人教版八年级英语下册第八单元教案Word下载.doc
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三、情感态度与价值观
通过课堂活动,增强合作意识。
教法导航
采用直观教学法,遵循以学生为主体的原则。
学法导航
采用Usingcontestguessing和Roleplaying的学习策略,
课时支配
第1课时:
SectionA1a-2d
第2课时:
SectionA3a-4c
第3课时:
SectionB1a-2e
第4课时:
SectionB3a-SelfCheck
课时教案
第1课时SectionA1a-2d
教学目标
1.能掌握以下单词:
treasure,island,befullof,page,hurryup,due.
2.能掌握以下句型:
Haveyouread…?
.No,Ihaven’t.Ihavealreadyreadit.
3.能掌握以下语法:
现在完成时的一般应用。
4.Improvethelisteningandreadingability.
二、过程与方法
采用目标和直观教学法,调动学生的积极性,引导他们积极参与课堂。
了解西方文学,激发学生对英语语言文化的兴趣。
教学重点
1.体验和感悟already和yet在现在完成时中的运用,初步了解几部文学作品的主要内容。
2.Improvethelisteningandreadingability.
教学难
理解现在完成时是对已发生的事件的描述。
并体现其对现在的影响,而不是强调事件发生在过去。
课上引导学生积极参与课堂活动,老师少讲,鼓励学生多练。
加强小组合作学习,积极回答问题
教学准备
图片,录音机,多媒体。
教学过程
Step1Greetings
Greetthestudentsasusual.
Step2Presentation
1a,Lookatthepicture.Haveyoureadthesebooks?
Check(√)theonesyouknow.
___AliceinWonderland___LittleWomen
___TreasureIsland___OliveTwist
___RobinsonCrusoe___TomSawyer
Step3Learnthenewwords
treasure,island,classic,page,hurry,due
Step4Listening
1.1bListenandcompletethechart.Firstletthestudentsgothroughthechartandbepreparedforlistening.
BookTitle
Name
Havetheyreadit?
Whatdotheythinkofit?
TreasureIsland
Nick
Judy
RobinsonCrusoe
Sandy
Alan
Littlewomen
Kate
Harry
Thenlistenagainandchecktheanswers.
Step5Speaking
1c,Practicetheconversation.Thentalkabouttheotherbooksin1a.
Examples
A:
HaveyoureadLittleWomenyet?
B:
No,Ihaven’t.Haveyou?
Yes,Ihavealreadyreadit.
What’sitlike?
It’sfantastic.
Encouragethestudentstopractice.
Step6Listening
Firstletthestudentsgothroughthetasksin2aand2bandthenlisten.
2a,Listen.Whohasreadthesebooks?
Circlethenames.
Keys:
1.Tina2.MarkTina3.MarkTina4.Tina.
2b,Listenagain.WriteTfortrueandFforfalse.
FTTF
Step7Speaking
2c,Usetheinformationin2aand2btotalkaboutthebooks.
HasTinareadTreasureIsland?
Yes,shehas.Shethinksit’sfantastic.
What’sitabout?
It’sabout…
Dividethestudentsintoseveralgroupsandpractice.
Letafewstudentsreporttheirconversations.
2d,Role-playtheconversation.
Step82dRole-playtheconversation
Firstletthestudentsreadaloudtheconversationanddealwiththedifficultpoints.Remindthestudentstopayattentionto“含有现在完成时的句子”。
Thenletthemroleplaytheconversation.
Dealwiththedifficultpoints:
1.Youshouldhurryup.你需要加快速度。
hurryup赶快;
(急忙)做某事
e.g.Hurryup,orwecannotgettotherailwaystationontime.
快些,否则我们不能按时赶到火车站了。
2.Steve:
…Thebookreportisdueintwoweeks.读书报告两周后必须交。
Amy:
Yes,Iknow…是的,我知道…
1)dueadj.预定;
预期;
预计
后边引出预期的时间、地点等,还常常构成短语bedue(todosth.)或bedue(forsth.)。
e.g.OurplaneisdueatShanghaiHongqiaoInternationalAirportat12:
30.
我们的飞机预计于12:
30降落在上海虹桥国际机场。
RoseisduetostartschoolinJanuary.
罗丝一月份就要开始上学了。
Youaredueforamedicalexaminationnextmonth.
你的身体检查预定在下个月。
Step9Homework
Practicetheconversationin2dinpairs.
课堂作业
Learnthenewwordsandexpressionsbyheart.
教学反思
充分利用课本图片和多媒体及小组活动使课堂生动活泼,增加了教学容量,使老师更好地利用课堂45分钟。
基本按照新课标的要求让学生成为课堂的主体,让他们多说多练,教学效果较好。
第2课时SectionA3a-4c
1.掌握常用动词的过去分词的拼写形式以及熟练掌握already,yet在现在完成时中的应用。
2.体会现在完成时在阅读文章《鲁滨逊漂流记》中的应用以及对阅读文章的理解分析。
3.熟练掌握already,yet在现在完成时中的用法。
4.掌握常用动词的过去分词形式。
5.使用阅读技巧对阅读文章进行理解与分析。
将抽象知识具体化,帮助学生总结规律,系统地学习语法。
调动学生的积极性,引导他们积极参与课堂。
通过对《鲁宾逊漂流记》节选部分的学习,引导学生在生活和学习中要不抛弃不放弃。
1.体会现在完成时在阅读文章《鲁滨逊漂流记》中的应用以及对阅读文章的理解分析。
2.熟练掌握already,yet在现在完成时中的用法。
教学难点
1.使用阅读技巧对阅读文章进行理解与分析。
通过大量练习让学生主动掌握语法知识。
练习、讨论、主动探求规律。
多媒体。
Introducethemovie:
RobinsonCrusoe.
Theteachershowssomeintroductionsonthescreentoarousethestudents’interests.
ship,tool,gun,sand,else,cannibal,towards,land.
Step4Reading
3a,Readthepassageandanswerthefollowingquestions:
WhatdoesRobinsonCrusoewaitfor?
WhydoesRobinsonCrusoecallthemanFriday?
3b,Readthepassageagain.Findwordsthathavethesemeanings.
1.Youcanusethesetoshootthings:
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- 人教版八 年级 英语 下册 第八 单元 教案
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