常德市桃源县事业单位教育类招聘试题及答案Word下载.docx
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D、用途扩散法
6、()是严密组织起来的传授系统知识、促进学生发展的最有效的形式。
A、教学
B、教育
C、自学
D、智育
【答案】A
7、在教学方法改革过程中,布鲁纳提出了()。
A、发现学习教学法
B、探究-研讨法
C、纲要信号图教学法
D、暗示教学法
8、教师主导作用与学生主动性相结合是针对()而提出的教学规律。
A、教学的概念
B、学生身心发展
C、教学任务
D、师生的地位与作用
9、在教学中,下列哪一说法体现了问题链教学()。
A、学生领会课文意思
B、以学习小组形式讨论学习
C、通过材料感知产生疑问
D、学生遇到问题不能解决
10、教育的本体功能之一是()。
A、减少人口数量、提高人口素质
B、促进生产发展,服务经济建设
C、对政治经济有巨大的影响作用√
D、加速年轻一代身心发展与社会化进程
11、以培养学生科学的态度和创造精神为主的课外活动是()。
A、学科活动
B、文学艺术活动
C、科技活动
D、社会活动
12、关于教学测量与评价的分类,按教学评价资料的处理方式可分为()。
A、形成性评价和总结性评价
B、常模参照评价和标准参照评价
C、配置性评价和诊断性评价
D、正式评价和非正式评价
13、班级工作的组织者、领导者和教育者是()。
A、校长
B、教导主任
C、班主任
D、任课教师
14、“对代数式a+b+3b进行合并同类项“属于()的问题。
A、有结构
B、无结构
C、创造性
D、认知性
15、观察力、记忆力、想象力、思维能力等属于哪一个范畴()。
A、体力
B、智力
C、创造力
D、个性
16、提出“人力资本”理论的学者是()。
A、布鲁姆
B、布鲁纳
C、皮亚杰
D、舒尔茨
17、相对环境对个体自发的、零碎的、偶然的影响而言,学校教育对学生的成长起着()作用。
A、一般
B、支撑
C、辅助
D、主导
18、教育心理学研究的核心内容是()。
A、学生
B、教师
C、教学心理
D、学习心理
19、在教育目的的价值取向上,争论最多影响最大也最带根本性的问题,是教育活动究竟是注重于个人个性的发展还是注重于()。
A、科学技术
B、个人需要
C、科学知识
D、社会需要
20、标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体学业()。
A、成就水平的测验
B、能力形成的测验
C、结构的测验
D、智力发展的测验
21、德国教育家赫尔巴特提出过的著名德育原则是()。
A、社会化活动原则
B、教学的教育性原则
C、自然后果原则
D、知行统一原则
22、新义务教育法规定,实施义务教育,不收()。
A、学费
B、杂费
C、学费、杂费
D、学费、杂费、住宿费
23、()是一种理解性的记忆策略,和复述策略结合使用,可以使记忆效果显著提高。
A、精细加工策略
B、组织策略
C、复述策略
D、元认知策略
24、众多的教育家认为,无论从教育角度还是从师德角度,教师首要和根本是()。
A、爱,爱每一个孩子
B、掌握专业技能
C、渊博的知识
D、能够以校为家
25、通常的课堂教学采用()方式。
A、讲演
B、讲解
C、讨论
D、讲授
26、教育理论隶属于文化的什么层面()。
A、物质层面
B、精神层面
C、制度层面
D、人文层面
27、教育心理学的研究对象是()。
A、学习的心理规
B、教学的心理规律
C、学与教的心理规律
D、学与教二者相互作用的心理规律
28、班集体在育人方面突出价值的实现是通过()。
A、班主任
B、班干部
C、男女学生
D、集体教育
29、在历史上持“环境决定论”观点的人物是()。
A、柏拉图和霍尔
B、柏拉图和华生
C、霍尔和洛克
D、洛克和华生
30、学而时习之,温故而知新,反映了()教学原则。
A、系统性
B、启发性
C、思想性
D、巩固性
31、进入()以后,生产力结构、经济结构、产业结构的复杂多样化,带来了学校教育结构的复杂多样。
A、17世纪
B、18世纪
C、19世纪
D、20世纪
32、备课时,教师要按顺序写出()三种教学计划。
A、课时计划、单元计划、学期计划
B、学期计划、单元计划、课时计划
C、单元计划、课时计划、学期计划
D、学期计划、课时计划、单元计划
33、在结构化策略方面成就最显著的教育家是()。
A、杜威
C、赫尔巴特
D、苏霍姆林斯基
34、带动全班同学实现集体发展目标的核心是()。
A、领导核心
B、正常秩序
C、良好班风
D、集体目标
35、在演示加法运算时,使学生知道这种运算的目的就是求几个数量的和:
知道运算的客体就是事物的数量;
知道运算的操作程序(步骤次序)及方法(运算的方式)。
按照加里培林的心智技能阶段理论,这属于()。
A、动作的定向阶段
B、物质与物质化阶段
C、不出声的外部语言动作阶段
D、内部言语动作阶段
36、学生既是教育的对象,又是教育过程中的主体。
学生主体作用的最高表现形式为()。
A、自觉性
B、独立性
D、主动性
37、以下属于根据使用的教学方法来划分的课是()。
A、单一课
B、技能课
C、练习课
D、综合课
38、危险期主要指()。
A、幼儿期
B、儿童期
C、少年期
D、青年期
39、()决定个体是否愿意完成某些任务,即决定行为的选择。
A、能力
B、道德
C、态度
D、情绪
40、“近朱者赤,近墨者黑”,这句话反映了()对人的发展的影响。
A、环境
B、遗传
C、教育
41、采用性格量表对学生进行测量,他们在一个月后的结果与六个月前和三个月前的得分大致相等,这表明测验的()较高。
A、效度
B、信度
C、区分度
D、相关度
42、上好一堂课的前提是()。
A、备好课
B、上课
C、课外作业的布置与检查
D、课外辅导
43、下列选项中正确的是()。
A、一般情况,研究计划的形式分为七个部分,对于特定的研究项目不可能提出其它一些研究计划的形式
B、研究计划的准备是研究过程的重要一步,许多研究在开始进行之后都要求提交研究计划
C、具体到不同的研究内容和研究方法,尽管存在着性质和层次上的差异,研究工作的程序是一成不变的
D、研究计划应包括以下三方面内容:
研究目标和理论框架,以往研究的考察,研究的设计与方法。
44、以下选项中,不属于经典性条件反射现象的是()。
A、望梅止渴
B、画饼充饥
C、谈虎色变
D、叶公好龙
45、教育的本体功能之一是()。
46、20世纪60年代初期,在美国发起课程改革运动的著名心理学家是()。
A、桑代克
B、斯金纳
C、华生
D、布鲁纳
47、下述著作中反映柏拉图的教育思想的是()。
A、《理想国》
B、《政治学》
C、《论演说家的教育》
D、《民本主义与教育》
48、按照学习进程进行的分类,做笔记属于()。
A、促进选择性注意的策略
B、促进新旧知识联系的策略
C、促进新知识长期保存的策略
D、促进短时记忆的策略
49、艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的规律是()。
A、均衡发展
B、先慢后快
C、先快后慢
D、先慢后快又慢
50、课堂教学效率的高低取决于()三大要素的相互协调。
A、教师、学生、课堂情境
B、班风、纪律、学生
C、教师、教学设备、学生
D、教师、学生、纪律
51、有的学生学习就是为了获得一个好分数来取悦父母、老师或朋友,体现的是学习动机中的()。
A、内部学习动机
B、外部学习动机
C、认知内驱力
D、自我提高内驱力
52、()是一种理解性的记忆策略,和复述策略结合使用,可以使记忆效果显著提高。
53、品德是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的心理特征和倾向,它是()。
A、比较稳定的
B、受先天因素制约的
C、时稳时变的
D、比较不稳定的
54、下列哪种课程体现了我国课程体系的结构性突破()。
A、活动课程
B、校本课程
C、综合实践课程
D、选修课程
55、学习策略是学习者为了提高学习效果和效率,有目的、有意识地制定的有关学习过程的()。
A、复杂方案
B、学习计划
C、可行方案
D、思维程序
56、学生在教师指导下,利用一定的仪器设备通过条件控制引起试验对象的某些变化,从观察这些变化中获得知识的方法,称之为()。
A、练习法
B、实习作业法
C、实验法
D、谈话法
57、帕克赫斯特创立的教学组织形式是()。
A、班级授课
B、设计教学法
C、道尔顿制
D、分组教学
58、学了“全等三角形的判定定理”后再学“相似三角形的性质定理”,并对它们关系进行分析,这种学习属于()。
A、信号学习
B、连锁学习
C、辨别学习
D、规则或原理学习
59、教学是学校教育工作的()部分。
A、主体
B、客体
C、中心
D、范式
60、自我效能感的概念由()提出。
A、费斯廷格
B、奥苏贝尔
C、阿特金森
D、班杜拉
61、学习过程中,学习者为提高识记效果,尽可能地让多种感官参与学习,这种学习策略属于()。
A、复述策略
B、精细加工策略
C、组织策略
62、关于学习动机的激发,美国心理学家耶克斯和多德森认为,()程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。
A、低等
B、一般
C、中等
D、高等
63、规范教育学的建立通常以赫尔巴特的哪本著作为标志()。
B、《教育学》
C、《政治学》
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