精编苏教版六年级科学下册全册教案Word格式文档下载.docx
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1、谈话:
看来大家都收集到了许多的第一手资料,那你们能够将它们进行整理、分类吗?
2、谈话:
现在就让我们一起来听听你们的收获吧。
(二)测量现在的身高和体重,绘制曲线图,发现生长过程中的特点。
1、学生汇报自己的收集结果。
2、在小组内对收集来的证据进行整理、记录,展示在成长过程中发生的变化。
可从以下几方面进行:
(1)将照片按照不同的成长阶段,从小到大进行排序;
(2)如果学生带来小时候的手印或脚印,可以让他们把现在的手印或脚印画下来,和它比一比;
(3)如果孩子们拿来的是小时候的衣服和鞋子,让他们把这些小衣服、小鞋子与自己现在穿的衣服和鞋子做比较,如,测测衣服袖子的长度或鞋子的长度;
(4)出生时身高、体重与现在身高、体重的对比;
(5)食物的对比,小时候只能吃奶,现在吃的食物种类繁多;
(6)其他方面的证据,如展示拿来的乳牙,说说是如何脱落的;
读一读成长日记中记录的趣事……
3、学生谈谈了解这么多变化后的感受。
《1.悄悄发生的变化》教案
一、教学目标
过程与方法:
△能够运用图表、文字符号等多种方式表达交流结果,并进行交流。
知识与技能:
△知道随着进入青春期,身体各个部分将不断发生变化。
△知道什么是青春期。
△了解青春期的生长发育特点。
△了解青春期的心理特点。
情感、态度与价值观:
△正确看待青春期,敢于面对自身和别人的变化。
△意识到两性在青春期开始就有不同的生理变化。
△关注自身的变化,愿意了解自身将要发生的改变。
△愿意和别人交流青春期遇到的困惑。
二、教学重难点
重点:
青春期的生长发育和心理特点。
三、教学准备
课前和家长交流什么是青春期,询问哥哥姐姐是怎么度过青春期的,需要注意些什么,相关图片或视频。
课前组织学生排一小品,表现学生的叛逆期。
四、课时安排
一课时
五、教学过程
(一)导入新课
1、上节课我们已经了解了从出生开始到现在我们身体的变化,今天我们要看一看未来的我们。
因为我们快要进入到或者已经到青春期。
(二)学习新课
1、什么是青春期?
(1)你知道什么是青春期吗?
(2)对,青春期是我们由儿童向成年人过渡的时期。
(3)在这个时期,我们的身体会出现哪些变化呢?
(交流和家长、朋友聊天的结果)
2、青春期身体发育的特点
(1)阅读P5表格,了解你将要发生的变化
(2)你还知道哪些?
有哪些疑惑?
(鼓励学生有不懂就问)
3、青春期心理发育的特点
(1)阅读P5对应文字,自我检验有几条对应
(2)对于学生感兴趣的问题,开展小组讨论,找寻同感人,释放出压力。
例如第3、4条
(3)小品表演:
“我是爸爸(妈妈)”
让学生说说自己的想法(进行换位思考,让学生体谅老师和家长的一些做法教师多准备些注意事项,以过来人的观点,站在学生旁边的态度和学生进行交流。
(4)课外作业:
跟家长进行一次心贴心聊天,说说自己的真实想法,争取获得家长认同。
4、怎样应对青春期变化
(1)青春期是每个人都要经历的,怎样才能顺利度过青春期呢?
阅读P6图。
(2)你从哥哥姐姐那学到了什么?
六、板书设计
2、悄悄发生的变化
身体变化:
快速生长……
心理变化:
独立自主
叛逆期
《3.人生之旅》教案
科学探究:
△能够对人的一生划分为几个时期进行探究,并且有依据地自行划分人的一生
△能够用不同的方法预测自己长大后的身高
△能够探究婴幼儿和老年人的生活,写出调查报告
科学知识:
△知道怎样划分人的一生
△了解人的一生可以分成六个阶段:
婴儿、幼儿、少年、青年、中年、老年
△愿意与他人合作交流
△意识到尊老爱幼是一种美德
人一生的六个阶段
狮身人面像图片;
课前让学生走访邻居和亲戚,了解怎样照顾婴儿和老人;
几个人生阶段时的照片
四、课时安排
1、前两节课我们一起从出生看到了将要经历的青春期,这节课我们再看远一点,看看人的一生。
2、谜语:
斯芬克斯是常见于埃及和希腊的艺术作品和神话的狮身人面怪物,据说,它用缪斯所传授的谜语难人,谁猜不中就要被吃掉。
“哪一种动物开始用四条腿走路,后来用两条腿走路,最后用三条腿走路?
”奥狄浦斯终于猜中这个谜语,这是人,因为人在婴儿时期匍匐爬行,长大时两脚步行,年迈时拄杖行走。
1、划分人的一生
(1)看看这几张照片,谁给它们排个顺序?
(2)这些照片组合起来就是一个人的一生。
你能给这些照片取个名字吗?
(3)小结:
人的一生可以大致分成六个阶段:
婴儿、幼儿、少年、青年、中年、老年。
这是每个人都必须经历的。
2、预测未来的身高
(1)现在大部分学生都是13岁,想知道未来你能长多高吗?
(2)讲解每种算法的要点
(3)统计班级最矮的男生、女生的身高和未来,以及最高的男生、女生的身高和未来身高
3、周围的婴儿和老人
(1)你周围有婴儿吗?
他们的父母是怎样照顾他们的?
(2)你周围有老年人吗?
在你眼里,他们是什么样的?
4、提问
(1)想象一下60年后自己的生活会是怎样?
(2)每一年同一时期和父母合个影,留给未来一份美好的回忆。
体会父母对自己的关心,学会正确对待身边的老年人们
5、总结
通过今天的学习,你有哪些收获呢?
2、小结:
在刚才的交流中,我们知道了婴儿和老人都是需要照顾的,你们愿意去关心、照顾他们吗?
课后请同学们去了解一下周围哪些婴儿和老人还需要别人的照顾,我们可以与其他同学一起组成一个学雷锋小组,去帮助他们,你们愿意去做这件有意义的事吗?
人
生
之
旅
婴儿:
爬行、说话不清楚、很需要大人照顾……
幼儿:
需要大人照顾、需要学习很多东西……
少年:
需要大人照顾、有一定的自觉性、能照顾自己……
青年:
能做自己的事、独立自主……
中年:
独立自主、不需要大人照顾……
老年:
行动不便、苍老、需要人照顾……
《4.踏上健康之路》教案
教学目标
过程与方法
1、能够用做统计图的方法统计全班同学的身高;
2、能够根据统计图对全班同学的身高情况作出解释;
3、能够对自己的生长发育做出评价。
知识与技能
1、知道影响健康的各种因素;
2、知道自己的生长发育情况;
3、知道可以用做统计图的方法了解事物的状况。
情感、态度与价值观
1、意识到健康在人体生长发育中的重要作用;
2、珍爱生命。
教学准备:
学生课前收集各种影响健康生活的资料,统计好全班同学的身高。
教学流程
一、研究数据,制作身高统计图
(一)研究身高规律
1、出示教材第10页上的统计表和统计图,讲述:
上面这一张是一组12岁儿童的身高统计表,下面是根据这组数据所做的统计图。
请同学们以小组为单位,研究这些数据和相关的统计图,看看大家有什么发现?
把你的发现在小组里交流一下。
4、汇报:
谁愿意把从这张统计图上了解到的信息告诉大家?
5、小结:
是呀,在同一年龄组中,中等身高占多数,矮个和高个差不多一样多,相对较少,分布在两头。
(二)制作班级身高统计图表
1、提问:
我们班同学的身高情况是怎样的呢?
你们想不想也来制作这样一张统计图?
(1)课前,老师已经让大家统计了我们班同学的身高情况,把统计表拿出来,谁来汇报一下统计结果?
(2)学生汇报统计结果。
2、(教师出示一张空白统计图)谈话:
下面就请大家根据课前统计的结果,在这张空白统计图上分别制作我们班的男、女生身高统计图。
3、学生制作统计图,并展示自己制作的班级身高统计图。
4、谈话:
请同学们仔细观察这张统计图,看自己处于哪个位置上?
和你的同桌交流一下。
二、了解等级价表,进行自我评价
通过刚才的研究,我们已经知道了自己的生长发育在班级中的状况了,下面,我们再来根据书上为我们提供的身高等级评价表,来评价一下自己的生长发育。
2、教师指导学生看表。
3、学生活动:
找一找自己的身高在等级表中所处的位置,同时评价一下自己的生长发育情况。
4、学生汇报、评价自己的生长发育在班级中的状况。
5、教师小结:
随着人民生活水平的普遍提高,我国儿童和青少年的生长发育和健康水平有了较大提高。
突出表现为生长幅度猛增,促进青春期发育和性发育年龄不断提前。
三、讨论、交流,了解健康生活方式
那么,要想有一个健康的身体,我们都应该怎样做?
2、学生交流讨论。
3、汇报讨论结果。
4、思考:
自己有哪些好的生活方式?
还有哪些需要改变的生活方式?
我们青少年正处在长身体、长知识的关键时期,培养良好的生活、学习习惯,对提高自身的健康水有着极大的作用。
四、应用拓展,养成良好的习惯
通过今天这节课的学习,你有什么收获?
2、提问:
你能根据今天学到的知识,为自己制作一张健康作息表吗?
3、布置作业:
课后继续收集有关影响身体生长发育的其他资料,与同学交流。
第二单元
《1.生物的遗传现象》教案
1、知道什么是遗传现象。
2、知道遗传是生物的普遍现象。
3、能对自己与家人的外形特征进行比较,并能说出哪些地方相似。
4、能对动物的遗传现象做出合理的推测。
学生课前准备:
(1)自己与父母照片、爷爷奶奶、爸爸妈妈的照片
(2)收集动物家庭的照片。
(3)了解豌豆种植的一些知识。
本课重点:
了解遗传是生命的基本特征之一。
本课难点:
能对动物的遗传现象做出合理的推测。
教学方法
本课的教学运用直观、形象的方法,激活学生的前概念,激发学生兴趣。
同时,暗示“处处留心皆学问”的道理,让学生感受到只有善于观察、相互比较、勤于思考才能真正学好科学。
教学过程
一、直观导入新课
1、(出示动物家庭照片)小猫和它的妈妈有哪些相似之处?
小结:
小明和他的爸爸妈妈有许多相似之处、小猫和它的妈妈也有许多相似之处,为什么会出现这种现象呢?
今天我们就学习第二单元《遗传与变异》的第一课《生物的遗传现象》,板书课题。
二、新知探究:
(一)发现人类的遗传现象
1、个体展示:
每个同学都带来了一些自己与爸爸妈妈的照片,请你仔细的观察,你与爸爸妈妈有哪些相似之处?
除了相貌之外,你的性格、声音等等哪些方面还和爸爸妈妈有相似之处?
师:
现在我想请一位同学到实物展台上介绍自己的发现,也请同学们仔细的观察,除了这位同学的发现外,你还有什么发现?
导语:
刚才同学们都找到了自己与父母的一些相似之处,观察的比较认真细致。
现在我们做一个小游戏。
2、分组游戏:
现在请同学们只把父母的照片混合在一起,然后与其他小组交换,看谁能为同学找到他的爸
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- 精编 苏教版 六年级 科学 下册 教案