新人教版小学四年级英语Unit4Atthefarm教案Word格式.docx
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教学目标
1、听、说、认读主要语言结构:
Whatarethese?
Arethese...?
Theyare….并能根据实际情况进行简略回答。
2、能够准确朗读对话。
教学重点
句型Whatarethese?
Arethese…?
及其简略回答。
教学难点
these的发音。
教法学法
教学用具
教学幻灯片、单词卡片
教学过程
复备内容
一、复习引题
1、教师和学生聊一聊每个人喜爱的蔬菜,并提问别人。
(Ilike…Doyoulike…?
)
2、教师说谜语,引导学生用Arethey…?
来猜猜是什么蔬菜。
以及它们的肯定和否定回答。
a、Theyarered.Theylooklikeapples,buttheyaren’tapples.Whatarethey?
b、Theyaretenderandgreen.Whatarethey?
c、Theyarelongandorange.Rabbitslikeeatingthem.Whatarethey?
d、Theyareround,pinkandwhite.Whatarethey?
e、Theyarebrown.Frenchfriesaremadeofthem.Whatarethey?
学生猜对了,教师回答Yes,theyare.并拿出相应的单词卡片请学生拼读;
如果猜错了,教师回答No,theyaren’t.再请其他人猜,直到猜对为止。
二、教学新课
1、教师请学生将装有蔬菜卡片的盒子盖好放在桌子上,然后走到同学们中间,随意指着几个盒子问:
Arethese…?
,并引导学生根据实际用Yes,theyare./No,theyaren’t.回答。
如果学生回答的是No,theyaren’t.教师要继续问:
并引导学生用Theyare…回答。
(教师在操作时应多问几名学生,以增加语言的输入量。
)教师适时板书句型框架。
2、教师将自己带来的蔬菜卡片分别放在几个盒子里,请几个学生过来边摸边问:
或Whatarethese?
教师做出相应的回答。
3、学生两人一组运用黑板上的句型互相猜猜对方盒内的蔬菜。
4、播发Let’stalk的录音,学生听录音,后跟读、模仿。
5、分小组做对话练习。
三、巩固练习
1、完成Let'
splay部分,操练句型:
板书设计
Unit4Atthefarm
Theyare…
Yes,theyare.
No,theyaren’t.
教学反思
作业设计
听第38页的Let’stalk部分的录音,读给同伴、朋友或家长听。
第2课时
2015.3
1、能听、说、认读单词:
tomato、greenbeans、potato、carrot以及它们的复数形式。
2、通过说唱B部分的歌谣巩固所学单词的复数形式。
单词:
tomato、greenbeans、potato、onion、carrot
potato和tomato的复数形式。
课件、单词卡片、所学蔬菜的实物。
1、请学生欣赏Let’schant部分歌谣,教师要根据歌词适时举起相应的图片。
1、教师手举一个西红柿,说:
Iliketomatoes.Doyouliketomatoes?
引导学生用Ilike…或Idon’tlike…根据自己的实际情况表达。
2、教师再拿起一夹青豆,边说边完全呈现:
Oh,it’slongandgreen.Theyaregreenbeans.Doyoulikegreenbeans?
让学生在回答中学习单词。
3、出示土豆:
Doyouknowit?
Frenchfriesaremadeofit.It’sapotato.Doyoulikepotatoes?
学生根据用Ilike…或Idon’tlike…根据自己的实际进行情况表达。
4、请学生猜谜语:
Theyarelongandorange.Rabbitslikeeatingthem?
Whatarethey?
学习单词carrot。
5、教师将四种蔬菜分别放在教室的不同位置,然后说单词,请学生指出相应的实物。
1、教师请学生看着书听歌谣。
2、让学生观察歌谣中like后的蔬菜单词和Let’slearn中的单词有什么不同。
启发学生说出like后的名词是以复数
形式出现的。
教师适当强调tomato和potato的复数形式拼写的变化,carrot的复数形式读音的变化。
Unit4Let’slearn
tomatogreenbeanspotatocarrot
tomatoesgreenbeanspotatoescarrots
读课文第39页并背诵Let'
schant。
第3课时
1、让学生掌握含有字母组合or的单词发音和认读书写。
2、能听、说、读、写horse,fork,homework,worldmap四个词语。
能听、说、读、写horse,fork,homework,worldmap四个词语。
正确书写horse,fork,homework,worldmap四个词语。
教学课件、单词卡片
1、师生做日常口语练习:
A:
Whatarethese?
B:
Theyare...
A:
Arethese...?
B:
Yes,theyare./No,theyaren'
t.
2、请学生表演A部分Let’stalk的对话。
1、播放Read,listenandchant的录音,让学生听歌谣。
2、让学生跟着动画学说歌谣,同时可用手打节奏。
3、播放Read,listenandnumber的录音,让学生给单词排序。
4、听音后反复读四个单词,在此基础上进行描红,达到书写格式正确的目的。
1、完成Look,listenandwrite部分的练习。
Unit4Let’sspell
horseforkhomeworkworldmap
抄本课单词4+1模式
第4课时
1、能听懂“Whatarethose?
Arethey...?
Howmany...?
”,并能在情景运用。
2、进一步巩固名词复数及读音规则。
3、通过小组活动的形式培养学生的合作意识。
句型Whatarethose?
Arethey…?
Howmany…doyouhave?
的理解与应用。
名词复数及其读音规则。
1、欣赏本单元歌曲。
2、提问:
Whatcanyouhearinthissong?
学生说出在歌中听到的动物的单词。
1、教师拿起几支笔握在手中,不要露出笔尖。
引导学生用Arethey来猜猜是什么笔,教师根据实际回答:
Yes,theyare./No,theyaren’t.
2、教师随手拿起几个笔袋:
Aretheypencil-boxes?
学生回答:
Yes,theyare.或No,theyaren’t.然后教师说:
Theyarenotpencil-boxes.Theyarepencil-cases.
3、组织学生分组利用自己的学习用品问答A:
Arethey…?
B:
Yes,theyare./No,theyaren'
t.(教师提供资源:
desks/tablespants/shortsunglasses/glasses)
4、学生汇报练习情况,当学生对话后,教师要接着问:
引导学生答出相应的数量。
5、打开Let’stalk部分课件,学生观看1-2遍,在情景中理解对话的语句。
6、教师就对话内容提问,检查学生的理解情况。
(显示课件的插图)Aretheysheep?
/goats?
/horses?
/donkeys?
/hens?
/cows?
Howmany…?
7、跟录音朗读对话,注意模仿语音语调。
8、小组分角色表演对话,教师巡视指导。
1、启发学生替换有关动物单词,创新对话。
A:
B:
Yes,theyare./No,theyaren’t.(Theyare.…)
Howmany…doyouhave?
Ihave.…
Unit4Let’stalk
Whatarethose?
Arethose…?
向同伴、朋友或家长了解更多的关于农场上的动物的知识。
第5课时
1、能够听、说、认读单词:
sheep,hen,cow,horse。
2、了解单词sheep,hen,cow,horse的复数形式。
sheep,hen,cow,horse及其复数形式的表达。
句型:
W
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