传统文化教育也可以渗透到幼儿一日活动的多个环节或常规活动中优秀word范文 11页Word格式文档下载.docx
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作用;
环保意识;
共育。
当今社会环保问题渐渐突出成为人们工作和生活的热衷话题随着改革开放步伐的加快人们的生活水平也日益提高相应的环保问题也接踵而来逼迫着全球。
人类的生活离不开周围环境,周围的环境也时刻影响着人类的生活。
社会上流行着“环保教育从孩子抓起”幼儿对周围环境是有一定感受的,但是对生活中的环境污染缺乏关注、对自己生活着的地球的生态现状也不了解。
环保教育是一项深远意义的工作,应该从小开始把“环保教育”作为幼儿园教育、教学和生活的一项重要内容,从小启蒙幼儿的环保意识鼓励他们积极参与保护和改善环境的活动。
这是他们人生起锚的一项社会任务。
因此,如何唤起这些幼小心灵的环保意识,是至关重要的问题。
它将直接关系到我们的“今天”和“明天”是否拥有真正的绿色家园。
因此对幼儿进行环境保护教育,是必不可少的。
一、充分认识环境教育对幼儿发展的作用
“环境”在幼儿环保教育中有着重要的作用,但是本身并不可能自然地成为幼儿园环保教育的一项要素只有当幼儿园的每位教育工作者真正地理解和意识环境教育的作用然后将她们的这种环保认识、情感、行为转化为每个在园幼儿的环保认识、情感和行为上时它才可能成为幼儿园环保教育的一项重要要素。
幼儿园是创设和谐、宽松、有安全感的环境的,“环保教育”与幼儿园的优美环境、优良园风自然是需要相辅相成相映益彰的。
幼儿对周围环境的认识是通过自身与环境的相互作用而实现的,因此,我园致力于为幼儿创设与环境教育相适应的良好环境,努力为幼儿营造环保教育的良好氛围。
我们为孩子创设了“培养区”让幼儿把带来的盆花、盆栽、小动物贴上自己的名字自己认养,让孩子担负起养殖和饲养的任务从中认识植物、动物的生长过程,其次也培养了他们爱护花草热爱小动物之情。
二、依据幼儿的心理特点,培养幼儿的环保意识。
多年以来我园根据各班幼儿的年龄特点,开展了形式多样的环境教育活动,在教学中、在一日生活中、在常规培养中、在游戏活动中都渗透环保教育,让幼儿在轻松愉快的氛围里掌握一些浅显的环保知识,培养良好的行为习惯。
(一)在各科教学中渗透:
在幼儿园开展环境保护教育不能单独设科,更不能枯燥说教,而要将环境保护教育渗透到各科教学中,在原有的教材基础上进行有关环境保护知识的教育。
在艺术活动中,也能充分体现环境保护教育思想。
(二)在一日生活中渗透:
幼儿一日生活各个环节,无时无刻不与环境发生着关系。
教师应抓住时机,及时地对幼儿进行教育。
如要求幼儿轻轻地搬动桌椅,轻轻地走路;
要节约用水,爱护图书,不涂画墙壁等。
对幼儿的日常行为有意识地引导,帮助他们强化环境保护意识,使幼儿形成良好的行为习惯。
(三)在游戏中渗透:
环境保护教育还可以结合幼儿爱唱、好动、喜欢游戏的年龄特点,把环境保护教育巧妙地渗透到游戏中。
如通过表演游戏“大树爷爷笑了”,让幼儿在表演中领悟植物与人的关系。
此外,还结合环境保护教育的有关内容设计和编制各类游戏,如科学游戏“空气变脏”,体育游戏“植树造林”,表演游戏“可恶的黑烟怪怪”“动物医院”,音乐游戏“小青蛙”等等。
三、培养幼儿从自己身边的小事做起,养成良好的环保习惯。
教育要有的放矢,因人而异。
对家长的环境教育更是如此。
针对幼儿园家长每天接送孩子次数多、时间固定、停留时间短等特点,我们利用宣传阵地开辟了系列环境教育专栏。
在幼儿园大门口宣传橱窗和各班教室门口墙壁上的家园联系窗内,定期定内容地刊出环境教育文章,让每天来接送孩子的全体家长参阅观看。
内容有关于“什么是绿色食品”、“绿色消费”、“如何识别绿色食品”、“环保行为、请你采纳”、“世界十大绿都”、“吸烟有害健康”,还有图文并茂的故事“爸爸,你别抽烟了”,幼儿环保绘画作品等等。
良好行为习惯的培养是幼儿园教育的重要内容。
如幼儿懂得了水是珍贵资源后,洗手时知道把水龙头开小,懂得随手关紧水龙头,还知道保护水
源的清洁,不往水里扔垃圾杂物;
懂得爱惜粮食,吃饭时不掉饭;
懂得不随地乱扔垃圾,学会垃圾的分类和回收;
爱护幼儿园里的花草树木?
?
外出游玩时,幼儿能把果皮、饮料瓶扔进果皮箱,不采摘路边和公园里的花朵,懂得爱护公共设施。
在幼儿园里我们要求幼儿上下楼梯靠右边行走,并且养成说话轻、走路轻、做事轻的良好习惯。
环保教育的目的,就是要让每一个幼儿都能从自己身边的小事做起,爱护环境,知道每个人都应该为环境保护做出贡献。
四、家园共育,培养环保小卫士。
我国著名的教育家陶行知先生提出:
“生活即教育,社会即学校。
”他强调:
“没有生活做中心的教育是死的教育,没有生活做中心的学校是死的学校,没有生活做中心的书本是死的书本。
”大自然是一本读不完的活生生的书,看不够的美妙画卷,是孩子们成长的最好课堂,走进大自然,可以让孩子走进生活,用自己的眼睛去发现世界、认识世界。
在家长工作中,我们想到,何不让老师、家长、幼儿共同携手走出幼儿园围墙,走向生活中的环境教育呢?
正是这样的教育理念我们开展了极富特色的家园活动——走向大自然。
(一)节日活动在节日活动里,我们的做法是:
重参与、重实践、重体验。
如在植树节来临之际,通过倡议书邀请大班家长参与“植树造林,绿化家园”植树活动,让3个家庭共同合作种一棵树,仅一个上午家长们各带自己的孩子用自己家中带来的工具忙得欢天喜地,他们有的铲土,有的浇水,有的运黄泥?
最后在树苗上还挂上孩子们和家长共同设计制作的小卡片,卡片上有不同的文字和图案。
如“请珍惜一片绿”、“我要发芽,别动我!
”等,在整个植树过程中,孩子们以自己的爱绿、护绿,以自己的童心、爱心感染了家长,家长们又以科学的植树方法教育了孩子。
这种亲情的互动使孩子体验到了愉快的情绪,而积极愉快的情绪又进一步推动孩子们去认知环境教育之花在家庭中开放,是植树在幼儿与家长之间架起一座桥梁,是这座桥梁让他们共同树立了环保意识。
(二)主题活动在我们的环境教育过程中,主题的选择、确定有多个依据如:
依据目标、来源孩子、贴近生活、拓宽视野等。
为了让家长与孩子共同在生活中树立环保意识,我们选择了“购绿色食品,树环保意识”、“变废为宝小制作、小发明”评选、
“绿色小卫士在行动”等贴近生活的主题活动。
如在“变废为宝”系列活动中,家长和孩子利用报纸、布料、奶瓶、纸盒等废旧物品给孩子们制作了各种各样的环保服饰,在“庆六一”活动中让孩子们足足过了一把走秀瘾。
同时让家长认识到活动的目的就是为培养幼儿节约资源、废物利用、减少垃圾的环保意识。
让家长与幼儿都获取了大量的环境保护的感性知识,进一步加强了保护环境的意识,而且能在日常的学习、生活中落实在行动上,铭记在心中。
家长们都能愉快地接受并十分欣赏幼儿爱护环境。
热爱自然,保护环境,与自然和谐相处,是当今及未来社会对人的基本要求,因此,加强幼儿的环境保护教育、把我们的下一代培养成为热爱地球、热爱自然、热爱祖国的具有环保意识的“地球人”、“中国人”,是一项伟大的教育工程。
它是时代赋予我们的使命,更是我们义不容辞的责任。
让我们一起为保护地球环境而共同努力。
篇二:
浅谈游戏是幼儿园的基本教育活动
毕业论文
[内容摘要]:
美好的童年时光,给我们留下了深刻的记忆,回想那些日子,我们几乎每天都是在玩游戏,那么游戏在孩子的成长和发展中有什么重要的作用呢?
对孩子的想象力与创造力方面是否具有极强的功效呢?
随着幼儿园迈向现代化行列的步伐加快,幼儿园的教学设备、老师要求,媒体也在飞速的提高和更新。
在感叹当今孩子童年生活无比先进的同时,我们不免可以看到,在孩子走近高科技产品的同时,正日渐疏远着那些蕴含丰富教育资源、娱乐成分的游戏活动。
尤其是幼儿园在面临家长的成绩要求和同行之间的竞争时,已经把成绩放在第一位了。
面对这种现状,笔者认为:
有必要重审游戏在幼儿园教育教学中的价值,挖掘并扩大其中优秀的教育资源,并将它有效地运用到幼儿园的教育教学中。
本文在实践的基础上,从生活实际出发,对游戏在幼儿园教学中的作用进行了探析,以期引起重视。
[关键词]:
游戏活动教育活动社会生活价值
一、幼儿园游戏作为基本教育活动的原因
游戏对于幼儿来讲是最重要的。
游戏是促进幼儿发展,对幼儿进行教育的最好、最有效的、最重要手段。
幼儿每天除了吃饭、睡觉洗漱等活动外,大部分时间都是在游戏。
他们的学习、劳动都离不开游戏。
游戏对幼儿来讲就是生活,而生活就是游戏。
游戏是幼儿最喜欢的活动,游戏也是幼儿的主要活动。
在幼儿园的保育教育工作中,我们提倡的科学的方法就是教育教学游戏化,幼儿规则游戏化,幼儿行为习惯游戏化,幼儿的能力培养游戏化------我们要把游戏渗透到幼儿的整个生活、活动中(一日常规,一日生活中)。
幼儿每时每刻都离不开游戏,游戏与幼儿成长至关重要,起决定性作用!
另外,游戏有补偿的功能(现在幼儿心理有问题,消极的情绪、反叛行为)游戏与幼儿成长有相当大的关系。
(一)游戏活动有哪些特点及意义
1.幼儿游戏具有鲜明的能动性
不同的民族、不同的地区都有各自的幼儿游戏活动。
由于游戏活动所表现的内容往往是人们日常的生活,并且游戏中所配的儿歌一般是当地的语言,这些都使得游戏活动具有相当明显的民族性和地方性。
2.幼儿游戏具有易学、易会、易传和随机性的特点
从游戏的选择、角色的分配、玩具材料的准备,到游戏情节的发展,都由儿童自己来完成,这就使游戏符合儿童特点。
因此这些游戏对于儿童来说,就显得比较容易学会,也易于流传。
它一般不受时间、空间、人数、年龄等条件的约束,不要求有整块的时间,也不苛求场地的大小。
不论何时何地,只要儿童想游戏,愿意玩,就可以在走廊、活动室的一角、花园、操场或家里,利用点滴的时间自由地玩耍
3.幼儿游戏活动具有较强的趣味性和娱乐性的特点
幼儿游戏活动之所以得以流传下来,很重要的一个原因是它具有浓厚的趣味性和娱乐性,这使得儿童在自发的状况下也乐于游戏。
幼儿游戏活动的这种趣味性往往反映在游戏的内容、形式及过程中。
幼儿游戏活动的内容一般较生动具体,形式也非常活泼、轻松,许多游戏中还配有节奏明快、朗朗上口的儿歌和口令,儿童在游戏中边玩边吟唱,情绪较为明快,始终处于欢乐之中。
(二)游戏活动在幼儿园中的价值
1.幼儿游戏活动在幼儿园管理中的价值
在幼儿园中运用游戏活动来进行教育、教学活动,不仅有助于幼儿的发展,还有利于幼儿园的管理,这主要表现在以下几个方面。
(1)有助于合理地安排幼儿一日活动
幼儿园一日活动包括许多环节,从来园到离园,主要有来园体育锻炼、作业、游戏、进餐、午睡和离园。
在安排一日活动中,有两个问题需要很好地解决,一是活动内容上需要动静交替,二是环节的过渡要自然,减少幼儿的等待时间。
幼儿游戏活动的种类非常丰富,有运动量较大的《木头散窝》《猫捉老鼠几更天》,也有比较安静的《嫡嫡肉、买买肉》《拍大麦》等,可供教师选择。
在体育教学活动中,可以选择一些能促进幼儿大肌肉发展的游戏活动,如:
《猫捉老鼠几更天》《荷花荷花几时开》等。
在户外小型分散活动中,一般可以安排一些活动量适宜,或可以培养幼儿交往、合作精神的游戏活动,如《跳皮筋》《炒黄豆》《跳格格》等。
(2)有利于幼儿园与家庭教育的联系
游戏活动可以成为幼儿园教育与家庭教育相互沟通的桥梁。
游戏活动来源于生活,许多家长都会玩,幼儿园在开展游戏活动教育的过程中,可以向广大家长
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