学前班语言教学设计全册教案Word下载.docx

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哦，我明白了，原来妈妈说的不怕冷的大衣就是让我多做运动啊！

”。

3、引导幼儿讨论“为什么奶奶、妈妈说运动是不怕冷的大衣？

”可请幼儿说说自己运动后的感受，使其理解运动能使身体出汗，变暖和，感受奶奶、妈妈想法的有趣独特。

4、老师：

“小朋友们，刚开始时你们想到是这样的结局吗？

这个结尾真有意思，是我们没有想到的”。

（三）、看图分段讲故事，加深对故事的理解。

1、老师生动讲述前两幅图后提问：

“小兔子为什么不肯起床？

妈妈对他说了什么？

”

2、讲第3幅图：

“小伙伴们为什么笑啊？

3、讲第4幅图：

“在去姥姥家的路上，陶陶做了什么？

他滑了一会儿雪后，感觉怎么样？

他做什么了？

4、讲第5幅图。

（四）、、集体讲述故事。

1、教师和幼儿一起结合图片讲述故事

2、小白兔：

“小朋友，你们讲得真好！

我给你们带来一本书，书里面有故事《不怕冷的大衣》，你们可以边看图边讲，也可以给好朋友讲一讲。

3、幼儿自由讲述。

学前班语言教案《春晓》

（一）知识教学点：

1.能用标准的普通话朗读并背诵儿歌

2能流利的根据图画提示。

说出春天带来的变化。

3．逐渐学会观察生活。

二 

，教学准备　　

观察、图片，生字卡

三．德育渗透点：

（一），导入

（1）小朋友，你们知道现在是什么季节吗？

（春天，冬天）

（2）你是从那里看出来的？

（3）你喜欢称春天吗？

为什么？

（4）小朋友观察真仔细，说得也很清楚，真了不起。

（二）， 

同看图画，导入课文。

（1）现在请大家看这图片，上面画的是什么？

（2）小朋友开动脑筋想一想这幅图画的是什么季节的场景？

（3）有一首特别短的诗歌也是描绘了这这些东西的，想不想学？

（想）　

（三）， 

在朗读种理解儿歌，并背诵

（一）朗读儿歌．

1，教师范读，学生倾听。

2．教师范读。

学生跟读。

3 

分角色读

（二）理解儿歌。

1.指名读。

问。

这首儿歌写了春天的那些景色？

2．全班读，体会儿歌里美丽的景色。

（三）背诵儿歌。

1．让学生根据画面背诵儿歌。

2．小组学习，小组展示。

四 

看图练习说话。

（一）看图画，引入冬天和春他的话题。

（二）引入学生展开想象。

五．玩游戏。

认生字。

读新词。

1．看看谁认得准。

不得快。

2．教师范读新词，学生跟着读。

看看谁的声音更响亮。

　3.全班背诵古诗。

　　听故事的时候幼儿带着以下目的听：

　　①故事里有哪几个小动物？

②发生了什么事情？

③故事里的小动物是怎么样处理事件的？

谁做的好，谁做的不对？

应该怎么样做？

　4、讨论以上问题，教师做总结。

　5、给幼儿讲解

我要上学了教案

一、教学目标

1、简单了解《义务教育法》的基本内容，知道上学权是自己的合法权益，任何人不得剥夺。

2、知道国家保护和支持学生完成学业的相关政策、公益组织和机构。

3、知道现实生活中还存在着违反《义务教育法》的现象，能够通过法律手段维护自己的合法权益。

二、教学过程

（一）、播放歌曲《我要上学》，让学生听了说说感受。

（二）、给同学们讲“吴冰辍学的故事”。

1、让学生分析吴冰辍学的原因。

A、父亲死了，妈妈常年有病，家里生活困难。

B、爷爷认为女孩读了书也没用，所以不让她读书。

2、师：

喔，原来是吴冰的爷爷不让她读书的，又不是别人，我们外人又能怎么样。

3、引出《中华人民共和国义务教育法》，让学生了解义务教育的年限。

知道什么是义务教育？

4、为了上学，吴冰应该怎样做呢？

引出一个小辩论：

几何图形活动名称：

复习几何图形活动设计：

　1、复习几何图形的认识（圆形，三角形，正方形，长方形）。

并能简单拼搭

2、让幼儿感知集合，培养幼儿的动手能力和想像能力教育资源：

各种几何图形，胶水纸预定程序：

一：

复习认识图形，感知集合

1：

幼儿坐成圆圈，教师出示纸袋（内有各种几何图形）请幼儿来摸，幼儿从纸袋内任意拿出一张卡片，并告诉大家是什么图形，说对的表扬，说错的纠正

2：

出示教具，学习分类，感知集合教师出示教具（示先准备好的几何拼图），请幼儿观察，请个别幼儿把图形归类，选把圆形找出来，在找三角形，。

。

等边

3：

幼儿和图形作游戏，教师说：

今天我们要来比一下，看哪个一小朋友站的快，拿正方形卡片的小朋友站在正方形里，那圆形卡片的站在圆形里二：

组操作活动。

：

育&

婴……会

同种图形拼搭如取出的三角形，拼后说像鱼等

不同图形拼搭让幼儿在圆形，三角形，正方形，长方形不同图形中取出任意拼（幼儿拼搭时教师多鼓力幼儿要动脑筋，拼的和别人不一样，并巡回指导）教师主要多启发幼儿拼搭活动反思：

地震来了教案：

　　教育目标：

　　1、掌握一定的地震知识，知道地震来了的时候保护自己，学会自救。

　　2、演习：

地震来了

　　教学准备：

　　1、资料准备

　　①汶川地震的视频和图片

　　②故事：

地震来了学前班安全

　　2、教师准备：

电视机、电脑、地震图片幻灯片

　　3、幼儿准备：

收集汶川地震的相关图片

　　4、环境布置：

教师将幼儿收集的图片布置成一个地震知识图片展。

　　教学过程：

　　1、教师带领幼儿参观地震知识图片展。

提问：

　　①我们刚才看到的是关于什么的图片？

　　②你们看见的图片是怎样的？

　　③看到这些图片你们心里是怎样的感觉？

　　2、教师请幼儿观看汶川地震的视频。

　　①我们看到是什么？

视频上发生的什么样的事情？

（地震）

　　②当地震来的时候人们是怎么样做的？

　　视频引出故事：

地震来了~

　　3、教师讲故事《地震来了》

冰该不该将爷爷告上法庭？

（学生辩论）

（三）、在吴冰维护自己权利的过程中，要求助于相关的机构和人员，得到他们的帮助。

请同学们说说法官与律师的工作。

（四）、同学们，你们知道吗，国家不仅从法律上保护我们受教育的权利，而且还从不同方面支持我们完成学业。

1、结合教材介绍“希望工程”、“春蕾行动”。

2、让学生说说社会各界还有哪些让失学的孩子重返校园的组织？

还有哪些可以帮助失学孩子的方法和途径？

（五）、在现实生活中，除了类似吴冰的案例之外，还有哪些违反《中华人民共和国义务教育法》的现象呢？

1、简单说说22页的几幅图画的意思。

2、说说身边的现象

校园侵权大搜查：

请同学们找找看，要我们校园中存在哪些违反《义务教育法》的行为，并说说自己的看法。

（六）、同学们，在我们东莞这比较富裕的地方，失学孩子毕竟是少数。

但从吴冰这个例子告诉同学们，失学是痛苦的，可如果有学习的机会却不懂得珍惜则是可悲的。

那同学们应该怎样珍惜自己的权利呢？

请写写你的想法。

23页。

（七）、总结

学前班安全日教案《预防传染病》

　　活动目标：

　　1、了解流行性传染病的相关知识。

　　2、能说出并掌握预防传染病的方法。

　　3、增强自身预防疾病的意识。

　　活动准备：

　　1、教学挂图和幼儿用书。

　　2、每组一张4开白纸，一盒水彩笔。

　　活动过程：

　　1、活动导入：

观看教学挂图。

　　教师出示挂图，并提问：

小朋友，请你们看一看，图上画的是什么地方？

图上的小朋友在干什么？

他们怎么了？

（幼儿观察并描述）2、活动展开：

讨论什么是传染病，常见传染病有哪些。

（1）教师出示挂图，请幼儿按顺序观察图片，教师提问。

　　教师：

医院里那么多小朋友一起打点滴，因为他们得了传染病。

你们知道什么是传染病吗？

常见的传染病有哪些？

（幼儿讨论并回答）

（2）教师小结：

传染病是日常生活中最常见的疾病之一，它能通过呼吸、身体接触等方式传播病菌。

如果有小朋友或者小动物得病，就有可能会传染给其他人，所以叫做传染病。

小朋友容易得的传染病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、红眼病等。

　　3、活动展开：

阅读幼儿用书，讨论预防传染疾病的方法。

（1）教师：

虽然传染病很容易传播，但是，如果能养成良好的卫生习惯，就能很好地预防传染病。

请打开书的第17页，说一说图中的小朋友在做什么。

（2）幼儿自由回答。

　　（3）教师：

小朋友，除了书上面的几种预防传染病的方法，你还知道预防传染病的其他方法吗?

（幼儿讨论并回答）4、活动总结：

预防传染病的方法。

多吃蔬菜水果，可以提高身体抵抗疾病的能力；

勤洗手可以消除病菌；

保证充足的睡眠；

可以增强免疫力；

接种流感疫苗可以预防流感；

打喷嚏时要用手或手帕遮起来，避免对着他人打喷嚏；

在传染病的多发季节避免去人多的地方；

情况严重时需要戴口罩。

　　5、活动延伸：

记录预防传染病的方法。

现在请小朋友把刚才我们讨论的内容，用图或图夹文的方法记录下来，每组呈现3-4种方法。

（2）幼儿绘画，教师巡回指导。

　　（3）集体分享记录结果，教师将各组的记录展示在黑板上，相同的选取画得较好的粘贴

学前班数学教案

课题：

复习5的分解与组成

教学目标：

复习5以内数的分解及组成,初步理解除一以外的数,都可以分成两个数,两个数合起来是原来的数。

教学重、难点：

复习5以内数的分解及组成

教学准备：

数字卡若干、胸饰、幼儿操作材料若干、幼儿人手一张数字卡片放在口袋里

教学时间：

一课时

教学过程：

　　一、开始部分:

“复习5的分解”

　　导入,“我们来看这是数字几呢?

”（5）我们将数字5分解,可以有几种分法?

（有四种）分别是：

（1和4、2和3、3和2、4和1）。

小朋友真聪明,下面我们可以用5的分解来玩一个游戏,我说一个数字、请你也说一个数字,我和你们的数字合起来是“5”。

如:

“我说2”、幼儿答出“我说3”。

游戏进行可根据音乐节奏拍手进行数次。

　　二、基本部分:

“游戏”

　　1、“游戏玩得真高兴,我们又要到森林里去玩了,森林很远的,我们5人一组开火车去吧!

　　”“好了,我们到森林了,森林之王给我们准备了一个分一分的游戏,请小朋友看数字卡片,在音乐声停止的时候迅速分开站在线的两侧。

（举例,请一组小朋友做示范）开始进行游戏。

　　2、森林里还有一个更好玩的地方,看那是什么?

（魔洞）,这个魔洞只允许数字5过去,可我们小朋友也想过去怎么办呢?

（先变成数字宝宝）,请你们先将自己的数字宝宝请出来,看,向我这样变变变就变成数字宝宝了,呢们也快点变一变吧!

小朋友看自己是数字宝宝几呢?

你们的数字是5吗?

怎样才能让我们的数字能够变成5呢?

（2和3组合）真聪明,看我和她合起来是5,我们手拉手先过去了,你们也快点找一个与自己合起来是5的朋友手拉手、排好队一起过魔洞吧!

　　三、结束部分:

幼儿操作卡练习

　　今天玩得数字游戏高兴吗?

我们把刚才的游戏记录下来好吗?

（幼儿在教师的引导下进行记录）。

　　活动延伸:

　　引导幼儿在活动区中进行操作卡练习。

使幼儿对今天的活