在中小学怎样开展心理健康教育优质PPT.ppt

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,1984年北京地区儿童行为问题患病率为8.3%，1993年为10.9%，2002年中关村地区部分重点小学儿童行为问题患病率18.2%。

在本市综合医院门诊病人中，约有70%至80%的人所患疾病与心理社会因素有关。

有6位获诺贝尔奖的华裔科学家指出，中国大陆的教育存在弊端心理压力太大。

“没有任何一种灾难能像心理危机那样带给人们持续而深刻的痛苦。

”,心理问题集中表现为:

考试焦虑、孤独、敌对、恐惧、抑郁、智力缺损、人际交往障碍、多动症、学习障碍与自我否定等。

二、心理健康的基本概念,

（一）什么是心理健康,1.心理健康是人对自己和环境的适应能力,2.心理健康的相对性,高度健康一般健康轻度失调严重失调,

（二）心理健康的标准,1.了解自我，悦纳自我,2.接受他人，善与人处,3.正视现实，接受现实,4.热爱生活，乐于工作,5.能协调与控制情绪，心境良好,6.人格完整和谐,7.智力正常,8.心理行为符合年龄特征,（三）容易导致心理疾病的非理性信念,非理性信念具有以下三个特征：

1.绝对化2.概括化3.糟糕至极,（四）影响心理健康的因素,1生理因素,

（1）遗传,

（2）母亲的异常分娩,（3）生理疾病和外伤、中毒等因素的影响,2心理社会因素,

（1）早期教育与家庭环境,A家庭的自然结构对个体的影响。

B不良的家庭人际关系对个体的心理健康发生不良影响。

C家庭的教养方式也会对个体的心理健康产生影响。

指责中长大的孩子，将来容易怨天尤人。

敌对中长大的孩子，将来容易好斗逞勇。

恐惧中长大的孩子，将来容易畏首畏尾。

怜悯中长大的孩子，将来容易自愿自艾。

嘲讽中长大的孩子，将来容易消极退缩。

嫉妒中长大的孩子，将来容易勾心斗角。

羞辱中长大的孩子，将来容易心怀内疚。

容忍中长大的孩子，将来必能极富耐性。

鼓励中长大的孩子，将来必能充满自信。

赞美中长大的孩子，将来必能心存感恩。

嘉许中长大的孩子，将来必能爱人爱己。

接纳中长大的孩子，将来必能心胸广大。

认同中长大的孩子，将来必能掌握目标。

分享中长大的孩子，将来必能慷慨大方。

诚实公平中长大的孩子，将来必能维护正义真理。

安定中长大的孩子，将来必能信任自己，信任他人。

友善中长大的孩子，将来必能对世界多一份关怀。

祥和中长大的孩子，将来必能有平和的心境。

（2）学校环境,（3）“应激”和生活事件,“应激”一词最初含义是指“物理上的张力或压力”。

心理学指各种各样的紧张刺激所引起的生理、心理的反应。

社会生活事件评定量表,社会生活事件评定量表,儿童社会生活压力量表,（4）大众传播媒介的不良影响,三、心理健康的维护,

（一）树立科学育人的观念，推进素质教育，在学科教学中培养学生的心理品质,

（二）开设心理健康课，使学生学会心理调节的方法，学会生存,德育与心理健康教育工作的关系,（三）做好宣传辅导工作，创造心理健康氛围,（四）加强教师的心理修养，以人格影响人格,1.教师要表现出工作的事业心，热爱教育工作的感情,2.教师要作风正派，办事公道，平等地对待每一位学生，公正地处理各种问题。

3.教师要恰当地理解和处理自己的教育者的角色形象，要和蔼可亲，平易近人。

4.教师要身体力行，言行不悖。

5.教师的性格要乐观、幽默、与学生亲近。

6.教师要提高自身修养，知识丰富，兴趣广泛。

（五）指导家庭教育，形成良好的家庭心理环境,谢谢各位,欢迎与我联系,Email:

电话:

6522.5185,