教育学习文章二年级语文上17沙柳斗沙怪教案作业题语文S版Word文档下载推荐.docx
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听了这个故事,你想知道什么?
学生质疑。
3.你们真是爱动脑筋的孩子,我们来读读课文,看看能不能在课文中找到答案。
二、初读课文,感知内容。
.学生自由读文,把课文中遇到的困难说出来。
2.同桌互读课文,互相解决课文中遇到的困难。
三、创设情景,自主识字。
.默读课文,找出要求认识的字。
2.同桌互相读读要求认识的字,并说说识字方法。
3.你们想和故事中的沙柳和沙怪一起去沙漠中看看吗?
在去沙漠的路上可,沙怪准备了很多生字想阻止大家,你们有信心和勇气战胜它吗?
5.你能给这些会认字分别组词吗?
(出示4)
6.领读、自读词语。
四、分析字形,指导写字。
.出示会写字,读一读。
(出示5)
2.分组说词,看谁说的多。
3.教师范写,学生观察生字在田字格中的位置,笔顺。
4.重点指导:
(出示6)
“败”字的右边是反文旁,不要写成“又”,“脚”是左中右结构,要写得紧凑一些,注意右面是“卩”;
“害”字的宝盖儿下面是一个“丰”字。
5.你认为在写这些字的时候怎样才使它更美,你有什么需要提醒大家的吗?
6.指名反馈。
7.学生练写,教师巡视,个别指导。
8.作品展示,看谁是小小书法家。
课外作业新设计
一、在词语错误的注音下打上“×
”
吼叫(hǒujià
o)沙漠(shāmè
)
脚跟(jiǎogēn)扑过来(pūguò
lá
i)
猛攻(měnggōng)顽强(wá
nqiá
ng)顿时(dù
ishí
)欣喜(xīnxǐ)
二、辨字组词
根(
)
期(
扑(
败(
跟(
斯(
朴(
财(
三、给下面的句子加上标点符号。
.沙柳自告奋勇
让我去斗一斗沙怪
2.你知道我的厉害吗
参考答案:
一、沙漠(shāmè
)×
顿时(dù
二、树根脚跟
日期歇斯底里
扑救朴实
失败财富
三、1.沙柳自告奋勇:
“让我去斗一斗沙怪!
2.你知道我的厉害吗?
第二课时
.理解课文内容。
2.感受沙柳不畏惧强暴,敢于斗争的精神。
教具准备
生字卡片、
一、复习字词,衔接新课。
.认读生字卡片。
2.填一填。
飞( )走( ) ( )昏( )暗
3.学生齐读词语。
二、自由读文,整体感知。
.自由读课文。
要求:
用自己喜欢的方式读,可以大声的读,默读,也可以站起来读。
2.指名读课文。
可以是你读得最好的一段,让大家分享,也可以是你读得不好的,让大家来帮助你。
3.大家读的这么好,老师也想来读读,你们同意吗?
教师范读。
三、精读课文,体验感悟。
.学习第一自然段。
学生齐读课文第一自然段,从这一段中你知道了什么?
(出示8)
指名反馈。
是啊,沙怪的危害再大,我们也不会怕他,大家这么勇敢,我们一定可以战胜它。
2.学习第二自然段。
人们想了什么办法对付沙怪呢?
指名读课文,大家评价,引导学生通过朗读感悟人们受到挫折不气馁,勇往直前的精神。
(出示9)
谁能用“绿化”说一句话。
分男女比赛读课文。
3.学习3、4自然段。
自由读课文,思考:
人们请来沙柳后,沙怪对他发起了几次进攻?
沙怪的两次进攻是什么样的呢?
比较:
扬起一大片沙尘。
顿时狂风大作,飞沙走石,天昏地暗。
(出示10)
(引导学生感知沙怪的进攻一次比一次猛烈。
沙柳被沙怪打败了吗?
它是怎么对付沙怪的?
出示重点句1:
沙柳一点儿也不害怕,树干上长出了许多根须,像千万只小手牢牢地抓住流沙,又像无数根吸管从地里吸收水分。
(出示12)
指名读句子:
谁愿意当勇敢的沙柳读读这句话。
评价。
指导朗读。
句子2:
沙柳将根深深地扎进地里,紧裹浑身的叶子,在大风沙中顽强地挺住了。
(出示13)
喜欢沙柳的同学请读这句话。
谁来表演。
齐读句子。
师:
在大家的鼓励和帮助下,沙柳终于战胜了沙怪,你们来夸夸它啊。
学生自由表达。
四、结束课文,拓展思维。
(出示14)
2.假如我是沙柳,你想对我说些什么呢?
3.齐读第五自然段。
一、选词填空
刮起
卷起
.它呼呼地吼叫着,(
)漫天的黄沙,把大片大片的土地变成沙漠。
2.我们正坐在门前休息,突然(
)一阵大风。
扎进
埋进
3.沙柳将根深深(
)地里,顽强地生长着。
4.看看周围没人,他俩把偷来的宝贝(
)地里。
二、把下列词语重新排列成为一句通顺的话,加上标点。
.
里
站稳
沙柳
在
沙漠了
脚跟
2.顽强
挺住
风沙
中
了
身子
三、根据课文回答问题。
.人们请来的其他树种为什么没在沙漠里生活下来?
2.沙怪为了制服沙柳使用了哪些手段?
一、1.卷起2.刮起3.扎进4.埋进
二、1.沙柳在沙漠里站稳了脚跟。
2.沙柳在风沙中顽强挺住了身子。
三、1.它们敌不过狂暴的沙怪失败了。
2.
(1)扬起一大片沙尘,埋住了沙柳。
(2)向沙柳发起猛攻,狂风大作,飞沙走石,天昏地暗。
板书设计
7.沙柳斗沙怪(征服沙漠)
沙怪
埋
吹
退走
沙柳树干的根抓住流沙
深扎地里顽强挺住
永远守着
【教学反思】
在自读自悟、交流自学成果过程中,教师在学生提出问题后,给学生充分的读书时间,在识字阶段读课文,把重点放在字音字形上,带着问题读课文,使学生对课文内容有整体的感知。
自学过后,让学生在小组内交流学习成果,解决一些简单的问题。
同课异构
《沙柳斗沙怪》教学设计
.认识本课的13个生字,会写8个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,通过读课文懂得在困难面前不要害怕,不退缩,勇敢地战胜困难,体会胜利的快乐。
2.认识本课的13个生字,认真书写8个生字。
【教学准备】 多媒体
【教学时数】 1课时
一、复习导入
.出示生字卡,开火车认读生字,每个字组一个词。
然后选词说话。
2.祝贺你们顺利通过生字关,现在我们来学习课文《沙柳斗沙怪》,板书课题。
3.看到课题,你想知道哪些问题?
梳理问题,随机板书:
为什么斗、怎么斗、结果怎样。
4.同学们的问题提得很好,现在我们带着这些问题来读课文,看文中有没有答案。
开火车读课文,注意读准字音,其他同学认真听。
二、精读感悟
.课文读完了,我们先来研究第一个问题:
沙柳为什么斗沙怪?
我们从文中找找答案。
2.指名回答。
原因一:
沙怪把大片大片的土地变成沙漠。
大家学学沙怪怎么吼叫?
(2)谁能读出沙怪的可怕?
原因二:
许多树种敌不过沙怪。
沙怪打败了许多绿化树种,它会说些什么?
3.在这种情况下,沙柳自告奋勇来斗沙怪,自告奋勇是什么意思?
谁能像沙柳一样自告奋勇地读读这句话?
(如果学生读得好,可评价:
你真是勇敢的沙柳!
读得不好就加以指导。
4.那么,中写了沙柳与沙怪的几次交锋呢?
默读三四自然段,分别画出描写沙柳和沙怪的句子。
想一想,从这些句子你体会到了什么?
从哪些词语体会到的?
5.同桌之间交流,教师巡视指导。
6.全班交流。
先看他们第一次交锋。
学生读句子,谈体会。
从句子中体会到沙怪凶恶、可怕,沙柳勇敢、坚定、顽强。
随机板书:
牢牢地抓←→扬、埋
7.老师想与同学们合作读读这一段,老师读描写沙怪的句子,你们读描写沙柳的句子。
现在,老师就是凶狠的沙怪,你们就是勇敢的沙柳,你们有信心战胜我吗?
好!
咱们就比试比试!
读完评价:
哎呀,你们沙柳可真厉害!
第一回合就让我吃了败仗。
不过,别高兴的太早,沙怪可不是好惹的,看我的第二招!
谁来读读第二次交锋写沙怪的句子,说说你从中体会到了什么?
抓住“狂风大作、飞沙走石、天昏地暗”谈体会。
试着把自己的体会读出来。
那么,沙柳面对沙怪的猛攻,怎样应战呢?
抓住“深深地、顽强地”谈体会。
试着读出自己的体会。
随机板书:
深深地扎←→猛攻
8.那女生对读第二次交锋的句子,男生读沙怪,女生读沙柳。
读完后互相评价、提建议,然后交换角色再读。
9.沙柳终于战胜了沙怪,你想对沙柳或沙怪说些什么?
自由发言。
0.沙柳战胜了沙怪,它要离开了,你能帮大家把它留住吗?
假如老师就是沙柳,你想对我说什么?
既然大家这么需要我,我和我的子孙后代就永远守在这里,征服这片沙漠!
你们觉得我的理想能实现吗?
总结:
只要大家共同努力,植树造林,爱护树木,绿化环境,我们一定能把沙漠变成绿洲!
【板书设计】
17.沙柳斗沙怪
牢牢地抓←→扬、埋
深深地扎←→猛攻
资源包
说课案
《沙柳战沙怪》说课稿
老师给同学们准备了一个故事,你们想不想听?
生:
想!
(出示录音。
)请同学们听课文录音。
刚才大家听了谁和谁的故事?
沙柳和沙怪
(板题)沙柳是一种沙漠植物,沙怪是什么呢?
看了这个课题,你想知道什么?
生1:
沙柳是什么样的植物?
生2:
沙柳为什么能在沙漠上生长?
生3:
沙怪是什么样的怪兽?
……
你们真是爱动脑筋的孩子。
我们来读读课文,看看能不能在课文中找到答案。
二、自读课文,初步感知。
请同学们自由读课文,把课文中遇到的困难说给同位听,然后同桌互读课文,互相解决课文中遇到的困难。
我们自己解决不了的困难呢?
先记下来,我们会在以后的学习中解决的
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