四年级上册法制教育电子版Word文档格式.docx
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1、观察教室四周的资料。
2、展示介绍:
出示收集的有关资料,上讲台进行讲解,大胆发表自己的感受。
通过设置情境和收集的材料展示,引发学习兴趣和思考。
交流收集的环境调查资料。
我们怎么办?
1什么是公民?
我们是不是公民?
2我国的公民有哪些权利和义务?
找生回答。
学生读小博士的话:
公民是指具有一国国籍,并根据该国法律的规定享有权利和承担义务的人。
公民是一个法律概念,我国宪法规定,凡是具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国的公民。
我们的国家是人民的国家,同学们年纪虽小,但也都是我国的公民。
《宪法》规定了公民享有选举权和被选举权、宗教信仰自由、人身自由、受教育权等各项权利与自由,其中与同学最密切相关的是受教育的权利和义务。
小组讨论:
我们怎样才能当好国家的主人,做一名合格的公民?
写一写。
展示作业课堂评价:
1、提出评价要求:
先自评,再互评。
2、张贴学生作业请学生自己进行讲解、互评。
3、对作业完成情况进行评价。
1、个人评定,小组交流。
2、选出最佳创意奖、最佳制作奖的作品。
个性化修改
课后反思:
第二课我的国籍是中国
1知道什么是国籍?
2知道作为中国国籍的公民享有哪些权利和义务?
3中国国籍有什么规定?
理解公民权利与义务的一致性,从而加强公民意识和法治意识
在座的各位,你们是公民吗?
(引出站题)
第一站我们是公民
『授课』……………………活动一……………………
何为公民?
公民的含义和中国公民的含义
公民是指具有一国国籍并受该国法律保护的人
凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民(语出宪法)
(由学生看书回答,并集体朗读)
……………………活动二……………………
公民与人民是一样的吗?
(学生说说,老师概括)
阅读教材P57的“知识链接”部分,以及P56的“社会观察”栏目,
说一说:
什么是国籍?
公民是如何取得国籍的?
(学生思考后作答,得出)
国籍的含义以及公民取得国籍的方式
国籍是判断一个人属于某个国家的根据。
公民取得国籍的方式:
原始国籍:
以出生的方式取得
继有国籍:
以申请加入的方式取得
公民国籍的丧失:
自愿丧失:
自动放弃申请解除
非自愿丧失:
得外失内法律剥夺
想一想:
根据公民取得国籍的方式,那你们知道哪些人是我国公民吗?
(引出)
中国公民的范围——我国社会的全体成员
1、播放一组图片,配京剧《我是中国人》(感受祖国伟大成就,激发学生的爱国情怀)
2、师:
好,我来考考大家的观察能力,在图中,你看到了哪些人物?
3、生答:
军人、运动员、宇航员、建筑工人,三轮车夫、环卫工人、服务员、国家领导人等
4、师:
大家观察得很仔细。
今年是我们伟大的祖国建国60周年,60年来,我国发生了翻天覆地的变化,我国的综合国力显著增强,人民生活水平显著提高。
这些成绩的取得,除了党的正确领导之外,也与各行各业的人们兢兢业业、尽职尽责是分不开的,正是他们的默默无闻,无私奉献,才使我国日益走向繁荣富强。
我们与图中人物相比虽然身份不同、职业不同,也还没有像他们中的某些人一样干出惊天动地的大事,但是我们和他们一样都有一个共同的社会角色,那就是中国公民。
什么是公民?
公民最重要的特征是什么?
我们应该树立怎样的公民意识呢?
下面请同学们打开教科书,让我们一起走进第三课第二框:
我是中国公民。
师:
公民与人民只有一字之差,是否是相同的概念呢?
如果不同,又有什么样的区别和联系?
让我们看一组图片。
1、展示图3-25、图3—26(公民与人民辨析)
(1)图中人物是否都是中国公民,为什么?
生:
图中人物都是中国公民。
因为我国宪法规定:
凡是具有中国国籍的人,都是中华人民共和国公民。
这就是说,不论其年龄、性别、出身、职业、民族、种族、宗教信仰等,只要具备中国国籍都是中国公民,都受到我国法律的保护。
大家说对不对?
(板书:
具有中国国籍)
(2)图中人物都是中国人民吗?
为什么?
图中人物不都是我国人民。
右图那些被审判的人不属于我国人民。
因为他们的言行损害了国家利益或广大人民群众的共同利益,侵犯了他人的合法权益。
他们的不良言行使他们和人民群众之间形成了对立的关系,是敌人不是人民。
大家有没有不同意见?
没有,可见,公民与人民是两个不同的概念。
公民是个法律概念,是指具有本国国籍,依据宪法和法律规定享有权利和履行义务的人,是指全体社会成员。
人民是个政治概念,是指对社会发展其推动作用的大多数。
在我国现阶段是指全体社会主义劳动者、社会主义建设者、拥护社会主义的爱国者和拥护祖国统一的爱国者。
从范围看:
公民范围大还是人民的范围大?
2、展示图3—27、3—28(未成名公民与成年公民享有权利有区别)
(1)图中人物是不是我国公民?
是,因为公民不受年龄限制。
法律面前人人平等,既然都是我国公民,为什么未满18周岁的公民不享有选举权呢?
因为我国法律规定,18周岁是成年与未成年人的法定界限。
年满18周岁意味着生理、智力趋于成熟,能对自己的行为负法律责任,所以,我国法律赋予18周岁公民以选举权。
公民这一称号虽并不代表某种荣誉,却比任何荣誉称号更具价值,一旦丧失了公民的称号,就意味着失去我国法律的保护。
在现实生活中我们一定要不断增强自身的公民意识,依法行使宪法和法律规定的权利,积极履行宪法和法律规定的义务,为我们国家的建设添砖加瓦,我们相信,我们的明天会更加美好。
第三课我是未成年人
1什么年龄是成年人?
什么是未成年人?
2树立自我保护和法律保护意识及能力,敢于运用法律同违法犯罪行为作斗争。
3增强自我保护意识,提高自我保护能力,能够运用法律武器维护自己的合法权益,学会同违法犯罪行为作斗争。
树立自我保护和法律保护意识及能力,敢于运用法律同违法犯罪行为作斗争。
什么是成年人?
以什么年龄为分界?
板书课题
自己看书,思考:
各享有什么权利?
未成年权益法有哪些?
我国法律规定,18周岁是成年与未成年人的法定界限。
《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》
兵来将挡
想一想,在日常生活中,我们经常会受到来自哪些方面的侵害?
(学生发言)
在生活中,我们可能会随时随地遇到来自各个方面的不同的侵害,当我们遇到这些侵害时,只有正确应对,才能保护好自己,避免自己的合法权益受到侵害。
共同交流:
如果你遇到了上述侵害时,会如何应对?
学生交流略
刚才我们所说的这些侵害行为,都是一些相对轻微的民事侵害,可以采用这些办法来保护自己:
1、宣传法律知识,进行法制教育。
2、协商。
3、调解。
4、借助法律的威力制止侵害。
教师补充:
其实,我们每一个人在平时就应增强自我保护的意识,争取做到防患于未然才对。
环节二:
紧急预案
如果我们遇到了非常严重和危急的侵害行为时,又该怎样保护自己呢?
我们先来看一下中学生媛媛的遭遇。
改编的中学生案例:
初二女生媛媛傍晚回家路上,突遇一持刀歹徒要抢劫她的手机,为保住手机,她拼命反抗。
在反抗过程中,歹徒将其连捅两刀。
媛媛最终因失血过多死亡。
如果是你,遇到歹徒正在对你行凶,会怎么做?
学生讨论后回答。
如果学生回答不出“正当防卫”时,教师补充进行补充:
教师补充讲解:
关于正当防卫:
根据我国《刑法》的规定,实施正当防卫必须同时符合以下四个条件:
第一、只有在国家公共利益、本人或他人的合法权利受到不法侵害时;
第二、必须是在不法侵害正在进行的时候;
第三、必须是对不法侵害者本人实施防卫,而不能对无关的第三者实施;
第四、正当防卫不能超过必要的限度(能阻止对方对自己的侵害),造成不应有的损害。
利用课余时间编一本《自我保护手册》,进一步增强自我保护意识,提高自我保护能力。
第四课认识公民的权利
1知道公民的权利是什么?
公民享有哪方面的权利。
2教育学生认识到自己是中华人民共和国公民的身份,行使权利时,不能损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法自由和权利。
教学重点:
认识自己是中华人民共和国公民
教学难点:
树立公民意识,行使权利时,不能损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法自由和权利。
都11点了,大家都休息了,童童仍然在放鞭炮,童童这样做对不对?
爸爸批评了他,为什么?
学生回答。
(不对,影响别人休息)(损害了别人的)这就要求我们在行使权利时,不要损害别人的利益。
引出课题认识公民的权利
思考:
1《宪法》规定我国公民享有哪些方面的权利?
还规定了什么?
师出示多媒体课件:
宪法规定:
公民享有政治、人身、经济、社会、文化等方面的权利。
宪法还规定:
国家尊重和保障人权,但行使权利时,不能损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法自由和权利。
有人说:
“我国宪法确认和保障公民享有的自由和权利,因此,我们可以‘想做什么就做什么’。
请就这一观点组织学生开展辩论。
先小组讨论,再选出代表进行辩论。
第五课宪法保障我权利
1了解宪法在我国法律体系中的地位,知道宪法是我国的根本大法,理解宪法何以成为根本大法。
2理解宪法与公民、宪法与国家机构的关系,了解宪法在保障公民的权利中的作用及这种作用发挥的途径。
宪法保障公民权利,公民要树立宪法意识
教学难点:
公民的权利如何才能得到有效保障
引导学生阅读课本在我国的法律体系中,哪部法律具有最高的法律地位?
一个团体要有一个章程,一个国家也要有一个章程,宪法就是一个总章程,是国家的根本大法。
——毛泽东
1、宪法是国家的根本大法,在我国的法律体系中居于首要地位。
宪法规定国家生活的根本问题,宪法具有最高的法律效力,宪法的制定、修改程序比普通法律更为严格.
(1)宪法规定国家生活的根本问题
宪法规定了我国的国家性质、国家的根本制度、国家的根本任务、国家政权的组织形式、国家的基本经济制度、公民的基本权利和义务、国家机关的组织与职权、国家标志等国家生活中的根本问题。
普通法律只规定国家生活中某一个方面的问题。
我国宪法是怎样保护公民合法权益的?
1宪法是公民权利的保障书:
宪法不但规定公民的基本权利,还规定国家机关保护公民权利的任务,使公民权利得到切实的保障。
2、宪法规范和限制
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