周睿一上拼音教案.docx
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周睿一上拼音教案.docx
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周睿一上拼音教案
培养良好的学习习惯
(1)
教学目标:
1.掌握正确的读写姿势,懂得养成良好的读写姿势的重要性。
2.学会正确使用、整理学习用品懂得应该爱惜学习用品。
教学重难点:
掌握正确的读写姿势。
教学准备:
挂图、录音机及《上学歌》的磁带。
课时安排:
2课时
第一课时
一、谈话导入
1.小朋友们,今天早晨与以前的早晨有哪些地方不一样?
(启发学生回忆早晨爸爸妈妈做了些什么?
说了些什么?
自己做了些什么?
)
2.板书:
我上学了。
(指导学生高兴地读一读。
)
3.听歌曲,边听边表演。
(太阳当空照,花儿对我笑,小鸟说早早早,你为什么背上小书包?
我去上学校,天天不迟到,爱学习,爱劳动,长大要为人民立功劳。
)
4.小朋友们,当你们跨入小学的大门,跨入一年级的教室时,你们就是光荣的小学生了,这是一件多么高兴的事呀!
成了一名小学生,你就能学到许许多多的知识。
今天这堂课,就是一门非常有趣、非常有用的课----语文课。
请大家打开书,到书中去看一看。
5.学生简单介绍自己看到的内容。
教师适时表扬激励。
二、看图学习
1.导入。
要想学好知识,有一件事特别重要,那就是要有一双明亮的眼睛。
小朋友们可能见过一些大哥哥、大姐姐,或者一些大人都戴上了眼镜,他们学习或做事很不方便,这就是因为他们从小没有保护好自己的眼睛。
今天这节课,我们就一起来学—学,看看怎样才能使自己的眼睛更明亮。
2.出示第一页插图。
(1)上面的两位同学在干什么?
(一个在读书,一个在写字。
)
(2)中间的两位同学呢?
他们为什么要做眼保健操?
(经过一段时间的学习,眼睛很疲劳,做眼保健操就是按摩眼睛,这样才能保护眼睛。
)
(3)下面的同学们正在干什么?
(医生正在帮助他们测视力,如果有问题.他们就要及时治疗。
)
(4)这就告诉我们保护视力,不仅要有正确的读写姿势,还要认真做眼保健操,并定期检查视力。
3.出示“读书姿势”插图。
(1)怎样的读书姿势才是正确的呢?
请大家看着图,说—说。
(教师小结并板书:
头正、身直、臂开、肩平、足安。
)
(2)练一练。
教师巡视指导纠正。
(3)比一比。
看谁的姿势最正确。
4.出示“写字姿势”图。
(1)许多小朋友已经会写字了,真了不起!
你是怎样握笔的呢?
(2)检查,表扬姿势正确的同学。
(3)看图,指导正确的握笔姿势。
(4)学习儿歌。
读书写字三个一,眼离书本一尺远,
胸离桌子一只拳,手离笔尖一寸宽。
(5)反复训练。
让做得好的学生示范;同桌之间展开竞赛;小组之间比赛。
三、课堂小结。
以后的每一天,我们都要读书写字,每一天都要跟今天一样摆好姿势,只有这样,才能保护好眼睛,让它永远明亮。
第二课时
一、谈话导入
1.请小朋友们打开书包,取出书包中的物品,说说这些物品分别叫什么名字?
它们有什么作用?
(书、作业本、文具盒等,这些都是在学习中需要的东西,我们把它们叫做学习用品。
)
2.这些学习用品,在以后的每一天里都会陪伴我们,我们应该好好爱惜它们。
3.揭示课题:
爱惜学习用品。
二、看图学习
1.自由读图,说一说每一幅图分别告诉了我们什么?
2.全班交流。
保持铅笔尖尖又尖,用完铅笔套上笔套,
铅笔摆放整齐有序,教科书要包好封面,
写字之前把手擦净,写完作业把角压平,
各种用品分类摆放。
3.选择你已经学会的内容,做给组内的小伙伴看。
4.推选表现出色的学生上台示范,树立标兵。
三、教学儿歌,帮助记忆
小小书包四四方,里面东西可不少。
书、文具、练习本,按着顺序放放好。
写字前,擦擦手,写字后,压压角,养成习惯很重要。
四、课堂小结。
在以后的每一天,我们都要养成爱惜学习用品的好习惯。
让我们来比一比,赛一赛,看谁做得最好。
汉语拼音:
1aoe
教学目标:
1.会单韵母aoe,能够读准音、认清形,并能正确书写。
2.认识声调符号,能正确读出aoe的四声。
3.认识四线格,练习在四线格中书写汉语拼音。
4.感受学习汉语拼音的乐趣。
教学重难点:
重点:
认读aoe及四声,并能正确书写。
难点:
读准四声。
教学准备:
多媒体课件、卡片、录音。
课时安排:
2课时
第一课时
一、谈话导入
1.小朋友们,上一年级了,你们最想学什么?
好多小朋友都想快些认识字宝宝,因为这样就能自己读故事。
别着急,要认识字宝宝.还得先认识它的好朋友——汉语拼音。
只要你认识了它们,同样也能读精彩的故事。
2.学儿歌。
汉语拼音用处大,读书识字需要它。
帮助学习普通话,我们一起学好它。
二、出示情境图,教学语境歌
1.(多媒体显示情境图。
)你看了这幅图,想说些什么?
(1)你能说说你看到了什么吗?
(2)山村的早晨真是太美了!
让我们再来仔细听一听,看谁的耳朵最灵,听到好听的声音。
(多媒体显示公鸡和白鹅,配以公鸡和白鹅的叫声.且o和e同步闪烁。
)
2.教学语境歌。
小朋友们看得很认真,听得也很仔细,现在请你一边看画面,一边听老师把这幅图连起来讲一讲。
大公鸡,oo啼,阿姨带我去村西。
小白鹅,ee叫,连声问我“早上好”。
(屏幕上的字母再次闪烁。
)
三、认识拼音,读准拼音
1.教学单韵母a。
(1)多媒体显示表音表形图。
①小朋友们,图上画了谁?
(阿姨。
)
②说得很对,跟大家示范一下,你是怎样读阿姨的a的。
(学生示范后,总结发音方法:
发a时,嘴要张得很大,要读得响一些,长一些。
)
③你会编一句口诀来记住a吗?
(嘴巴张大aaa。
)
(2)练读a的音。
①教师范读,学生跟读。
②同桌对读,边听边检查口型。
③拿出镜子,自读自查。
④抽读。
2.教学单韵母oe。
(1)方法同a。
(2)指导学生编口诀。
嘴巴圆圆ooo,
嘴巴扁扁eee。
3.练习。
(1)跟老师做课中操。
(2)游戏:
找朋友。
(图与拼音交朋友。
),
(3)考考你:
看口型、说发音。
(师生互动、生生互动。
)
四、识记字形,教学书写
1.出示三幅插图,识记字形。
(l)这三幅图可以帮助我们记住这三个拼音的字形,请你仔细看看图,有什么发现?
跟同桌交流一下。
(2)学生自由交流。
(多媒体随机出示阿姨的头形a,红太阳o,白鹅的翅膀e。
)
2.认识四线格。
(1)出示四线格。
(2)这就是拼音的家,数一数,一共有几条线?
它能搭成几层楼?
(3)教师:
四条线隔成了三格,分别是上格、中格、下格。
3.指导书写aoe。
(1)多媒体显示a的书写过程。
(2)说一说怎样写a。
(先画一个半圆,再写竖弯。
)
(3)板书范写,学生书空。
(先自己写,再在同桌手心里写。
)
(4)在书上描红,注意笔顺。
(5)用同样的方法学写o和e。
4.布置作业。
(1)在四线格中书写aoe。
(2)对着小镜子,练习读拼音。
第二课时
一、游戏导入
1.小朋友们,我们已经和三个单韵母交了朋友,你还认识它们吗?
(教师做口型,生猜韵母。
)
2.发下拼音卡片,请学生做口型后找朋友。
二、教学a的四声
1.小朋友们,你们有帽子吗?
每个季节你们会戴上什么样的帽子?
2.a也喜欢帽子,它也有四顶帽子,就是它的四个声调。
(显示āáǎà。
)
3.这四声该怎么读呢?
(显示课文中的声调示意图,并用儿歌帮助记忆。
)
一声高高平又平,二声就像上山坡,
三声下坡又上坡,四声就像下山坡。
4.领读a的四声。
5.学生练习读a的四声。
6.组词帮助记忆。
(如:
ā,阿姨。
)
三、教学oe的四声
方法同上。
四、练习巩固
1.戴帽子游戏。
给下列韵母标上第三声:
aoe
2.看谁认得准,读得快:
āòóǒéēěōáǎà
2iuü
教学目标:
1.学会3个单韵母iuü,能够读准音、认清形,并能正确书写。
2.能够直接读出iuü的四声。
教学重难点:
读准iuü的四声。
教学准备:
挂图、卡片。
课时安排:
2课时
第一课时
一、复习活动
认读三个单韵母,并说出相应的儿歌。
a——嘴巴张大aaa,
o——嘴巴圆圆ooo,
e——嘴巴扁扁eee。
二、教学语境歌
1.出示情境图。
(1)仔细看看图,说说图上画了哪些小动物?
(2)想一想,三个小动物之间发生了一个什么故事?
2.教学语境歌:
小蚂蚁,要过河,乌龟伯伯把它驮,鱼儿见了笑呵呵。
3.出示iuü。
三、教学iuü的音和形
1.出示iuü的表音表形图,组织学生自学,并说说记住了哪个韵母?
是怎样记住的?
2.学生交流,教师小结。
i的竖像蚂蚁的身体,点像蚂蚁的头;
u的形状像乌龟的背;
ü的U像金鱼的身体,两点是它的两只眼睛。
3.你会读哪个韵母?
是怎样读的?
4.学生再次交流,教师顺势引导编出儿歌。
牙齿对齐iii;
嘴巴小圆uuu;
像吹笛子üüü。
5.谁当小老师,领大家说说儿歌、读读韵母?
四、教学iuü的四声
1.出示aoe的四声,开火车读一读。
2.出示iuü的四声,请小老师带领大家读一读。
3.多种形式练习朗读。
(小组赛读;开火车读;男女生赛读等。
)
4.仔细观察标调,说说有什么发现?
5.完成《新课标作业设计》第二题。
五、练习巩固
游戏。
(1)看口型读韵母。
(2)说儿歌找朋友。
第二课时
一、复习活动
1.谁能按顺序说出6个单韵母?
2.请小朋友们看老师来读这6个单韵母,看看口型是怎么变化的?
(口型由大变小。
)
3.说一说,发哪一个口型最大?
发哪一个口型最小?
(发a的口型最大,发ü的口型最小。
)
4.学生读儿歌、读韵母体会口型的变化。
5.站队游戏。
〔教师发下六张卡片,持卡片的学生按照口令站队:
口型从大到小或从小到大,排成一横排或一纵队。
)
二、练读四声
l.按颀序读aoeiuü的四声。
2.打乱顺序再读。
3.听句子,找出句子中发这六个单韵母音的字。
今天下了一场小雨。
(了;雨。
)
乌龟爱在水里游。
(乌;里。
)
阿姨去北京玩。
(阿;姨;去。
)
水里的大白鹅在游泳。
(里;的;鹅。
)
每天早晨,大公鸡就喔喔喔地叫。
(大;喔;地。
)
三、指导书写
1.出示四线三格中的iuü,指导观察。
2.说说iuü分别写在什么位置?
(i和ü都写在上中格,u写在中格。
)
3.分解笔顺。
i先写竖,再写点。
u先写竖弯,再写短竖。
ü先写u,再写两点。
4.学生书空笔顺。
5.练习描红,指导书写。
(i和ü的点要写得圆而清晰,ü的两点先左后右。
)
认一认1
教学目标
1.认识本课16个汉字,能够读准它们的字音。
2.通过观察图画,初步了解本课汉字的字义。
教学重难点:
认读汉字。
教学准备:
图片、生字卡片、小黑板。
课时安排:
2课时
第一课时
一、故事引入,激发兴趣
1.我们班有一位故事大王,他能讲好多好多的故事。
今天他就给我们带来了一个精彩的故事。
(事先了解,请班内能够自己读懂故事的学生提前作好准备。
)
2.讲得真精彩!
你能跟大家介绍一下,这些故事是怎么来的吗?
3.看来,只要认识了字,我们就能自己读故事、讲故事了。
二、出示插图,认读汉字
1.(出示插图。
)仔细观察,说说图上画了什么?
2.学生自由交流。
3.(出示汉字。
)自由识记,数一数,你已经认识了其中的几个汉字?
4.指名认读。
对每个发言的学生作适当的表扬激励。
5.教师领读生字,学生跟读,注意正音。
(“手”“舌”是翘舌音,“足”是平舌音;“人”是前鼻韵母,特别要注意“耳”的读音。
)
6.指导读出韵味。
(“足”和“目’
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