人教部编版九年级历史下册第7课 近代科学与文化 优质教案Word文档下载推荐.docx
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19世纪法国最伟大的作家之一著作:
人间喜剧高老头欧也妮葛朗台作用:
再现了法国19世纪早期纷繁复杂的社会景象给后人留下了伊布法国社会特别是巴黎上流社会的变迁史列夫托尔斯泰国籍:
俄国著作:
战争与和平安娜卡列尼娜复活特点:
深刻揭露了俄国专制主义和地主对农民的残酷压榨否定暴力革命,宣扬道德上的博爱地位:
“俄国革命的镜子”贝多芬国籍:
德国作品:
英雄交响曲,1804年,标志着贝多芬在思想和艺术上的成熟特点:
气势磅礴,感情奔放,表达出作者对自由、平等和博爱的渴望梵高国籍:
荷兰作品:
夜间的咖啡馆向日葵特点:
向日葵表达了画家对生命的赞美和对美好生活的向往12016江苏苏州19世纪英国诞生的一项伟大的理论,戳穿了“上帝创造了万物”的谬论,把越来越多的人从宗教神学的无知、愚昧和落后中解放出来。
该理论是(C)A孟德斯鸠的三权分立说B牛顿的经典力学体系C达尔文的生物进化论D爱因斯坦的相对论22016江苏盐城全球通史的作者斯塔夫里阿诺斯在评价19世纪某一事件时说:
“它受到宗教界和其他集团的敌视,同时又对生存斗争的强调极妙地与时代倾向相吻合”。
这指的是(D)A但丁及神曲B马克思及共产党宣言C牛顿及万有引力定律D达尔文及物种起源32016湖南株洲音乐史上不朽之作英雄交响曲是贝多芬最喜欢的交响乐。
此曲出版时他将标题改为“为纪念一位伟大的英雄而作。
”这里的“英雄”指的是(D)A伏尔泰B华盛顿C达拉第D拿破仑4一部纪录片中这样评述:
“牛顿缔造了工业革命的钥匙,瓦特拿着这把钥匙打开了工业革命的大门。
”上述两人的主要贡献分别是(B)A发现电磁感应现象、创制内燃机B发现万有引力定律、研制改良蒸汽机C发明电灯、制造汽车D提出相对论创造了火车机车5他的“生物进化论从根本上改变了当时绝大多数人对生物界和人类在生物界中地位的看法,有力挑战了封建神权说。
支持他的人称他为生物学上的牛顿”。
这位科学家是(C)A法拉第B爱迪生C达尔文D爱因斯坦6有人说:
上帝有三个苹果,一个诱惑了夏娃,一个砸醒了牛顿,一个被乔布斯咬了一口。
被苹果“砸醒”后,牛顿发现了(B)A地圆说B万有引力定律C相对论D生物进化论7达尔文生物进化论的提出,是人类思想史上划时代的大事,是因为这一理论(A)A摧毁了神创论B引发了启蒙运动C得到了马克思的肯定D富有创新性119世纪中期以后,为了适应工业化发展的需要,欧洲国家开始推广化教育。
其中最早建立起国家教育体系的国家是(D)A英国和美国B英国和法国C德国和荷兰D法国和德国2一位学者在论述第二次工业革命时写道:
“无论就其深度还是广度而言,第二次工业革命都远远超过第一次工业革命。
时至今日,人们仍然时时刻刻地直接感受着它所带来的恩惠。
”下列属于第二次工业革命带来的“恩惠”是(C)A汽船火车B电脑手机C汽车飞机D蒸汽机内燃机3“牛顿的发现,给人类带来从未有过的自信。
曾经匍匐在上帝脚下的人类,终于大胆地抬起头来,开始用自己理性的眼光打量世界。
”这说明牛顿的发现(D)A推动了天文学的发展B使人类彻底摆脱了神学的影响C促进了人类的思想解放D使人类开始关注现实世界4运用数据进行分析是历史学习的一种重要方法。
表2反映了英、法、德、美四国实力的对比变化。
导致该“变化“的主要原因是(C)表218601910年英、法、德、美实力变化表英法德美1870年工业产量位次12341913年工业产量位次3421A资本主义制度的确立B殖民扩张C第二次工业革命D第三次科技革命5近现代以来,科学技术的进步改变了人们的生活质量和生活方式。
以下科技成果中属于第二次科技革命的是(B)汽船摄影机汽车飞机计算机核电站ABCD6从1880年到1914年,西欧城市人口的比例几乎上升了40%。
美国纽约和费城在1820年各有居民10万人,到1870年,分别达到94万人和67万人。
出现这种现象的主要原因是(B)A新航路的开辟B资本主义工业的发展C人口自然增长D第一次世界大战推动7小强同学将18世纪中期和19世纪70年代两次工业革命进行比较,得出如下相同点,其中正确的一项是(A)A两次工业革命都促进了人类社会生产力的发展B两次工业革命,人类历史进入了“蒸汽时代”C两次工业革命,英国都走在其他国家的前面D两次工业革命中发明的新交通工具是汽车、飞机8美国作家哈特在其所著历史上最有影响的100人一书中,按对人类历史和人们日常生活影响的大小排序,牛顿位列第二。
你认为作者这样排列的主要原因是(B)A他发现了浮力定律B他建立了完整的力学理论体系C他推翻了神创论和物种不变论D他创立了相对论9牛顿缔造了工业革命的钥匙,瓦特拿着这把钥匙打开了工业革命的大门。
牛顿和瓦特的贡献分别是(C)A发现万有引力定律、创制内燃机B发明蒸汽机和提出进化论C发现万有引力定律、改良蒸汽机D提出进化论、提出相对论10牛顿和达尔文在科学上获得巨大成就的相同原因是(A)都经过长期思考、勤奋得来都有政府的大力资助都吸收前人研究的成果ABCD11如果你想了解19世纪后期到20世纪初期俄国社会的情况,可以阅读下列哪些文学作品(A)战争与和平安娜卡列尼娜复活荷马史诗ABCD12以下是某同学在学完本单元后,写的一首赞美诗:
“为了心中的艺术,您一生执着的无怨无悔,最恨的是耳聋。
音乐中您如在旷野里奔跑,忘记所有的苦难。
痛苦便是您欢乐之源,艺术则是您战胜苦难的武器。
”这位同学赞颂的人物是(B)A牛顿B贝多芬C爱因斯坦D达尔文1阅读下列材料,回答问题。
材料一图一图二图三材料二主要资本主义国家占世界工业生产总值的比重比重()材料三(美国)仅1865年至1900年,被正式批准登记的发明专利就达到了64万多种为促进科学和实用技艺的普及,对作家和发明家的著作和发明,在一定期限内给予专利权的保障美国人第一次把专利权写入了宪法,用国家的根本大法来保护发明创造。
摘自大国崛起解说词材料四科技方面,英国工业界满足于第一次工业革命的成就,坐享其成的思想日趋严重在新技术成果应用方面英国日趋落后。
政府在科技投入方面也存在诸多问题,经费少,实验设备不足,管理混乱,科技人员地位低和待遇差成为普遍现象。
世界通史
(1)根据材料一中的三幅图片,分别写出两次工业革命中的重大发明成果的名称。
(3分)蒸汽机、火车机车(旅行者号机车)、飞机。
(2)根据材料二,比较1870年与1913年英美两国在世界工业生产总值中所占的比重,说明美国经济地位发生了什么变化?
并结合材料三及所学知识,分析发生这种变化的主要原因。
(3分)变化:
美国工业生产总值超过英国,跃居世界第一。
原因:
第二次工业革命中,美国重视并采用最新的技术,促进了经济的发展。
美国内战废除了奴隶制度,为以后经济的迅速发展创造了条件。
(3)根据材料四,概括导致英国经济地位衰落在科技方面的原因。
(1分)英国满足现状,坐享其成,不重视技术创新和应用,科技投入少等。
(4)从美英两国经济地位兴衰的对比中,你获得什么认识?
(1分)启示:
科学技术是第一生产力;
科学进步、技术创新是一个国家崛起并永葆竞争力的核心动力和不竭之源;
要与时俱进,激励、保护发明创造;
重视人才,激发科研人员的积极性和创造性;
要加大对科技的投入。
2阅读下列材料,回答问题。
材料一苹果为什么竖直落地?
为什么不向旁边,不向上面总是向着地面落呢?
我想这一定是地球吸引它的缘故。
苹果、月亮不都是一样吗?
月球围绕地球转,无疑是地球的吸引力像一条看不见的绳索,在拉着月球。
如果真如此,地球以及其他一切行星也肯定都被吸引着。
那么,能否认为这种引力是作用于任何两个物体的物质的普遍性呢?
牛顿的主治医生斯库利的日记材料二我好像是在海边玩耍的孩子,不时为拾到比通常更光滑的石子或者美丽的贝壳而欢欣鼓舞,而展现在我面前的是完全未探明的真理之海。
牛顿临终遗言材料三生物母体生出的众多后代,为攫取生活的必需条件而斗争,而众多的后代不会绝对相同,其中优秀的物种在生活竞争中取胜了,其他被淘汰了,这就是优胜劣汰。
物种起源序请回答:
(1)材料一反映了牛顿已经发现了什么?
牛顿已发现了万有引力定律
(2)从材料二我们可以看出牛顿身上有许多值得我们学习的优秀品质,请列举三点。
谦逊的精神,刻苦钻研的精神,热爱科学的精神等。
(3)材料三是达尔文的什么学说?
其核心内容是什么?
生物进化学说。
核心内容是自然界中存在着“物竞天者,适者生存”的客观规律。
(4)人类社会是在竞争发展,谈谈你对当今社会的认识。
人类社会也充满了激烈的竞争,我们必须学会生存,学会竞争,正确认识和对待公平竞争。
因此为了参加竞争,适应当今社会的需要,我们必须努力学习科学文化知识,不断提高自身的综合素质,迎接未来的挑战。
第二单元第二次工业革命和近代科学文化第7课近代科学与文化【教学目标】知识与能力归纳牛顿、达尔文等人的主要成就,认识科学家在社会发展中的作用;
知道巴尔扎克和列夫托尔斯泰的主要作品及影响;
知道梵高及其作品;
掌握贝多芬及其作品英雄交响曲;
分析近代文学和艺术成就取得的原因过程与方法整理近代自然科学家的成就;
通过文学作品所反映的时代背景和社会生活,了解文学与历史之间的关系;
欣赏贝多芬的英雄交响曲,体会贝多芬的音乐成就和艺术魅力;
欣赏梵高的向日葵等名画,体会这些艺术作品所表达的思想感情和艺术感染力情感态度与价值观认识优秀的科学家都具有勤奋努力、刻苦执着、追求科学和真理的精神,我们要继承和发扬这些精神;
体会梵高用生命和灵魂创造作品以及为艺术而献身的精神,培养热爱生命、善待生命的意识以及对事业执着追求的精神;
培养关注社会现实问题,同情弱势群体的人文精神,以及敢于同社会邪恶势力和不公平现象斗争的勇气【重点难点】教学重点:
科学家牛顿、达尔文及其主要成就;
世界近代文学和艺术方面的代表人物及其代表作品。
教学难点:
理解和欣赏文学和艺术作品,认识文学和艺术作品与现实生活的关系。
【学情分析】对牛顿和达尔文,教师应引导学生通过表格或图示的方式归纳和总结两人的主要成就及成就取得的重大意义;
对文学、音乐和绘画成就,教师应指导学生通过阅读名著、表演课本剧、听音乐、欣赏名画等方式来理解和欣赏文学和艺术作品,也可以召开鉴赏交流会,互相交流自己对名著、名乐和名画的心得体会。
【新课导入】霍金葬礼于英国当地时间2018年3月31号举行,地点位于剑桥大学冈维尔凯厄斯学院附近的圣玛丽教堂。
1942年1月8日,霍金生于英国牛津。
他生前曾任剑桥大学教授,主要研究领域是宇宙和黑洞,提出过与黑洞相关的“霍金辐射”理论。
他还撰写过全球畅销科普书时间简史,这本书自1988年首版以来,已被翻译成几十种文字,销售量超过千万。
霍金的骨灰将被安放于伦敦威斯敏斯特教堂,与历史上的英国著名科学家牛顿、达尔文等毗邻安息。
与霍金毗邻安息的牛顿和达尔文取得过什么样的科技成就?
今天,我们就来了解。
【讲授新课】一、科学家教师幻灯片出示自主探究问题,学生分组进行讨论回答。
(1)文艺复兴后,自然科学为何能取得重大成就?
(引导学生从经济、思想、文化等方面进行思考)(
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