阶梯阅读创新版五年级答案Word格式文档下载.docx
- 文档编号:14637266
- 上传时间:2022-10-23
- 格式:DOCX
- 页数:13
- 大小:99.13KB
阶梯阅读创新版五年级答案Word格式文档下载.docx
《阶梯阅读创新版五年级答案Word格式文档下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《阶梯阅读创新版五年级答案Word格式文档下载.docx(13页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
”
看着桌上的学习和生活用品,听着一声声感人的话语,我真想大哭一场。
我用力咬着嘴唇,极力控制自己。
可是,不知为什么,那大颗大颗的泪珠还是不停地滚下来?
1.解释词语:
出奇——
2.给文章分段,用“‖”在文中标出,并写出段意。
3.选择短文的中心思想(在正确答案序号上打√)
①反映了“我”受灾后悲伤的心情。
②抒发了“我”非常感激同学们的思想感情。
③表达了同学们对“我”的纯洁真挚的友谊。
4.短文是按什么顺序写的?
(在正确答案序号上打√)
①时间的变化②地点的转移③总分结构
④事物几方面⑤事情发展顺序
5.将“一场无情的大火把我家的一切都烧成了灰烬。
改成被字句
将“那大颗大颗的泪珠还是不停地滚下来”
缩成最简句子
6.短文最后一段除了标点符号停顿外,还有哪些地方朗读时需要稍加停顿,用“|”标出。
4、
我四岁半时,爸爸和妈妈因感情不合而离异。
我听大人们议论:
爸爸和我不像个家了。
‖时间不久,她突然来了。
我与她很陌生,格格不入。
她比妈妈小好多岁,长得比妈妈好看。
她话不多,手可勤,下班回到家就闲不住。
我和爸爸的世界在她手下很快变了样儿。
爸爸自然高兴,我心里却不舒服,仍想着自己的妈妈。
爸爸逼我叫她“妈妈”,我硬是不肯,而且哭了,还扬起手去打爸爸。
“叫我阿姨好了。
”她说,看不出她有生气的样子。
她下班回来常给我带些好吃的,还有玩具、衣服?
给什么我都要,可就是不叫“妈”。
她做了绝育手术,为的是只要我一个,爸爸又逼我叫她“妈妈”,我还是不开口。
“就叫阿姨好了。
”她还是那句话。
我的生日到了。
那是她第一次为我过生日。
我的小房间布置得焕然一新,我换上了一身新衣服,她还给我买了许多学习用品。
吃得更新鲜,都是她亲手做的。
我最喜欢的还是那个大蛋糕,上面插着13支蜡烛,蛋糕上用奶油镶嵌着四个字:
新的旅程。
烛光与彩灯相辉映。
说笑之间,我飘然如梦。
恍惚中,我情不自禁地冲她叫了声:
“妈。
”她马上应了一声,很自然。
爸爸当然高兴。
从这以后,我便开始叫她“妈”了。
‖
我觉得眼前的妈妈就是我亲妈。
妈妈的胸怀是我最安全的地方,妈妈的扶持是我学走路的拐棍,妈妈的宽容是我成长的雨露。
1.给短文选个最合适的题目加上。
(1)好后妈
(2)我和后妈
(3)同是亲妈
2.用“‖”把第二段画出来(第一、三段已用“‖”标出),并写出第二段和第三段的段意。
第二段:
第三段:
3.下面哪句话准确地概括了短文的中心思想,找出来打上“√”。
(1)通过“我”对后妈感情转变过程的记叙,说明后妈对“我”很关心。
(2)通过“我”对后妈感情转变过程的记叙,赞颂了后妈心胸的开阔和宽容。
(3)通过“我”对后妈感情转变过程的记叙,表达了“我”对后妈的感激之情。
4.按照句子的意思从文章里找出相应的词语填在括号里。
(1)感情激动,控制不住自己。
()
(2)改变旧面貌,出现崭新的气象。
(3)有抵触情绪,不相容。
5、碗
我们端着碗出场的第一个“节目”是猜菜:
大家把手里的碗举得高高的,让对方猜,猜不着,就吃对方一口菜;
猜着了,就让对方吃一口菜。
小小的手儿,要举起那么大个碗,是要有一点点技术的。
弄不好,碗打破了,饭吃不成还要挨一顿打。
可尽管这样,这个“节目”却从未中断过。
有一次猜菜,我的碗打破了。
我吓哭了。
隔壁一个比我大两岁的小姐姐,忽然把自己的碗给了我,自己抬起破碗回家去了。
不一会儿,我们就听到她妈妈的骂声:
“打破碗了?
你死去了!
”接着是“啪”的一巴掌。
后来我读大学了,回家看她。
她已经结了婚,生了个漂亮的小女孩,跟她小时候一模一样。
当我们说起这打破碗的故事时,她回忆说:
“你妈打起人来比我妈厉害,你又小,我怕你受不了?
她说得很平静,我心里却像倒海翻江一般。
1.给加点字选择正确读音,并在下面画横线。
2.在文中用“‖”把文章分为三段,写出各段段意。
第一段:
3.小姐姐为什么把她的碗给了“我”,自己拾起破碗回家去?
4.第四自然段中画横线的句子写了人物的外表。
从这外表你知道小姐姐会想些什么?
5.第五自然段中的省略号表示什么?
在正确答案后的括号里画“√”。
①表示省略了的话。
()②表示断断续续的语气()
【篇二:
六年级阶梯阅读答案】
年轻的爸爸和他的儿子一起在后花园放风筝。
小小的园地,小小的风筝。
小小的风筝飞呀飞的,就飞到了墙头上。
墙头上的野花,把风筝紧紧地缠着。
于是爸爸说,必须去拿一架梯子来,然后爬上梯子,取下墙头上的风筝。
爸爸要爬上梯子,但是儿子说:
“爸爸,让我来吧!
爸爸看了看他九岁的儿子,想了又想,终于说:
“也好,让你来就让你来。
猴子一般地,儿子爬到梯子的最高一级了。
儿子转过头来,嘻嘻地笑。
他的笑声,像用早晨的牵牛花吹出来的。
解开了风筝绕在野花上的线,正要下来,爸爸却用一只大手和一个声音制止了他,爸爸说:
“慢着!
儿子停住了,望着爸爸,用眼睛问爸爸:
“怎么啦?
爸爸说:
“我先讲个故事给你听了,你再下来。
于是儿子笑得更开心,他一手抓住梯子,一手拿着风筝,等爸爸讲故事,爸爸讲的故事,没有一次不
好听的。
“从前有个爸爸,告诉他那个站在一架很高很高的梯子上的儿子说:
你跳下来!
你一跳下来,
爸爸一定会在下面把你抱住。
听见爸爸这么说,儿子很放心,就像游泳时跳进水里去一样,纵身一跳。
哪里知道当儿子就要投进爸爸的怀抱里的前一秒钟,爸爸的身体一闪,站在一边。
儿子扑了个空,掉
在地上,屁股差一点就开花。
哭哭啼啼地站起身来,儿子问爸爸:
为什么要骗他。
爸爸说:
我要给你
一个教训,连你爸爸的话都靠不住,别人说的话,更不必说了。
”停了一停,爸爸继续说:
“我们也
来照着做一次好不好?
儿子一听,脸都变白了。
“不要怕,勇敢一点,你只要跳那么一次就行了。
我要你留下深刻的印象,免得你以后长大
了,容易上人家的当。
但是儿子显然并没有被爸爸的话所说服。
他脸上惊愕的表情,丝毫没有消退。
然而他还是不敢违抗命
令。
他站在那儿,动也不敢动。
爸爸开始发号施令了:
“听着啊,我喊一二三,喊到三的时候,你就跳下来,然后我就把伸出去假装
要接住你的手缩回来,让你跌一个屁滚尿流!
站在梯子上,儿子的脸像一个还没熟透的橘子。
爸爸喊了:
“一?
二?
三!
咬紧牙根,忍着泪,儿子从梯子上跳下来了。
他等待着自己的身体像一个南瓜,扑的一声,摔得支离
破碎?
然而,好奇怪,爸爸的手竟然没缩回去,他的身体也没移开。
他还是定定地站在原来的地方。
他把掉
到他两手中的儿子,牢牢固固、结结实实地接住了,抱住了。
儿子虽然不曾受伤,但是他的神情,比刚才还要疑惑。
张大了眼睛,他问:
“爸爸,你为什么骗我?
爸爸笑出声来,爸爸说:
“爸爸要让你知道,即使是别人的话,有时也是可以信任的,何况是爸爸的
话呢!
所有的玫瑰花,都回到儿子脸上。
他笑着搂住爸爸,不住地吻爸爸的双颊。
爸爸和儿子拉着风筝,向后园的一角跑去。
1、请用一句话概括本文的内容和主题。
答:
2、请用文中的词语,填写出儿子表情变化的过程。
笑——→——→——→笑
3、下面两个描写句的意思是什么?
它们分别表现了儿子脸上怎样的神情?
①儿子的脸像一个还没熟透的橘子。
②所有的玫瑰花,都回到儿子脸上。
5、两个爸爸,两种教育,你赞赏哪一种?
简要说说理由。
参考答案:
1、通过爸爸要儿子跳梯子的故事,揭示了人与人之间还是可信任的道理。
(答案中能答出“人与人
之间是可信任的”的意思即可)
2、惊愕疑惑
3、①描写儿子又黄又青的脸色。
写出了儿子的惊恐神情。
②儿子的面色恢复红润,笑容灿烂。
写出了儿子高兴的神情。
4、原来只是奇怪,没有摔屁股;
现在是感到困惑:
爸爸为什么骗我?
5、提示:
故事里的爸爸是教育孩子不要轻易信任别人,文中的爸爸是教育孩子别人的话有
时也是可以信任的。
两种教育,赞赏哪一种都行,只要言之成理即可。
如能综合分析更好。
言之有理,文句通顺,就应该给满分。
(1)下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的两项是(5分)
a.小说借梯子为道具,通过父与子两个人物的对话,传达了这样一种思想观念:
人对人的认识必须
是防范和信任共存。
b.这篇小说没有塑造典型环境中的典型人物,爸爸和儿子只不过是两个道理的传声者,就如相声里
的甲、乙两个角色,因为微型小说不要求要素齐备。
c.写儿子在梯子上,爸爸却让他长时间地站在上面听自己讲故事,这一情节不真实;
还不如让儿子
跳两次,既可避免拖沓,给儿子的教训又更深刻。
d.父亲讲述的那个儿子是一个勇敢的儿子,父亲的儿子是一个胆怯的儿子,两者构成鲜明的对比,
有力地突出了主题。
e.小说主要以儿子上梯子、在梯上、下梯子构成故事情节,充分体现了微型小说的选择材料和剪裁
材料的一个突出特点:
时间跨度小,写典型的生活横截面。
(2)小说中的爸爸具有怎样的性格?
请简要概括。
(6分)
(3)文中写到了哪几种花?
分别简析其作用。
(4)文中的爸爸先说:
“我要给你一个教训,连你爸爸的话都靠不住,别人说的话,就更不必说了。
”后来又说:
“爸爸要让你知道:
即使是别人的话,有时也是可以信任的,何况是爸爸的话呢!
”你对其中的哪一方面有较深的理解,请说明理由。
(8分)
【篇三:
小学四年级语文阶梯阅读训练(精品)】
.一个有魔力的字眼
窗外,飘着一根青藤。
青藤上挂着一串翠绿的叶子,有的像一只好奇的小耳朵,有的像一张灵巧的小
嘴巴。
青藤发现,屋里的那位白发老奶奶身边有个男孩,他有一双明亮的大眼睛。
小
男孩仰着脸,对奶奶说:
“奶奶,请您帮我抱下的橱上的熊猫好吗?
”奶奶微笑着把
大熊猫拿给了他。
“奶奶,请给我倒点水好吗?
”奶奶微笑着倒了一杯凉开水,还加上了橘子水
递给了他。
小男孩笑了,笑得像橘子一样甜。
像小耳朵一样的青藤叶子,也学着说了一句:
“风儿姐姐,请来一下,帮我们吹
掉热气行吗?
”果然,风儿姐姐来
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 阶梯 阅读 创新 年级 答案