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近年来随着移动互联技术的成熟和迅速普及,分享经济的创业者们,创造出一个又一个细分领域的平台,供物资的所有者发布和分享,帮助有需要的人找到物资。
不经意间,我们衣食住行的各个领域,都出现了分享经济的身影。
分享经济不仅改变了传统的消费方式,在许多领域,也都出现了不同的模式。
那么,分享经济究竟改变了什么呢?
首先,它改变了供给端。
分享经济让产品的供给方从机构变成了个人。
比如,原来人们出去旅行,只能住酒店集团提供的酒店,而分享经济让个人房主也可以提供相当于酒店的服务。
原来人们只能坐出租车公司提供的车子,现在则还能坐个人开的私家车。
分享经济极大地提升了产品的丰富度和个性化水平。
人们旅行的时候可以住各种风格的房子,人们出行的时候可以坐各种不同的车型,遇见各种性格的司机。
如今人们个性化的诉求越来越高,分享经济正好可以满足这一点。
其次,它让个人崛起。
分享经济降低了个人微创业的门槛,让人们可以更简单地实现微创业。
利用业余时间,做个小房主,做个专车司机,都是简单方便的微创业。
用户对个性化的需求,让作为供给端的个人,能够有空间发展自己的个性。
比如,加入网络商店平台的手工艺者,可以把自己的个性作品售卖给匹配的人。
伴随着微创业的门槛降低和个性化被鼓励,人们的思维方式也发生了变化,人们的内在动力被激发,而每个人能力的激发将成为社会经济发展的更大推动力。
最后,它让社会资源得到更有效的分配。
分享经济让资源被更加合理地分配给需要的人。
这对于我们所生存的自然环境,是极大的保护。
据统计,每多一辆被充分利用的Uber车辆,就可以从路上去掉8辆车子。
这就意味着更少的拥堵、更少的雾霾和更少的能源消耗。
(摘编自中国友谊出版公司《重新定义分享》)
(1)下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是(
)
A.
虽然工业革命时代与分享经济时代的“发展”形式不同,但最终目的都是为社会提供丰富的物质资源。
B.
移动互联技术的成熟和迅速普及,使得物品的“拥有权”和“使用权”分离,分享经济也由此产生了。
C.
女孩把自己穿过几次就不喜欢的衣服在淘宝上以二手衣形式卖给买衣人。
这体现了分享经济的特征。
D.
分享经济使现代的人们可以更简单地实现“微创业”。
人们可以利用业余时间在分享经济中获得利益。
(2)根据原文内容,下列说法不正确的一项是(
分享经济一方面带来了产品数量的增加,另一方面也促进了社会经济的发展。
分享经济在近些年很火。
我们所熟悉的房屋租赁,就是分享经济的一种形式。
分享经济中“拥有权”和“使用权”可以分离,产品的拥有人和使用人可以不同。
分享经济提升了产品的丰富度和个性化水平,让社会资源得到更有效的分配。
(3)下列对原文论述的相关分析,不正确的一项是(
文章首先分析了分享经济产生的背景,接着阐述了分享经济给供给端、个人、社会资源等带来的影响。
文章第③段介绍了分享经济的商业模式,阐述了拥有多余物资的人们以及相关服务平台的获利方式。
文章运用例证法,通过个人房主和私家车主的例子,有力地印证了分享经济可以改变供给端的观点。
文章通过阐述分享经济的产品重新分配的属性,论述了共享经济具有促进生活更美好、社会更公平的功能。
【答案】
(1)D
(2)A
(3)D
【解析】【分析】
(1)A项,“最终目的都是为社会提供丰富的物质资源”错误,工业革命时代是不断创造物质资源,分享经济时代目的是对剩余物质资源的再分配;
B项,“移动互联技术的成熟和迅速普及,……分享经济也由此产生”错误,“分享经济”产生原因不是“移动互联技术的成熟和迅速普及”,而是社会资源的过剩;
C项,“女孩把自己穿过几次就不喜欢的卖给买衣人。
这体现了分享经济的特征”错误,不合分享经济的特点,这不是分享,是买卖。
故选D。
(2)A项,“分享经济一方面带来了产品数量的增加”错误,文中没有“带来产品数量的增加”的表述,是产品过剩带来了分享经济。
故选A。
(3)D项,“论述了共享经济具有促进……社会更公平的功能”错误,文中没有分享经济具有促进“社会更公平”的表述,属无中生有。
故答案为:
⑴D;
⑵A;
⑶D
【点评】
(1)此题考查学生把握文章内容要点和筛选整合文中信息的能力。
此类题一般的答题模式为:
第一步,找出题干中的关键词语,确定筛选对象;
第二步,在文中找到题干信息对应的语句或段落;
第三步,逐项和原文对照,确定答案。
(2)此题考查把握文章主要内容和筛选信息的能力。
解答此类题时,阅读一定要细致,要回到原文中逐句比较。
依据文意,力求明辨各选项表述的正误。
特别要注意其中的细枝末节的毛病,例如事件的前后倒置、内容上的归纳不完整、中心概括上的无中生有、片面遗漏、强拉硬连、任意拔高等等。
(3)本题考查把握文章内容要点和作者观点态度的能力。
先要对作品有整体的了解和准确的把握。
要善于抓住关键语句,理解作品内容,把握作者观点。
解答本题,可将各选项表述同文本相关内容加以比照,确定答案。
2.阅读下面的文字,完成下面小题。
①作为“仁学”的有机组成部分,孔子的文艺观主要通过他对《诗经》的评论提出,因此又被称作“诗教”观。
一般认为,孔子“诗教”文艺观重“教”,即侧重于“诗”(文艺)的社会教化作用与伦理实践意义。
从文艺的社会作用层面讲,身处“礼崩乐坏”的春秋动荡年代,出于实现社会理想的需要,孔子尤为看重文艺的道德教化功能,力图发挥文艺在蓄养健全人格、构建和谐社会上的独特功用。
从文艺的内容与形式的关系层面讲,要求两者完善和谐,甚至更重内容。
子谓《韶》:
“尽美矣,又尽善也。
”谓《武》:
“尽美矣,未尽善也。
”《武》《韶》两乐相比,《武》颂攻伐,虽然形式也完美,但不如歌颂仁政的《韶》乐那样“尽善尽美”。
从文艺批评标准的层面讲,孔子明确道:
“《诗三百》,一言以蔽之,曰:
‘思无邪。
’”“无邪”即“中正和雅”,要求的是作品在缘情、言志时不要太直露,而应适度。
同样,“无邪”仍然是从突出“文治合一”的社会教化论申发的,关涉孔子对文艺“乐而不淫,哀而不伤”的中和美理想的追求。
②孔子“诗教”文艺观在重“教”的同时并不忽视“诗”。
一方面,孔子并非就文艺论文艺,而是将其作为培植理想人格、建立和谐社会的一种途径;
另一方面,他又并非简单将文艺视为教化的工具,而是充分认识到了其所具有的“文以发蒙”“以美养善”的社会效益。
正是以上两点,构成了孔子文艺观的鲜明特色,并对整个中国传统文艺思想产生了根本影响。
“兴观群怨”的例子最能说明这一特色。
“兴”即“引譬连类”“感发志意”,强调通过譬喻,使人联想、领会到某种类似的深微曲隐的思想感情,受到感染和熏陶;
“观”即“观风俗之盛衰”“考见得失”;
“群”指“群居相切磋”“和而不流”;
“怨”指“怨刺上政”“怨而不怒”。
其中,“兴”是“观”“群”“怨”的基础,四者虽均以实现“诗教”的社会功用为目的,但又必须以尊重文艺独特的审美规律为前提。
③我们可以从“教”与“诗”两个层面洞悉其对重塑当代中国文化的智慧启迪。
首先,孔子“诗教”文艺观的最突出特点就是它的“在地性”或实践品格。
基于对现实生活的反省和总结,《论语》言“诗”都十分接地气,目的都在强调文艺树正气、凝人心的社会教化意义。
作为中华传统文化的最重要一脉,孔子儒学在此不仅彰显出开创性、典范性价值,更淬炼出后世文艺载道安邦、经世致用的实践品格和人文精神。
可以说,中华优秀传统文化的生生不息,很大程度上要归功于孔子及儒家的文化自觉。
④其次,孔子尤为看重“以诗为教”“以美养善”的“会通性”。
“诗教”必须以尊重文艺自身的特殊性、审美规律性为基础,否则就会失去它所特有的寓教于乐、润物无声的魅力。
孔子十分重视文艺“不言之教”的特质,在讲文艺的社会作用时,始终把“兴于诗”作为前提和基础。
由此以来,中国文艺逐步确立“诗缘情”“诗言志”的主流传统,汇聚刘勰、王昌龄、王夫之、王国维等人智慧的中国特色的“意境”理论,也正是赓续孔子的文艺思想发扬所得。
⑤今天的文艺家们按照美的规律去激活文论传统的生命力,进而在兼收并蓄古今中外异质文化因子的基础上,再续中华民族自信、自觉和自豪的心魂。
(选自王杰泓《诗与教》,《光明日报》2018年5月7日)
(1)下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是(
)
孔子对于《诗经》的评论被称为“诗教”观,这也是“仁学”的有机组成部分。
“兴观群怨”体现了重“教”也重“诗”的文艺观,是孔子文艺观的鲜明特色。
立足于现实生活,强调社会教化意义,这是孔子“诗教”文艺观的最突出特点。
“诗言志”的文艺传统、自古以来的文艺理论,都是孔子文艺思想影响的产物。
(2)下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是(
文章首段通过引用孔子对《韶》《武》的评价,论证了孔子更重文艺内容的观点。
文章通过举例论证,阐述了“教”与“诗”的辩证关系,强调了二者的有机统一。
文章基于延续优秀传统文化的立场,论述了“诗教”观对于重塑当代文化的意义。
文章以孔子“诗教”观对传统文艺有重大影响为前提,论述了孔子文艺观的特色。
(3)根据原文内容,下列说法不正确的一项是(
孔子更看重文艺的道德教化功能,与其所处的时代背景及当时的社会理想息息相关。
从社会功用层面看,“诗教”的文艺观强调“诗”的文艺审美,也是为了更好地“教”。
“诗教”文艺观的“在地性”体现了“教”的层面,“会通性”体现了“诗”的层面。
重塑当代中国文化,须从社会教化的“教”,逐渐过渡到尊重文艺自身审美规律的“诗”。
【答案】
(1)C
(2)D
(1)A项偷换概念,根据文本“作为‘仁学’的有机组成部分,孔子的文艺观主要通过他对《诗经》的评论提出,因此又被称作‘诗教’观。
”可知“诗教”观是指孔子对《诗经》评论中所包含的文艺观,而非评论本身。
B项错把论据当论点,根据文本第二段,孔子文艺观的鲜明特色是“在重‘教’的同时并不忽视‘诗’”,“兴观群怨”只是说明这个特色的例证。
D项言过其实,并非“自古以来的文艺理论都是孔子文艺思想影响的产物”。
故选C。
(2)D项,根据文本论述“孔子‘诗教’观对传统文艺有重大影响”是结论,不是前提,逻辑倒置。
(3)D项,文章结尾虽然强调了“诗”的重要性,但纵观全文,重“教”重“诗”、以“教”为本才是文章论述的中心。
⑴C;
⑵D;
⑶D;
(1)此题考查筛选整合文中信息和把握文章内容要点的能力。
筛选和提取信息类试题的答案均在文中,因此,及时找到选项在原文的位置,顺藤摸瓜,确定筛选范围。
找准选项有关内容在原文的位置后,要把原文与选项对照,辨明正误。
(2)本题考查学生对文章论证的分析能力。
答题时注意分析文章的结构思路,中心论点和分论点的关系,论点和论据之间的关系
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