粤教版语文必修课程中蕴含的德育题材探析Word文档下载推荐.docx
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在内容设置上,粤教版语文必修课以“活动”、“文体”和“语体”兼顾安排单元,体现语文工具性与人文性的统一。
在活动单元中,粤教版语文必修教材从人与自我、人与他人、人与自然、人与社会、人与经济5个方面设置了“认识自我”、“体验情感”、“感悟自然”、“关注社会”、“走进经济”等主题活动,这些活动环环相扣,一步一步引导学生由关注自身到学会关注他人,进而关注社会,一步一步引导学生从小天地中走出来,走进大自然,走近广大民生世界。
在“文体”和“语体”中,则选取了一系列现代和古代的优秀篇章,它们大多既有良好的语言学习功能,较高的审美价值,也大多承载着丰富的道德教化内容。
具体如下:
表粤教版高中语文教材必修(1—5册)各单元标题目录一览表
模块
活动
文体
语体
必修1
第一单元认识自我
第二单元传记
第三单元散文①
第四单元古典诗歌①
必修2
第一单元体验情感
第二单元诗歌
第三单元散文②
第四单元文言文①
必修3
第一单元感悟自然
第二单元科学小品
第三单元小说①
第四单元古典诗歌②
必修4
第一单元关注社会
第二单元议论文
第三单元小说②
第四单元文言文②
必修5
第一单元走近经济
第二单元新闻
第三单元戏剧
第四单元文言文③
二、课程单元活动课中的德育题材探析
1、在“认识自我”活动中进行个人反省教育
人的很多迷惑和苦难都是不自知的结果。
早在《论语》中就有这样的说法:
“吾日三省吾身;
为人谋而不忠乎?
与朋友交而不信乎?
传不习乎?
”21世纪的社会是人类最大限度地运用其得天独厚的智慧发挥人类独有的自由创造能力提升人类生命质量和价值的社会。
有学者认为,本世纪最伟大的发现,应是对人自身的发现,而不是宇宙探险或别的。
如果我们能成功地发现自己,那么世界上很多不幸就不会存在了。
要使青少年正确地认识世界,无论是在家庭、学校还是在社会中,都应首先引导他们认识自己。
中学生进入高中后,随着生理和心理的成熟,随着社会化活动的增多,他们个体的自我意识会在这个时期得到迅速的发展。
他们会从对自己的机体状态认识和对自己活动状态认识,逐渐发展到对自己思维、情感等更高级的认识。
这时候,他们非常关注自己,非常想了解自己。
他们关心自己的外貌,关注自己的行为、品质和人格。
他们很想知道别人怎么看自己,自己是个什么样的人,有什么价值等等。
粤教版高中语文教材在这个方面尤其重视,课程在第一模块第一单元中设置了“认识自我”的活动主题。
为学生更好的“认识自我”提供了一个良好的载体。
该单元安排了几个活动和三篇相关文章。
分别从自己眼中的自己、别人眼中的自己、当下的自己、重视自我、勇于怀疑自我、反思自我、评价自我、超越自我等方面由浅入深的引导学生对自身进行反思,作为一个新开学的德育题材,既很合体又合时。
如《朝抵抗力最大的路径走》让学生省视自己的意志力的强弱,进而习得朱光潜先生的“三此”思想:
“此身应该做而且能够做的事,就得由此身担当起,不推诿给旁人”、“此时应该做而且能够做的事,就得在此时做,不拖延到未来。
”、“此地(我的地位、我的环境)应该做而且能够做的事,就得在此地做,不推诿到想象中另一地位去做”;
而毕淑敏的《我很重要》是一篇对个体生命的价值和意义进行思考的,带有浓郁哲理思辨色彩的散文。
“我很重要”是一个哲学的命题,作者在对这一命题进行思考和探索的过程中,以理性的分析和动人的情感,把思考和感悟演绎得淋漓尽致,充满了情感美和理趣美;
《北大是我美丽羞涩的梦》真实地记载了一个高中生面对成功,面对实现自己理想时的内心感受。
由于真实,由于作者的年龄、生活的背景与现在的学生十分接近,该文很容易触发学生的各种感受和引发出各种思考。
与优秀同龄人的对比,在反思的过程中就有了一个标准,以此来衡量他们自己的行为表现,使学生更好地认识自己、把握自己。
2、在“体验情感”活动中开展乡情、友情、爱情、亲情教育
高中阶段是一个情感发展丰富的阶段,在这个阶段里,学生的社会接触面不断扩大,将会遇到很多情感问题,比如,对爱情的憧憬与困惑,在亲情、友情方面碰到的麻烦等等。
这些情感问题都需要向人倾诉,向同学倾诉,向家长、老师倾诉,向自己的密友倾诉,向心理医生倾诉......当然,也有人认为,情感问题是私人的事,憋在心里,也是一种处理方式,但是,倾诉是舒缓情感困扰的最好方法。
我们要引导学生学会向人倾诉,学会释放情感。
同时,也要引导学生对情感问题进行一定的理性分析,提高他们对情感问题的认识。
在“体验情感”活动单元中,选编了3篇参考阅读课文,第一篇老舍的《我的母亲》是一篇表现亲情的文章,第二篇吴泰昌的《冰心:
巴金这个人┅┅》是一篇表现友情的文章,第三篇黄河浪的《故乡的榕树》是一篇表现乡情的文章。
选这三篇文章是与活动方案的设计直接联系起来的。
“活动指引”方案的设计则从这三篇选文入手,设计了亲情小组、友情小组、乡情小组三个活动方案。
通过这些载体,可以引入的德育问题很多,譬如“爱国主义教育”、“传统的孝道教育”、“诚信教育”等。
如《故乡的榕树》中,作者写故乡风土人情的美,字里行间蕴含的都是对自己家乡的热爱之情;
《我的母亲》中母亲勤劳诚实而且做事认真仔细,她热情好客而且乐于助人不怕吃亏,她处事有度软中有硬,她善良坚强对子女的感情内敛而深厚,他给作者予生命的教育,给读者又何尝不是生命的教育?
《冰心:
巴金这个人┅┅》给学生提供了一个平凡而博大的友情范本,在早恋泛滥的中学校园里面,以此为话题引导学生思考男女间的友情,特别有意义。
3、在“走近自然”活动单元渗透爱国、生命、环保等德育题材
千姿百态的大自然是一个无比优美的世界。
它以感性的形态,体现人类创造精神,使人产生美感。
如何感受和对待美丽的大自然是中学生必须直面的一个价值观上的问题。
该单元选取了三篇文章分别从不同的角度表现人与自然的关系。
《黄山记》侧重人文的角度,让学生体会“祖国山河的壮美”和领略这种美所需要的“勇于攀登、探索的精神”;
《巩乃斯的马》侧重人与动物的角度,让学生感受一种“对不受羁绊的生命力与进取精神的向往与渴望”,进而引发学生对“生命理想”的思考,从而进行理想人生的教育;
《瓦尔登湖》侧重人与景物角度,引导学生对自然环境问题进行探讨,提升学生的环保意识。
4、在“关注社会”活动单元渗透社会责任感、道德感教育
关注社会是青年学生思想成长的体现。
随着大脑发育的成熟,思维水平的提高,文化知识的积累,人生阅历的丰富,高中学生社会化的进程不断加快。
对于高中学生而言,社会化已从童年期占据次要地位上升为主要地位,他们开始有能力独立自主地评价与对待生活中的许多问题。
该单元结合活动课选取了几篇社会性较强的文章供学生参考阅读。
结合《车队与红灯》可以有效的让学生接纳“法律规则面前人人平等”的观念,进行法制道德教育;
在《月饼消费要讲文明》中可以由“消费要讲文明,消费不该浪费”的主题中衍生出“勤俭节约、艰苦奋斗”的道德教育;
在《论雅而不高》可以引导学生关注社会发展过程中的种种低俗现象,启迪学生增强文化底蕴;
在《呼唤生命的教育》中则可以启发学生对生命的价值本身进行思考,完成“关注生命、热爱生命、珍惜生命”的教育。
通过对上述德育题材的开发,提升学生的社会责任感和道德感,让学生为最终走向社会做一个合格的公民做好充分准备。
5、在“走近经济”单元中树立正确的金钱、道德观念
该单元“走近经济”综合实践活动旨在让学生在经济改革开放的大潮中辨别是非,增强法律和道德意识,思考在经济转型时期应该树立什么样的价值观念、选择什么样的生活方式等问题。
可以说,本单元在内容的设置上着重点就已经落足在德育的层次上。
在该单元的三篇选文中,《钱》为学生提供了一个背景知识,引导学生树立较为正确的关于钱的价值观念,养成合理用钱的习惯,通过合乎道德与法律的正当途径挣取金钱,把金钱用到有利于国家、社会、他人的地方,用到有利于全面发展自己、实现人生价值的地方。
此外,随着经济不断发展,生活水平不断提高,这一代高中生有更多的机会与金钱打交道。
因此,有必要对这一问题进行拓展性的探究,避免他们陷入拜金主义的误区;
《规则和信用:
市场经济的法制基石和道德基石》讨论的是经济活动的规则、如何进行经济活动以及由此产生的社会伦理道德等问题,借此能帮助学生正确认识市场经济活动,培养他们诚实守信的美好情操;
《向小康生活迈进的期待》就当前青少年的消费心理与行为作了调查分析,通过这个话题可以引导学生树立正确的消费观念,弘扬勤俭节约的传统美德。
三、文体及语体文本中的德育题材探析
文体及语体这一类别里面选取了一些传记、散文、科学小品和一系列的古典诗歌等作品,其中也蕴含着丰富的德育题材。
大体可以分为:
思乡爱国、感受和追求真善美、自强不息、纯洁的爱情观、传承传统美德等几个方面:
1、思乡爱国
《留取丹心照汗青》文天祥的凛然正气及强烈的爱国情怀。
《离骚》诗人的忧伤心事、高尚情操、纯洁德行、政治理想和嫉恶如仇的品性。
《沙田山居》充分理解作者笔下神妙的山水之美和字里行间淡淡的乡愁。
《我的家在哪里》体味作者浓浓的乡愁和对过去美好生活的眷念。
《雪落在中国的土地上》了解诗中凝重的忧国忧民之情和诚挚的赤子之心。
《长江之歌》激发学生对祖国大好河山的热爱之情,培养其审美情趣。
《项脊轩志》学会珍惜身边的人和事。
《与妻书》革命先驱抛私情存大义勇于牺牲的大无畏精神。
《沁园春·
长沙》热爱祖国大好河山的情感,激发奋发向上的热情。
2、感受和追求真善美
《霞》做生活的有心人,用心生活,丰富自己的眼界和情感,引导学生培养健康的审美情趣。
《归园田居》领悟作者反璞归真的人生志趣与人生境界。
《拣麦穗》感受文章表现出来的人性美、情感美。
《再别康桥》体悟作者的情怀,培养学生追求真、善、美的思想感情,逐渐养成良好的审美情趣。
《荷塘月色》引导学生关注社会,追求理想。
《雨巷》诗人伤感情怀,以及追求理想的执著可贵。
3、自强不息
《我与地坛》感受作者作为残疾人对生命的感悟及对生与死的思考,激发学生对生命的珍爱。
《热爱生命》遇到困难的时候,应当要有奋斗、前进的拼搏精神。
《阿房宫赋》正确对待人生中的成功与进步,绝不骄傲自满,而应始终保持谦虚的态度和具有一定的忧患意识。
《游褒禅山记》做学问要“深思慎取”。
《赤壁赋》面对挫折困难时那种坦然达观的态度。
《忆秦娥·
娄山关》不怕困难的英雄气概。
《致大海》追求自由、美好,珍视真挚情怀。
《“布衣总统”孙中山》甘于淡泊的崇高精神。
《华罗庚》精勤不
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