七年级语文南川三中秋期半期考试七年级上册语文试题 最新Word文档格式.docx

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n）泯灭（mí

n）厄运（è

）三省（xǐng）

B、啜泣（chuò

）小憩（qì

）酝酿（nià

ng）黄晕（yù

n）

C、枯涸（hé

）竦峙（zhì

）称职（chè

ng）称杆（chēng）

D、栀子（zhī）唱和（hè

）系鞋带（jì

）数学系（xì

）

3．下列无错别字的一组词语（）

A、理所当然专心致志天灾人祸庞然大物

B、回味无穷坚忍不拨问心无愧肃然起敬

C、绝处逢生繁弦急管玲珑剔透擎天憾地

D、多愁善感忍俊不禁头荤目眩黔驴技穷

4．根据具体环境解释有误的是（）

A、济南的冬天是响晴的。

………………响晴：

（天空）晴朗无云。

B、……还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。

……酝酿：

造酒的发酵过程。

C、溪水因枯涸见石更清冽了。

………枯涸：

没有水了。

D、我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里咚咚直跳。

………嶙峋：

形容人消瘦。

5.下列广告没有语病的一项是（）

A、“万家乐”对我们现代家庭带来舒适和快乐。

B、广告做得好，不如新飞冰箱好。

C、天津驾校学费低廉，免收学杂费。

D、牙好，胃口就好，吃嘛，嘛香。

6．你妈妈口袋里的100元钱不见了，她怀疑是你拿了的，可是你真的没有拿。

你该怎样跟妈妈说，才能让她相信你？

请将你要说的话写在下边。

7．请展开联想与想象，将“茶树”“理想”“骆驼”这三个词语扩展成一段话。

（词语顺序不拘，不超过50字）

8、当今科学技术日新月异，社会出现了大量的新词汇或旧词赋新义，例如：

“上网”、“下课”、“纳米”。

这些词汇，在普通的工具书上难以查找，但事实上它们已融入我们的生活。

请你也列举三例。

_________________________________________________________________

9．《繁星》、《春水》是冰心在印度诗人《飞鸟集》的影响下写成的。

总的说来，《繁星》、《春水》大致包括三个方面的内容：

一是对

的歌颂；

二是对的崇拜和赞颂。

三是。

（二）古诗文积累（10分）

10.古诗文默写（10分）（1-6题每题1分，7题4分）

（1），把酒话桑麻。

（孟浩然《过故人庄》）

（2）我寄愁心与明月，。

（李白《闻王昌龄……》）

（3）子曰：

“岁寒，。

”（《论语·

子罕》）

（4）夕阳西下，。

（马致远《天净沙·

秋思》）

（5）白居易《钱塘湖春行》中直抒胸臆，表达诗人喜悦的心情的诗句是，。

（6）曹操《观沧海》中对景物作总写的诗句是：

，

。

（7）在《古代诗歌五首》中，我们感受到了白居易笔下西湖早春之景，辛弃疾盛夏时看到丰收在望时的喜悦和马致远秋里思乡之情。

相信你收集的课外古诗词中也不乏描写季节的佳句。

能写两句吗？

例：

风吹柳花满店香。

作者：

李白春景。

①。

作者：

____________景。

②。

第二站：

考古寻宝（15分）

虽然我们还只是初一的小同学，涉足文言文还不多，仅仅《童趣》和《<

论语>

十则》而已，但我相信同学们也从中寻到一些宝吧！

请读下面选段，完成11-14题。

[甲]《童趣》选文

余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。

夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；

昂首观之，项为之强。

又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。

余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；

定神细视，以丛草为林，以虫蚊为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。

一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。

余年幼，方出神，不觉呀然一惊。

神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。

[乙]《<

十则》选段

子曰：

“温故而知新，可以为师矣。

”（《为政》）

“学而不思则罔，思而不学则殆。

“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。

”（《里仁》）

“三人行，必有我师焉。

择其善者而从之，其不善者而改之。

”（《述而》）

曾子曰：

“士不可以不弘毅，任重而道远。

仁以为己任，不亦重乎？

死而后已，不亦远乎？

”（《泰伯》）

子贡问曰：

“有一言而可以终身行之者乎？

”

“其恕乎!

己所不欲，勿施于人。

”（《卫灵公》）

11．试用所学的方法解释下列各句中加点的字。

（4分）

果如鹤唳云端果：

___________鞭数十鞭：

_____________

是知也是：

___________其恕乎其：

12.翻译下面的文言句子。

昂首观之，项为之强。

____________________________________________________________

学而不思则罔，思而不学则殆。

____________________________________________________________________

13.两段选文中的一些词语已作为成语保留在现代汉语中，你能写出几个来吗？

并解释它们。

要求至少写出三个。

（3分）

（1）。

（2）。

（3）。

14.“己所不欲，勿施于人”是最早由儒家提倡的待人接物的处世之道，对此，曾经有过不同看法。

联系自己的生活体验，应怎样看待“己所不欲，勿施于人”?

第三站：

阅读悟美（40分）

（一）在这一学期我们学习了很多优美的散文，下面就摘录了两段，请你阅读后完成15-19题。

（20分）

[甲]雨是最寻常的，一下就是三两天。

可别恼。

看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。

树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。

傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。

在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。

他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

　　[乙]最妙的是下点小雪呀。

看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。

山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。

山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；

这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；

看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。

等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。

就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！

15.甲段文字为我们描绘了________图，“像牛毛，像花针，像细丝”描写出其________、____________、_____________的特点？

16.乙段文字为我们描绘是济南冬天_______________图，从________、____________、_____________三方面描述了其妙处。

17．甲文中通过侧面描写，描写了春雨润物的意境。

请把侧面描写的句子摘抄出来。

__________________________________________________________________

18．这两段文字都可以说按空间顺序描写景物的，甲是从_____到______，乙文是从___到____。

19．下面各句运用了什么修辞手法？

请你选择其中一句分析运用这种修辞的好处。

（5分）

（1）看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。

（）

（2）山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。

（）

（3）等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。

选择第____句分析：

______________________________________________

（二）景色美固然令我们心旷神怡，但心中的美才是永恒的。

在“感恩”系列活动的今天，你做些什么呢？

请读下面这篇文章，完成20-24题。

牵着母亲过马路

①周末下午偕妻儿回家，年近花甲的母亲喜不自禁，一定要上街买点好菜招待我们。

母亲说：

“你们回来，妈给你们煮饭，不是受累，是高兴呀！

”我便说：

“我陪你去吧！

”母亲乐呵呵地说：

“好，好，你去，你说买啥妈就买啥。

②到菜市需要走一段人行道，再横穿一条马路。

正是下班时间，大街上车来车往，川流不息的人群匆匆而行。

年龄大了，母亲的双腿显得很不灵便。

她提着菜蓝，挨着我边走边谈些家长里短的生活琐事，我宽容地耐心地听她诉说。

树老根多，人老话多，母亲这把年纪，自然絮絮叨叨，别人不愿听，儿女们还能不听？

③穿过马路，就是菜市了。

母亲突然停了下来，她把菜篮挎在臂弯，腾出右手，向我伸来……

④一刹那间，我的心灵震颤起来。

这是一个多么熟悉的动作呀！

⑤上小学时，我每天都要穿过一条马路才能到学校。

母亲那时在包装厂上班，学校在城东，厂在城西，母亲担心我出事，每天都要送我，一直把我送过马路才折身回去上路。

横穿马路时，她总是向我伸出右手，把我的小手握在她的掌心，牵着手走到马路对面。

然后低下身子，一遍遍地叮嘱：

“过马路要跟着别人一起过……”

⑥二十多年过去了，昔日的小手已长成一双男子汉的大手，昔日的泥石路已经变成柏油路，昔日年轻的母亲已经皱纹满面，手指枯瘦，但她牵手的动作依然如此娴熟。

她一生吃了许多苦，受了许多罪，这些都被她像掠头发一样一一掠散，但永远也抹不去爱子的情愫。

⑦我没有把手递过去，而是伸出一只手从她臂弯上取下篮子，提在手上，另一只手轻轻握住她的手，对她说：

“小时候，每逢过马路都是你牵我，今天过马路，让我牵你吧！

”母亲的眼里闪过惊喜，笑容荡漾开来，像一个老农面对丰收的农田，像一个渔民提着沉甸甸的鱼……

20．第①段中写“年近花甲的母亲喜不自禁”，第⑦段中写“母亲的眼里闪过惊喜”。

这两次“喜”的原因各是什么？

21.你认为第④段中“我的心灵震颤起来”的原因是什么？

22．．第⑥段叙说许多方面都发生了变化，惟独母亲“牵手的动作依然如此娴熟”。

这样写采用了什么手法？

在表达上有什么作用？

23.第⑦段对母亲欣喜的心情作了两个生动的比喻，请再续写一句，构成排比句。

母亲的眼里闪过惊喜，笑容荡漾开来，像一个老农面对丰收的农田，像一个渔民提着沉甸甸的渔网，像。

24．这篇文章写得很感人，

（1）你认为最使自己感动的内容是什么？

（2）你受到了什么启发或教育？

（6分）

（1）感动的内容：