托班语言教案15篇Word格式.docx
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那边摸摸,
前边摸摸,
后面摸摸,
哟——
摸到一个宝宝,让我好好抱一抱!
说完二个以后,教师睁开眼睛说出宝宝的乳名将摸到的宝宝抱在怀里“老师喜欢抱宝宝,宝宝的身上软软的、香香的,抱一抱,好舒服!
(2)重复游戏,抱抱每个宝宝。
在抱的过程中反复使用重叠词“香香的、软软的”让宝宝充分感知。
托班语言教案2 活动目标
1、愿意跟着老师一起念儿歌。
2、能边念儿歌边做动作。
3、初步感受秋天树叶黄了飘落下来的特征。
1、秋天范画一张
2、卡纸做成的小树叶每人两片(树叶背后用纸条巾上能将手指伸入的圆环)
一、出示图片,教师讲述图片内容。
教师:
小朋友你们看,秋天到了,小树叶慢慢长大慢慢变黄了,一阵风吹过来,
小树叶摇摇摆摆地落下来离开了树妈妈,随着风飘呀飘呀,飘到了自己想去的地方。
那你们想不想知道小树叶都飘到了哪里去了?
二、教师边朗诵儿歌边表演
1.教师双手套上“树叶”边示范儿歌边做相应的动作
提问:
刚才小树叶都飘到了哪些地方,它是怎么飘的?
2.第二次朗诵表演
三、让孩子将“树叶”套到手指上玩,带领孩子一起边念儿歌边做动作
“小朋友,你们想不想当小树叶?
那就请你们将中树叶套在手指上和老师一起念儿歌。
附:
儿歌
小树叶飘呀飘
小树叶,飘呀飘,飘到我的头顶上。
小树叶,飘呀飘,飘到我的肩膀上。
小树叶,飘呀飘,飘到我的膝盖上。
托班语言教案3 活动目标
1、知道有朋友是快乐的。
2、学会使用待客语言:
XX好、请进、请坐、再见。
1、门铃一只;
请一位外班教师配合教学。
2、事先与家长交谈过,了解幼儿家里有哪些朋友。
3、角色游戏玩具若干。
1、“外班教师按门铃引发幼儿兴趣。
――门铃响了,我们应该怎么做?
(问“你是谁?
”)
2、外班教师回答:
“我是X老师,我是X老师的朋友,X老师在吗?
3、现在应该怎么做?
(请进,X老师好)
4、外班教师进来后向老师问好,客人进来了我们又应该怎么做?
(请客人老师坐,在家应请客人喝水,将好东西拿给客人吃)
5、启发幼儿说说自己家里的朋友。
你们是怎么招待的?
6、请几位幼儿分别扮演客人,其他幼儿做主人。
7、幼儿分组进行角色游戏。
建议
活动后可利用画面练习礼貌用语。
幼儿园托班语言教案《宝宝爱看书》
托班教案
活动目标
1.对阅读画书感兴趣。
2.学习从前往后一页一页的翻书。
3.看完书能把图书送回原处。
1.幼儿用图书每人一本。
一、出示图书,引起幼儿的兴趣。
1.教师:
今天老师带来了一本很有趣的书,你们想看吗?
2.展示封面
让幼儿认识封面,知道封面是有这本书内故事的名字。
这本书的名字是《小鸡的一家》
二、教师示范翻书的方法
1.引导宝宝看书时要先看封面,看完后捏着下角,轻轻地翻过去,观察书中内容。
2.学会一页一页的翻看。
三、宝宝观看小图书
引导宝宝边听老师讲故事边学习一页一页的翻书,重点的图文可引导宝宝跟随教师点读。
四、鼓励宝宝送书宝宝回家。
托班语言教案4 活动目标:
1、帮助幼儿理解故事内容。
2、引发幼儿乐意跟着老师表演故事。
活动准备:
多媒体课件、人手一个小动物胸饰
活动过程:
一、听故事、理解故事内容
1、播放多媒体课件,教师边讲第一句故事边做动作,同时提问:
——“一只小鸭子,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎,扑通跳进小河里”
请问:
是谁来了?
来了几只?
它是什么颜色的?
它又是怎么叫上午呢?
小鸭子呢?
(鼓励幼儿用语言表达:
不见了,没有了,跳进小河里等等)
2、“一只小青蛙,呱呱呱,呱呱呱,扑通跳进小河里”
谁来了?
什么颜色的?
怎么叫的?
小青蛙呢?
(鼓励幼儿大胆表达)
3、“一只小乌龟,爬爬爬,爬爬爬,扑通跳进小河里”
现在是谁来了?
它是怎么来的?
谁来学一下?
小乌龟后来到哪里去了?
4、播放多媒体课件,请幼儿再次听一遍故事。
二、表演故事
1、现在我们来表演一下,请幼儿在座位上跟着老师边说边做动作表演。
2、出示胸饰(小朋友表演得真棒,看,现在小朋友来做小动物,请幼儿将胸饰贴在胸前),老师讲故事,请表现得好的幼儿贴上胸饰上来表演。
3、重复游戏一次。
4、教师和幼儿边讲故事边和幼儿集体表演一遍。
三、结束
小动物都玩累了,口渴了,我们一起回家和牛奶吧!
走出活动室。
托班语言教案5 小班教案温暖的家篇一:
《温暖的家》教学设计
《温暖的家》教学设计
教学目标:
1、懂得人人都有自己的家,人的生活离不开家,培养对家的亲近感和归属感。
2、通过讲述日常生活中你和家人之间的小故事,感受家庭成员见相互关心,相互惦记的浓浓亲情。
3、学会用恰当的方式表达对亲人尤其是父母的感激、尊敬和关心。
教学活动:
活动一:
朗诵儿童诗《家》
1、集体朗诵
蓝天是白云的家,树林是小鸟的家。
小河是鱼儿的家,泥土是种子的家。
我们是祖国的花朵,祖国就是我们的家。
2、请一名同学带感情的朗读。
3、说一说:
听了这首诗你有什么想说的。
活动二:
讲故事
1、请1-2名同学把自己和亲人之间发生的事情讲给大家听。
听一听老师在家庭中发生的故事和对家庭的爱的体会。
2、听了刚才的一些故事,你能发表以下想法或感慨吗?
1同桌先说一说○
2全班交流说一说,发表不同见解。
○
3、教师归总:
家庭中每一个成员都以他们不同的方式表达着对大家的爱,爸爸用严格的要求,妈妈用无微不至的关心,爷爷用温暖的怀抱奶奶用请轻轻的抚摸……
4、全班来做诗
用自己亲身的体会说一说(在小组中交流)
妈妈的爱是……
爸爸的爱是……
爷爷的爱是……
……
活动三:
表达自己的爱
1、师:
家人都以不同的方式表达着对我们的爱,让我们感觉到了家的温暖,家的舒适。
那么我们怎样用自己的方式表达对他们的爱呢?
2、小组展开交流,记录员简单记下不同的表达方式。
3、各组汇报交流,教师作适当评价。
课堂总结:
这节课大家和老师一块感受到了家的温暖,家的快乐,老师有一个提意。
以《家》为题,说一句话。
如:
家是避风的港湾,家给了我温暖……(学生继续说)
小班教案温暖的家篇二:
温暖的家教学设计
《温暖的家》
教学内容
学唱歌曲《温暖的家》,感受歌曲优美的旋律,体会家的温暖,关爱带来的幸福。
课型
综合课,
教学年级
一年级上册
教材分析
本课围绕“爱家人”这一主题,对学生进行亲情教育,对学生进行情感的培养,从小建立责任感,学会关爱别人。
学情分析:
低年级学生年龄较小,好动,喜欢模仿,对新的东西有好奇感,但是注意力却不容易集中。
乐意和同学进行接触、交谈却不懂礼貌,有些孩子还表现比较自私,不懂得关爱集体。
独生子女的优越,让越来越多的孩子不懂得尊重父母,关爱父母,因此,亲情教育,友爱教育对于小学生来说是一个非常重要的内容。
1、学生能用自然、柔和的声音演唱歌曲,同时通过歌曲的学习,让学生体会家的温暖,懂得尊敬长辈,培养学生的认知能力。
2、通过系列的音乐活动中,把学生从爱小家牵引到爱大家上来,培养学生之间相互的关心,让学生意识到以班级为家,以学校为家。
3、在欣赏美的歌曲旋律中不仅让学生感受到音乐艺术美,更加体会到亲情的可贵。
重点难点:
能用自然、轻柔的声音演唱歌曲,并在学唱过程中让学生体会家的温暖。
教具准备:
钢琴、电教媒体、装饰音乐室的小饰品
教学过程
一、组织教学
1、播放音乐《健康歌》,师生齐律动,活跃课堂气氛。
2、师生音乐问好。
二、激趣导入
1、课件展示一张婴儿图片和婴儿啼哭声,吸引学生的注意。
师:
小朋友们听,随着一声清脆的啼哭声,一个小生命来到了我们这个多姿多彩的世界里。
从那一刻起,他就在一个幸福温暖的家庭里慢慢的长大。
2、课件展示婴儿成长一些图片。
宝宝在慢慢成长,爸爸妈妈总是用心用爱在呵护。
看到这些图片你想到了什么?
在家里,爸爸妈妈经常跟你说些什么?
对你怎么样呢?
家给你的感觉是怎样呢?
3、课件展示一些全家福。
(播放温暖的家背景音乐)
家,是我们生活、成长的地方,它能给我们关心,给我们温暖,每个人都有家,你们一定很爱自己的家吧!
家里主要有哪些成员呢?
你最爱的人是谁呢?
4、揭示课题。
每个人都有自己的家,家里有最爱自己的爸爸妈妈,所以我们都是幸福的人,今天我们来学习一首有关“家”的歌曲,它的名字叫什么呢?
老师出示板书《温暖的家》
三、学唱歌曲
1、听赏歌曲《温暖的家》
这是一个怎样的家?
歌词里都有谁?
它给你的感觉是怎样的?
2、二次听赏歌曲
提问学生歌曲是几拍子的?
它用的是什么调?
是用什么情绪演唱的?
3、朗读歌词
老师按节奏朗读歌词,学生模仿读。
然后引导学生用歌曲音乐节奏朗读歌词。
4、师弹琴范唱歌曲,提示学生注意听,感受家的温暖,说说你学会了哪一句?
哪一句你认为最难唱?
讨论分析容易唱错的乐句。
5、学生跟琴声学唱歌曲,反复几次,教师及时纠正错误。
6、师:
小朋友们觉得这首音乐表现了歌唱者怎么样的感情?
那么我们应该怎么去唱,用怎么样的声音去唱?
老师用两种不同的声音演唱歌曲,说说你喜欢哪一种?
为什么?
引导学生用自然柔和的声音来演唱歌曲。
7、音乐接龙游戏,巩固学习
小组开火车,一人接一句,检查学生学习情况,并及时纠正。
8、游戏创编“扮家家”
孩子们,刚才我们谈了家,唱了家,接下来我们一起来玩个叫做“扮家家”的游戏:
(1)、各小组商量讨论,分别请出同学在扮演爸爸、妈妈、小孩,其它同学一起演唱歌曲,还可以自由为歌曲创编一些动作。
(2)、分组表演,让每个同学都参与到活动中。
(3)、请小朋友们说说最
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