新国标《标点符号用法》word版Word格式文档下载.docx
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(他看着我的作品称赞了我。
)但到底是称赞我什么:
是有几处画得好?
还是什么都敢画?
抑或只是一种对于失败者的无可奈何的安慰?
我不得而知。
示例⑤:
这一切都是由客观的条件造成的?
还是由行为的惯性造成的?
3、在多个问句连用或表达疑问语气加重时,可叠用问号.通常应先单用,再叠用,最多叠用三个问号。
在没有异常强烈的情感表达需要时不宜叠用问号。
示例:
这就是你的做法吗?
你这个总经理是怎么当的?
?
你怎么竟敢这样欺骗消费者?
4、问号也有标号的用法,即用于句内,表示存疑或不详。
示倒①;
马致远(1250?
-1321),大都人,元代戏曲家、散曲家。
钟嵘(?
——518),颖川长社人,南朝梁代文学批评家。
示例③:
出现这样的文字错误,说明作者(编者?
校者?
)很不认真。
三、叹号
句末点号的一种,主要表示句子的感叹语气。
形式是“!
”。
1、用于句子末尾,主要表示感叹语气,有时也可表示强烈的祈使语气、反问语气等。
使用叹号主要根据语段前后有较大停顿、带有感叹语气和语调或带有强烈的祈使、反问语气和语调,并不取决于句子的长短。
才一年不见,这孩子都长这么高啦!
示例②:
你给我住嘴!
示例③:
谁知道他今天是怎么搞的!
2、用于拟声词后,表示声音短促或突然。
咔嚓!
一道闪电划破了夜空。
示例②:
咚!
咚咚!
突然传来一阵急促的敲门声。
3、表示声音巨大或声音不断加大时,可叠用叹号;
表达强烈语气时,也可叠用叹号,最多叠用三个叹……在没有异常强烈的情感表达需要时不宜叠用叹号。
轰!
!
在这天崩地塌的声音中,女娲猛然醒来。
我要揭露!
我要控诉!
!
我要以死抗争!
4、当句子包含疑问、感叹两种语气且都比较强烈时(如带有强烈感情的反问句和带有惊愕语气的疑问句),可在问号后再加叹号(问号、叹号各一)。
这么点困难就能把我们吓倒吗?
他连这些最起码的常识都不懂,还敢说自己是高科技人材?
四、逗号
句内点号的一种,表示句子或语段内部的一般性停顿。
形式是“,”。
1、复句内各分句之间的停顿,除了有时用分号(见P4六1),一般都用逗号。
示例①:
不是人们的意识决定人们的存在,而是人们的社会存在决定人们的意识。
学历史使人更明智,学文学使人更聪慧,学数学使人更精细,学考古使人更深沉。
要是不相信我们的理论能反映现实,要是不相信我们的世界有内在和谐,那就不可能有科学。
2、用于下列各种语法位置:
a)较长的主语之后。
苏州园林建筑各种门窗的精美设计和雕镂功夫,都令人叹为观止。
b)句首的状语之后。
在苍茫的大海上,狂风卷集着乌云。
c)较长的宾语之前。
有的考古工作者认为,南方古猿生存于上新世至更新世的初期和中期。
d)带句内语气词的主语(或其他成分)之后,或带句内语气词的并列成分之间。
示例④:
他呢,倒是很乐意地、全神贯注地干起来了。
示例⑤:
(那是个没有月亮的夜晚。
)可是整个村子——白房顶啦,白树木啦,雪堆啦,全看得见。
e)较长的主语中间、谓语中间或宾语中间。
示例⑥:
母亲沉痛的诉说,以及亲眼见到的事实,都启发了我幼年时期追求真理的思想。
示例⑦:
那姑娘头戴一顶草帽,身穿一条绿色的裙子,腰间还系着一根橙色的腰带。
示例⑧:
必须懂得,对于文化传统,既不能不分青红皂白统统抛弃,也不能不管精华糟粕全盘继承。
f)前置的谓词之后或后置的状语、定语之前。
示例⑨:
真美啊,这条蜿蜒的林间小路。
示例⑩:
她吃力地站了起来,慢慢地。
示例⑾:
我只是一个人,孤孤单单的。
3、用于下列各种停顿处:
a)复指成分或插说成分前后。
老张,就是原来的办公室主任,上星期已经调走了。
车,不用说,当然是头等。
b)请气缓和的感叹语、称谓语或呼唤语之后。
哎哟,这儿,快给我揉揉。
大娘,您到哪儿去啊?
喂,你是哪个单位的?
c)某些序次语(“第”字头、“其”字头及“首先”类序次语)之后。
为什么许多人都有长不大的感觉呢?
原因有三:
第一,父母总认为自己比孩子成熟;
第二,父母总要以自己的标准来衡量孩子;
第三,父母出于爱心而总不想让孩子在成长的过程中走弯路。
《玄秘塔碑》所以成为书法的范本,不外乎以下几方面的因素:
其一,具有楷书点画、构体的典范性;
其二,承上启下,成为唐楷的极致;
其三,字如其人,爱人及字,柳公权高尚的书品、人品为后人所崇仰。
下面从三个方面讲讲语言的污染问题:
首先,是特殊语言环境中的语言污染问题;
其次,是滥用缩略语引起的语言污染问题;
再次,是空话和废话引起的语言污染问题。
五、顿号
句内点号的一种,表示语段中并列词语之间或某些序次语之后的停顿。
形式是“、”。
1、用于并列词语之间。
这里有自由、民主、平等、开放的风气和氛围。
造型科学、技艺精湛、气韵生动,是盛唐石雕的特色。
2、用于需要停顿的重复词语之间。
示例:
他几次三番、几次三番地辩解着。
3、用于某些序次语(不带括号的汉字数字或“天干地支”类序次语)之后。
我准备讲两个问题:
一、逻辑学是什么?
二、怎样学好逻辑学?
风格的具体内容主要有以下四点:
甲、题材;
乙、用字;
丙、表达;
丁、色彩。
4、相邻或相近两数字连用表示概数通常不用顿号。
若相邻两数字连用为缩略形式,宜用顿号。
飞机在6000米高空水平飞行时,只能看到两侧八九公里和前方一二十公里范围内的地面。
这种凶猛的动物常常三五成群地外出觅食和活动。
农业是国民经济的基础,也是二、三产业的基础。
5、标有引号的并列成分之间、标有书名号的并列成分之间通常不用顿号。
若有其他成分插在并列的引号之间或并列的书名号之间(如引语或书名号之后还有括注),宜用顿号。
“
日”“月”构成“明”字。
店里挂着“顾客就是上帝”“质量就是生命”等横幅。
《红搂梦》《三国演义》《西游记》《水浒传》,是我国长篇小说的四大名著。
李白的“白发三千丈”(《秋浦歌》)、“朝如青丝暮成雪”(《将进酒》)都是脍炙人口的诗句。
办公室里订有《人民日报》(海外版)、《光明日报》和《时代周刊》等报刊。
六、分号
句内点号的一种,表示复句内部并列关系分句之间的停顿,以及非并列关系的多重复句中第一层分句之间的停顿。
形式是“;
”
。
1、表示复句内部并列关系的分句(尤其当分句内部还有逗号时)之间的停顿。
语言文字的学习,就理解方面说,是得到一种知识;
就运用方面说,是养成一种习惯。
内容有分量,尽管文章短小,也是有分量的;
内容没有分量,即使写得再长也没有用。
2、表示非并列关系的多重复句中第一层分句(主要是选择、转折等关系)之间的停顿。
人还没看见,已经先听见歌声了;
或者人已经转过山头望不见了,歌声还余音袅袅。
尽管人民革命的力量在开始时总是弱小的,所以总是受压的;
但是由于革命的力量代表历史发展的方向,因此本质上又是不可战胜的。
不管一个人如何伟大,也总是生活在一定的环境和条件下;
因此,个人的见解总难免带有某种局限性。
昨天夜里下了一场雨,以为可以凉快些;
谁知没有凉快下来,反而更热了。
3、用于分项列举的各项之间。
特聘教授的岗位职责为:
一、讲授本学科的主干基础课程;
二、主持本学科的重大科研项目;
三、领导本学科的学术队伍建设;
四、带领本学科赶超或保持世界先进水平。
七、冒号
句内点号的一种,表示语段中提示下文或总结上文的停顿。
形式是“:
1、用于总说性或提示性词语(如“说”“例如”“证明”等)之后,表示提示下文。
北京紫禁城有四座城门:
午门、神武门、东华门和西华门。
她高兴地说:
咱们去好好庆祝一下吧!
”
小王笑着点了点头:
“我就是这么想的。
这一事实证明:
人能创造环境,环境同样也能创造人。
2、表示总结上文。
张华上了大学,李萍进了技校,我当了工人:
我们都有美好的前途。
3、用在需要说明的词语之后,表示注释和说明。
(本市将举办首届大型书市。
)主办单位:
市文化局;
承办单位:
市图书进出口公司;
时间:
8月15日-20日;
地点:
市体育馆观众休息厅。
(做阅读理解题有两个办法。
)办法之一:
先读题干,再读原文,带着问题有针对性地读课文。
办法之二:
直接读原文,读完再做题,减少先入为主的干扰。
4、用于书信、讲话稿中称谓语或称呼语之后。
广平先生:
……
同志们、朋友们:
5、一个句子内部一般不应套用冒号。
在列举式或条文式表述中,如不得不套用冒号时,宜另起段落来显示各个层次。
第十条遗产按照下列顺序继承:
第一顺序:
配偶、子女、父母。
第二顺序:
兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。
八、引号
标号的一种,标示语段中直接引用的内容或需要特别指出的成分。
形式有双引号
“”
”和单引号“
‘’
”两种。
左侧的为前引号,右侧的为后引号。
1、标示语段中直接引用的内容。
李白诗中就有“白发三干丈”这样极尽夸张的语句。
2、标示需要着重论述或强调的内容。
这里所谓的“文”,并不是指文字,而是指文采。
3、标示语段中具有特殊含义而需要特别指出的成分,如别称、简称、反语等。
电视被称作“第九艺术”。
人类学上常把古人化石统称为尼安德特人,简称“尼人”。
有几个“慈祥”的老板把捡来的菜叶用盐浸浸就算作工友的菜肴。
4、当引号中还需要使用引号时,外面一层用双引号,里面一层用单引号。
他问:
“老师,‘
七月流火’是什么意思?
5、独立成段的引文如果只有一段,段首和段尾都用引号;
不止一段时,每段开头仅用前引号,只在最后一段末尾用后引号。
示例:
我曾在报纸上看到有人这样谈幸福:
“幸福是知道自己喜欢什么和不喜欢什么。
“幸福是知道自己擅长什么和不擅长什么。
“幸福是在正确的时间做了正确的选择。
……”
6、在书写带月、日的事件、节日或其他特定意义的短语(含简称)时,通常只标引其中的月和日;
需要突出和强调该事件或节日本身时,也可连同事件或节日一起标引。
5·
12”汶川大地震
“五四”以来的话剧,是我国戏剧中的新形式。
纪念“五四运动”90周年
九、括号
标号的一种,标示语段中的注释内容、补充说明或其他特定意义的语句。
主要形式是圆括号“()”,其他形式还有方括号“[]”、六角括号“〔〕”和方头括号“【】”等。
1、标示下列各种情况,均用圆括号:
a)标示注释内容或补充说明。
我校拥有特级教师(含已退休的)17人。
我们不但善于破坏一个旧世界,我们还将善于
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