英语六级考试词汇与语法复习技巧方法及语法分析Word文件下载.docx
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(3)下列动词既是实义动词又是系动词,注意用做系动词时,要求形容词做表语:
remain,keep,become,get,grow,go,come,turn,stay,stand,run,prove,seem,appear,look。
2.考比较级时,考生应把握
(1)形容词和副词比较级的形式是否和比较连词对应出现,即是否符合原级比较及比较级的结构。
如:
Onthewhole,ambitiousstudentsaremorelikelytosucceedintheirstudiesthanarethosewithlittleambition.
(2)比较的成分是否属于同类事物或同类概念。
Youngreaders,moreoftenthannot,findthenovelsofDickensfarmoreexcitingthanThackeray’s.
(3)比较级的修饰语如alittle,alot,the,any,even,far,hardly,lots,much,rather,还有表示倍数比较的词等,他们的位臵是:
修饰语+as…as…,或修饰语+more…than…。
Smokingissoharmfultopersonalhealththatitkillsseventimesmorepeopleeachyearthanautomobileaccidents.
(4)下列词和短语不用比较级形式却表示比较概念:
inferior,minor,senior,prior,preferto,superior,major,junior,preferable,differfrom,comparedwith,incomparisonwith,differentfrom,ratherthan。
Theirwatchissuperiortoalltheotherwatchesonthemarket.
3.最高级形式应注意的问题
比较级形式表示最高级意义时,比较对象的范围应用:
anyother+单数名词theother+复数名词theothers、
anyone/anythingelse
上述词是用来将比较级结构转变成最高级意义的关键词语,切不可遗漏,否则会造成逻辑混乱的错误。
如不能说:
Johnrunsfasterthananyone.注意与汉语表达的不同。
4.有关比较级的特殊句型
(1)notsomuch…as…与其说……不如说……
Thechiefreasonforthepopulationgrowthisn’tsomuchariseinbirthratesasafallindeathratesasaresultofimprovementsinmedicalcare.
(2)no/notanymore…than…两者一样都不……
Thereisnoreasontheyshouldlimithowmuchvitaminyoutake,anymorethantheycanlimithowmuchwateryoudrink.
(3)no/notanyless…than…两者一样都……
Sheisnolessbeautifulthanhersister.
(4)justas…so….正如……,……也……(用倒装结构)
Justasthesoilisapartoftheearth,soistheatmosphere.
英语四六级词汇量激增的五大绝招
背单词,几乎是所有英语学习者的痛苦来源。
BUT,学会如何积累词汇,往往能达到事半功倍的效果。
今天就把词汇量激增10倍的五大绝招传授给你。
大家先来看看这位外国朋友是怎样积累词汇的:
“我学习西班牙语已经有大半年了,然而单词还是记不住,即使是经常见到的单词也拼不出来,这种感觉实在糟透了!
老师曾告诉过我:
对于单词记忆,最直接的方法就是大声反复朗读。
以前我总是通过阅读杂志和文摘来积累词汇的。
在单词下面划线标注,添加英文释义,有时甚至借用字典查询词汇的相关用法。
我喜欢阅读有趣的文章,在阅读的过程中,一旦遇到生词,我就立马做笔记。
然而我又发现,在书上记笔记可能算不上一种好方法,我们不会一遍又一遍地去反复阅读书本和杂志。
为了及时复习,我把这些单词放在文档里看。
当在网络上读到好文章时,复制黏贴的方法比抄下来要容易得多。
当然,这只是千千万万外语学习者中的其中一位。
在积累词汇方面,可谓是因人而异。
学习方法,当然要选择最适合自己的。
词汇量激增10倍的秘诀
一.
大量阅读法
阅读是提高词汇量最有效的途径。
我们经常会看到许多英语专业的学生整日抱着牛津字典,从A背到Z。
背字典有效吗?
毫无疑问,背字典肯定有效。
然而这种方法效果究竟是否显著,至今仍需考证。
不过,阅读书籍或杂志,对个人词汇量的稳增可谓有利无害。
当阅读一篇文章时,你可能会遇到许多生词,而这些生词并不是孤立存在的,它们都是“镶嵌”在句子中展示给我们。
阅读不会仅为你提供“孤立”的单词,它会让你实实在在地感受到生词的内在含义,从而彻底掌握这些单词的意思。
以"
game"
为例:
Mary
never
played
games
at
school.
译:
玛丽在学校从不参加体育活动。
"
Who
will
climb
up
to
get
it?
"
I’m
game
(to
try)."
“谁愿意爬上去把它拿下来?
”“我来(试试)”
game:
adj.
有冒险精神的;
勇敢的
My
dog
sprang
the
game.
我的狗向猎物扑去。
千万不要忘记把单词放在语境里记哦!
这样单词和释义才能牢牢地进入大脑!
二.
听学模仿法
通过与人交谈学习新词汇。
大家可以想想,2-3岁的孩子是怎样学习语言的。
当然,听学的方法是否有效还取决于你是在和谁交谈。
请与那些接受过良好教育的牛人为伍吧!
此外,观看有趣的演讲,在学校里尝试着上等级稍高的外语课程也是不错的选择。
三.
速写记忆法
阅读和听力使你接触新鲜词汇。
一旦有人使用了你不熟悉的单词,或是阅读过程中,你遇到新词,请迅速记下来。
四.
查词联想法
每当你听到或读到新词,你应该试着通过上下文来猜测单词的意思。
记下单词的读音同样非常重要,这里,只需要用你自己熟悉的方式记录就可以。
比如,"
unique"
,你可以将它的发音写成“U-nik”,只要自己看得懂就ok。
何况,目前在线字典均配有单词发音,点击单词旁边的小喇叭,大声跟读几遍,直到会读为止。
记笔记时,你可以把重点词汇的近义词,词组搭配等一同写上,如果需要的话,你还可以自己在单词旁边配上图片,趣味学习更能帮助你记住生词的意思。
五.
趁热打铁法
刚学会的新词,千万不要把它烂在肚子里。
学完后,应想尽办法使用。
中国人学习外语的误区就在于不擅长运用。
不难发现,外国人学习中文时,即便她们刚学会一句简单的“谢谢!
”也会脱口而出,立即将其运用到实际生活中。
英语六级语法精析之情态动词
注意情态动词完成式的用法有两方面的含义:
1.表示已经发生的情况
(1)musthave+过去分词,表示对已发生情况的肯定推测,译为“(昨天)一定……”。
MypainmusthavebeenapparentthemomentIwalkedintotheroom,forthefirstmanImetaskedsympathetically:
“Areyoufeelingallright?
”
(2)can’t/couldn’thave+过去分词,表示对已发生情况的否定推测,译为“(昨天)一定没……”。
如:
Marycouldn’thavereceivedmyletter;
otherwiseshewouldhaverepliedbeforenow.
(3)may/mighthave+过去分词,表示对已发生的事情做不肯定、可能性很小的推测,或事实上根本没发生,译为“也许……”。
AtFloridaPower’sCrystalRiverplant,apotentiallyseriousleakageofradioactivewatermayhavebeenunknowinglycausedbyanelectrician.
2.表示虚拟语气
(1)needn’thave+过去分词,表示做了不必做的事,译为“其实没必要……”。
Asitturnedouttobeasmallhouseparty,weneedn’thavedressedupsoformally.
(2)should/shouldnothave+过去分词,表示应该做某事但实际上未做,或本不应该做但实际上做了,译为“本(不)应该……”。
Iregrethavinglefttheworkunfinished;
Ishouldhaveplannedeverythingaheadcarefully.
(3)oughttohave+过去分词,表示动作按理该发生了,但实际上未发生,译为“该……”,与should的完成式含义类似。
Theporteroughttohavecalledthefire-brigadeassoonashesawthefireinthestock,whichwentupinsmoke.
(4)couldhave+过去分词,表示过去本来可以做但却未做,译为“完全可以……”。
Whatyousaidisright,butyoucouldhavephraseditmoretactfully.
(5)may/mighthave+过去分词,表示过去可以做但实际未做,译为“(那样)也许会……”。
Itmighthavebeenbettertoincludemorepunchystatisticsandphotosofequipmentintheintroductiontofurtherassistfirst-timeofficeautomationmanagers.
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