小学爬山虎的脚公开课教案设计Word下载.docx
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三、反馈读书情况。
1.出示词语让学生认读。
2.朗读课文,可以让学生小组互读,可以请学生读自己喜欢的段落,或其他形式。
重点检查生字、词语的读音。
四、初步了解爬山虎的特点。
读了叶圣陶爷爷的文章,你知道了爬山虎的什么特点?
你有什么感受?
叶爷爷为什么会把爬山虎写得那么生动具体?
我们下节课继续学习。
第二课时
具体了解爬山虎的特点,感受作者生动具体的描写和长期细致的观察。
学习观察和描写的方法。
教学过程:
引入语:
同学们,大自然是神奇的,你们曾跟随老师一起领略过钱塘江大潮的雄伟壮观;
欣赏了世界上最深最长的河流峡谷;
感受了被称为鸟的天堂的大榕树给我们带来的欢乐„„今天老师带同学们更加仔细地去观赏一种植物──爬山虎。
读课题。
一、请同学们看实物。
1.你看到了什么?
2.有什么特点?
3.你能用一两句话把这些特点连起来说说吗?
4.叶圣陶爷爷笔下的爬山虎的叶子怎样呢?
自由朗读第二自然段。
5.读了有什么感受?
(美)哪些地方写的美?
你喜欢哪句?
6.自己感受一下风吹时爬山虎叶子的美。
做一做拂过、漾起的动作,你能读好这句话吗?
想欣赏一下风吹爬山虎的样子吗?
7.老师指导读出美来。
可以采取老师读前半句,学生补充后半句的读法,也可以男女生分组读,让学生充分感受爬山虎叶子的美。
8.作者为什么把叶子写的这么美呢?
(认真观察)所以我们要学习作者认真仔细地观察事物的方法,养成良好的观察习惯。
爬山虎的叶子之所以生机勃勃地铺满墙,这跟它的脚有密切的联系,爬山虎的脚又是什么样的呢?
二、请同学们看PPT中爬山虎的脚从以下几个方面进行观察:
a、脚的样子;
b、脚的形状;
c、颜色
1.谁来告诉老师你观察的结果。
2.书上又是怎样写的呢?
找出写脚的句子读一读。
3.你还有什么不明白的地方吗?
4.根据自己的观察和学习,请画出爬山虎的脚,看谁画得最好。
(教师巡视,拿一张好的评价)
5.这一段哪一个词说明作者进行了认真仔细的观察?
(注意)
因为作者注意了,所以把爬山虎脚的特点写得这么具体。
爬山虎有自己独特的爬的本领,想尽快知道答案吗?
那就请你们赶快学习第四自然段吧。
聪明的你一定会找到答案的。
6.你们想知道究竟怎么爬的吗?
看大屏幕演示,学生可根据演示说出怎么爬。
7.你们知道答案了吗?
谁正确?
(长一只脚,巴住墙,再长出另一只脚,再巴住墙,它要不停的向上爬,就要不断的长出新脚来,所以叶圣陶爷爷说,“就是这样一脚一脚往上爬的”。
8.它是不是只往上爬的?
你怎么知道的?
它不只往上爬,还往左爬,右爬,爬满整个墙,所以才有叶圣陶爷爷在第二自然段中所描写的“一阵风吹过,一墙的叶子就漾起波纹,好看的很”。
真是会读书的孩子,懂得运用联系上下文的方法。
触着墙的爬山虎的脚能爬,没触着墙的爬山虎的脚又怎么样呢?
三、学习第五自然段。
1、学完了这段,你知道了什么?
(自由说)
(没触着墙的脚萎了,触着墙的牢固,脚与墙有密切关系。
)
2.课文哪一个自然段还说明了这种关系呢?
(第一自然段)
作者运用了首尾照应的方法,使文章的结构显得更加完整,把一自然段和第五自然段读一读。
(男、女分开读)
四、发散思维。
1.学了这课,你知道了些什么?
2.你要向叶圣陶爷爷学习什么?
(留心细致地观察周围的事物)
3.生活中,还有哪些与爬山虎相似的植物呢?
(葡萄、冬瓜、牵牛花„„)说说你它们的特点,好吗?
(学生说)
小学爬山虎的脚公开课教案设计 教学要求:
1、使学生知道爬山虎的叶子有什么特点,它的脚又是怎么爬在墙上的,激发学生观察植物的兴趣。
2、进行默读训练,读懂每一节的意思,重点理解补充说明的段式。
体会课文是分几方面把爬山虎的叶子和脚写具体的。
3、学会本课生字,理解“均匀、重叠”等词语,积累词语8个。
准备:
相关多媒体、实物
教学时间:
两课时
第一课时
一、课前布置预习
1、读课文,初步了解课文内容。
2、自学生字新词。
3、提出不懂的问题。
4、给课文分段。
5、观察爬山虎的脚。
二、导入新课
(一)课前三分钟猜谜语。
1、师:
同学们,让我们来猜猜谜语。
(出示PowerPoint幻
灯片:
上搭架,下搭架,朵朵黄花叶下开,条条青龙藤上挂。
打一植物:
黄瓜)
2、师:
这里还有一条谜语。
(出示:
上搭架,下搭架串串
珍珠藤上挂。
葡萄)
(二)导语。
对,我们把这两种植物归纳为攀援植物(出示:
攀
援植物),一起读——攀援植物。
今天,我们要学习一种新的攀援植物:
爬山虎。
(板书:
爬山虎)可是它与黄瓜、葡萄有什么区别,我们一起来看一则课外阅读。
(出示课外阅读:
攀援植物是植物的一大种类,它的茎细长,不能直立,但具有借自身的作用或特殊结构攀附其他物体向上伸展的习性。
黄瓜和葡萄等植物就是缠绕在事先搭好的架子上开花结果的,而爬山虎却不同,能依附着岩石或石壁生长,是墙壁、屋面、石崖及粗大树干表面绿化的理想材料。
)分散读,说说你读懂了什么?
2、(生读完后:
出示爬山虎图片。
师:
瞧!
这就是爬山虎!
满墙满墙的爬山虎远看真像一座天然的屏障。
生回答读
懂了什么。
页面切回课外阅读)
3、师:
对,引读而爬山虎却不同,能依附着岩石或石壁生
长。
爬山虎不用架子也能够爬得满墙都是,这得感谢它的脚。
的脚)今天,就让我们来学习第13课《爬山虎的脚》。
出示课题。
4、看了题目,你有什么问题要问?
样子怎么爬)
5、课文中是怎样描写爬山虎的脚的呢?
老师现在要检查一
下同学们预习的情况:
①我们一起先把生字朗读一遍。
生读。
②请五位同学分小节朗读,其他同学仔细听后,思考,哪几小节具体描写爬山虎的脚。
三、教学第三自然段
1、评价。
2、回答思考题:
(3、4、5小节具体描写爬山虎的脚。
现在,每一个小组都有一根爬山虎的枝条。
你们能
不能找到爬山虎的脚在哪里?
它的脚究竟是什么样的?
小组讨论一下,用自己的话介绍爬山虎脚的样子。
由四号组长主持。
(实物投影仪放爬山虎枝条)(生观察爬山虎)(指名上台交流)
4、请大家仔细读3、4、5小节,把描写爬山虎脚的样子的句子划出来。
点击PowerPoint出示第三小节“爬山虎的脚长在茎上。
茎上长叶柄的地方,反面伸出枝状的的六七根细丝,每根细丝像蜗牛的触角。
细丝跟新叶子一样,也是嫩红的。
这就是爬山虎的脚。
”
5、生答,对吗?
好,让我们齐读划线部分。
想想它是从哪几方面具体描写的?
板书:
位置:
茎上长叶柄的反面
形状:
像蜗牛的触角看蜗牛图看实物做比较师:
引读这句比喻句茎上长叶样子柄的地方,反面伸出枝状的的
六七根细丝,每根细丝像蜗牛
的触角有趣吗?
再读一读。
颜色:
嫩红
6、原来爬山虎的脚是这样的有意思。
让我们一起再读读句子(引读第三小节,师前半部分,生读样子)
7、师:
“这就是爬山虎的脚。
”同学们,这句句子与前面你们读的这部分有什么关系?
(先具体后概括)
师:
谁能用先概括后具体的方法来介绍爬山虎的脚?
(“爬
山虎的脚是这样的,它长在茎上„„”或:
“这是爬山虎的脚,它长在茎上„„”)
先概括后具体的句式是——(生齐重复改后句子。
8、同学们,第三小节告诉我们(出示练习共同完成练习):
爬山虎的脚长在茎上长叶柄的反面,形状像蜗牛的触角,颜色嫩红的,这一小节写了爬山虎脚的样子。
也就是说,第三小节的节意是„„(爬山虎脚的样子),师:
这是句句子吗?
像这样的说明文,可以在短语前加上:
出示:
这一小节介绍了爬山虎脚的样子。
小结并过度:
小朋友们,我们学习第三小节是通过先理解句子的意思,再了解句子之间的关系,最后说出小节意思。
现在,我们用同样的方法小组学习第四小节。
四、教学第四自然段
1、出示要求:
1、读一读,找出描写爬山虎怎样爬的句子,圈出动词。
2、了解句子与句子间的关系。
3、概括节意。
2、生围绕思考题小组自学讨论
出示第四小节:
爬山虎的脚触着墙的时候,六七根细丝的头上就变成小圆片,巴住墙。
细丝原先是直的,现在弯曲了,把爬山虎的嫩茎拉一把,使它紧贴在墙上。
爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。
如果你仔细看那些细小的脚,你会想起图画上蛟龙的爪子。
3、全班交流:
①、读一读,找出描写爬山虎怎样爬的句子,圈出动词。
点击出示线条并齐读句子:
爬山虎的脚触着墙的时候,六七根细丝的头上就变成小圆片,巴住墙。
触巴拉贴
A请同学们一边读句子,一边用手演示,
B看老师动手示范,帮助理解。
C点击flash叶子一次看爬山虎爬的动画
(先具体后概括)。
读句子,想一想,你有什么问题要问吗?
8、师:
“爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。
”把“一脚一脚”换成“一步一步”行不行?
为什么?
点击flash叶子一次再看爬山虎爬的动画(不行,“一步一步是用脚交替着爬,而“一脚一脚”是指长一只脚就巴住墙,再爬,必须再长出一只新脚,再巴住墙,)
1、描述:
爬山虎并不像人这样用两只脚交替着走路,而是
长一只脚往上爬一点,要想再往上爬一点,就必须再长出一只脚,爬山虎要是想爬满整个墙头便要长出无数只脚,数也数不清。
2、请大家朗读第四小节,想一想这节的节意是什么?
(爬
山虎就是一脚一脚往上爬的。
)一般来说,概括句就是这节的节意。
同学们,今天,我们通过1、理解句子的意思,2、了解句子之间的关系,3、说出小节意思的方法学习课文的第3、4小节。
至于爬山虎的叶子是什么样子的,我们下节课再学习。
(第二课时)简案
一、引入:
上节课我们学习了生字、词语,了解了爬山虎的脚的样子,知道了它是怎样爬的,今天我们继续学习。
二、学习第五小节:
1、爬山虎的脚要是没触着墙,会怎么样呢?
读一读。
萎了牢固
2、句子与句子之间有什么关系?
(并列)
3、看动画帮助理解。
三、学习第二小节
1、爬山虎的叶子是什么样的?
读句子。
2、完成填空(动画)
说出叶子的特点,理解:
均匀、重叠
3、说出这一小节的节意:
介绍了爬山虎的叶子。
四、学习第一小节
1、课文中提到的爬山虎是长在哪里的呢?
(第一小节)
朗读
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