西可以是爱玩的游戏、爱看的电视剧、爱听的流行歌曲等等）。

切切记得要先去处理这些大石块，否则，你很可能会终生错过！

全班统一思想：

努力永远不晚，一点一点的学，把握今天，不留遗憾，克服消极，勇往直前。

布置周记：

以“昨天、今天、明天”为主题，围绕自己的人生梦想写500字的文章做班级交流。

受叙事德育的启发，之后我们又不定期的分享了许多故事，每个故事都有一个针对性的主题，这的确比空洞的说教更有效。

无论是生活中还是科学课上学生都熟知蜗牛，但最闪亮的是做一只爬在金字塔顶上的蜗牛。

生活可以平凡但绝对要拒绝平庸。

三、提出一个观点本班学生给我一个印象是“很乖”，缺乏自信。

居里夫人说过：

信心就像人的能力催化剂，将人的一切潜能都调动起来，将各部分的功能推动到最佳状态。

可见，当务之急是要给学生树立信心。

而建立一个和谐友善、团结互助、积极向上的班级体氛围,会消除学生的不安全感与紧张情绪，还可以利用积极的心理暗示帮助学生。

于是，我借用李镇西老师的一句话对学生提出了这样一个观点：

你和他们不一样，让别人因为你的存在而幸福。

在接班之后的几周里，我每天尽量在课余时间多去教室走走看看，尽可能地捕捉学生一言一行来诠释这句话：

所谓“让人们因我的存在而感到幸福”，就是你尽量让班上的每个同学都因为有你而开心。

谁有了困难，你第一个走到他的身边，他会因你而幸福；

自习课上，你独立安静地学习，周围的同学会因你而幸福；

做清洁的时候，你努力为班上争得流动红旗，全班同学因你而幸福；

运动会上，你奋力拼搏，为集体赢得荣誉，我们都因你而幸福；

你上课积极思考，课后认真完成作业，老师会因你而幸福；

在家里，你孝顺懂事，勤于做家务事，爸爸妈妈会因你而幸福！

做一个给别人带去幸福的人，你自己也很幸福！

初三的学习生活很紧张，可学生非常庆幸自己生活在一个非常团结的班集体，这里没有竞争，只有你追我赶。

我跟学生说最了不起的是敢于把队友培养成对手。

四、做好各种疏导工作初三是一个非常关键的特殊时期，学生压力大，思想波动也大，学生对中考一般存在着期待和焦虑的心理。

本班大多数的男生显得松散、目标不明，更有一些学生觉得压力倍增，不知所措。

其实，成长比成功更重要，成长就是思想的不断成熟。

（一）学习方面一般有三个方面的问题：

能不能学——智能问题；

愿不愿学——态度问题；

会不会学——方法问题。

班主任的工作主要体现在对后两者加以辅导。

指导措施：

帮助学生了解自身的学习基础和学习特点，学会制定计划和目标，学会学什么、如何学、何时学，以积极的心态去学习。

（二）青春期辅导让学生了解自己在青春期心理、生理上的急剧变化，学会克服青春期的烦恼，学会调节和控制自己的情绪，抑制自己的冲动行为，鼓励男女生间正常大方的交往。

使学生懂得所谓“长大成人”就是学会放弃的过程，学会该放弃的东西就放弃，该放弃的时候就放弃。

（三）情绪辅导让学生了解情绪产生的原因以及消极情绪对我们的生活、学习、行为等方面的负面影响，掌握克服消极情绪的方法，学会调节和控制自己的情绪。

指导策略：

（1）帮助学生学会正确认识自我。

自我认识的重要性就在于让学生树立良好的自我心像，即树立“我属于哪种人”的自我观念。

一个人的自我心像是人格的核心，它会影响人的行为，特别是在挫折面前，这种“自我心像”很重要，它可以决定个体应对压力的行为。

（2）让学生始终不要放弃自我激励。

在压力面前，不少学生表现出自信心不足，进而怀疑自己的能力。

我们要告诉学生不断地自我激励是使自己走出压力阴影的有效方法，绝不要轻易放弃自己的努力，让学生记住“每个问题都蕴含着解决的种子”，相信自己具有无限的潜能。

（3）教给学生一些控制情绪的方法。

学生一般不善于控制自己的情绪，他们常常通过“宣泄”来缓解自己的心理压力，即找个人把自己心理的怒气“说”出来，我们班主任应主动做学生“精神宣泄”的对象。

五、形成家校合力严是爱，宠是害，不教不导要变坏。

认真做好个别教育，俗话说“十个指头有长短”。

而且，班主任要积极与家长取得联系、沟通,使家长更好的了解自己孩子在学校的学习、思想及生活状态，以便家长与学校、老师共同管理共同教育，产生合力，使学生有一个连续一致的成长环境。

六、加强班主任工作的学习和研究在平时的工作中，我经常学习教育科学理论，经常学习教育科学的最新研究成果，学习科研方法，并把它运用到班级工作中。

我个人的工作态度是尊重每一个学生的人格，尊重每一个学生的个性发展，为孩子们的成长创造一个愉快的学习环境，在平时的班主任工作和教育教学中，要坚持以鼓励为主。

鼓励会使学生的心态更加积极，更加开放。

我谨记的一句教育名言是：

教育是激励、鼓舞和唤醒。

在班主任工作上我做的还有许多不足，是领导、家长及学生的信任使我背负着责任，是强烈的责任心使我如履薄冰，不敢懈怠。

在此，谨向各位领导、各位任课老师表示衷心的感谢！

20**-10-51篇二：

20**年中考班主任工作总结

20**年中考班主任工作总结九（9）班张丽华中考已经结束了，回忆这一年的工作，感慨良多。

在校领导和各位老师的关心和帮助下，我班顺利地完成了各项工作，取得了比较优异的成绩：

中考6A人数42人，6A+人数11人，6A+人数占全校6A+人数的61%。

占全市人数的50%。

通过“红五月”“体育节”等活动增强学生的班级凝聚力，我们的班训是：

努力了就不后悔！

二、让学生在活动中学知识，通过班会课为载体通分调动学生的学习积极性经常开展下列活动，１注重感恩教育的培养２、两个自我的教育３、控制三闲时间４、努力做到不放弃任何一个学生。

5、引导学生展望未来以上活动只是我在管理班级中的一部分，每碰到一个问题或一种事情，我都是以科研的态度去想，以活动的形式去展开，而不是通过空洞的说教，你该怎么样怎么样，像树理想展抱负的活动，如果只是让大家说说自己的理想，大家过后马上就忘了，这样搞了活动，可以是终生难忘，在活动中充分调动学生的内因，把要我学变成我要学，把学会一件事情转变成会学的一种能力，让学生学的有趣、快乐！

三、让班级因我的存在而感到幸福”居里夫人说过：

我每天尽量在课余时间多去教室走走看看，尽可能地捕捉学生一言一行来诠释这句话：

课间时间，你独立安静地学习，周围的同学会因你而幸福；

做班干部的时候，你努力为班上争得纪律示范班，全班同学因你而幸福；

九年级的学习生活很紧张，可学生非常庆幸自己生活在一个非常团结的班集体，这里没有竞争，只有你追我赶。

四、做好各种疏导工作九年级是一个非常关键的特殊时期，学生压力大，思想波动也大，学生对中考一般存在着期待和焦虑的心理。

六、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用。

在与任课教师的交往中，我尊重他们的地位，尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。

凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。

能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。

加强班主任工作的学习和研究在平时的工作中，我经常学习教育科学理论，经常学习教育科学的最新研究成果，学习科研方法，并把它运用到班级工作中。

教育是激励、鼓