福建省莆田市争创示范性幼儿园分项目自评表填写内容Word格式.docx
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福建省莆田市争创示范性幼儿园分项目自评表填写内容Word格式.docx
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从幼儿园的实际出发,针对“留守孩子”较多的现状,要求教师关爱每个“留守孩子”,开设日托,解除家长的后顾之忧。
B2
(1)园领导班子团结协作,有民主平等的交流氛围和较
强的服务意识,具有开拓创新精神,事业心、凝聚力强。
(2)善于学习,吸收先进教育理念,有较高的理论素养,
领导班
具有一定的决策、组织协调和指导各部门工作的能力,
有
较强的教科研能力。
子
园领导班子把发展幼儿园放在第一位,团结协作,具有开拓创新精神,事业心、凝聚力强。
园长从教十余年,教学经验丰富,有较强的业务素质和教科研能力。
园领导班子能经常深入教学实际,及时了解并解决教师在实践中遇到的问题,具有较强的决策、组织、指导能力。
B3
(1)实行园长负责制。
园内组织机构比较健全,各职能部
3
门分工明确,团结协作;
有具体可行的部门计划
保证全
园工作计划的落实。
建立教职工代表大会制度,民主管理
意识强,制度落实。
(2)有符合党的教育方针和本园实际的发展目标,
有3-5
2.5
年的办园规划以及落实规划的分阶段实施方案。
我园实行园长负责制,充分发挥党组织的政治核心作用和教工大会的民主监督作用,重大问题能按规定程序决策,按规定实行园务公开制度增加幼儿园工作的透明度。
幼儿园的重大事项,发挥“集体智慧”的作用,群策群力,建立教职工代表大会,实行民主管理。
制度幼儿园三年办园规划并在规划的执行和落实中,我们建立了完善的保障机制,保证发展规划的有效落实,建立了目标责任制,采用分层管理体系,每学
年有对照规划的年度总结和自评报告,并及时反馈在实施的过程中,根据实际情况,及时调整目标,使发展规划不断完善。
B4
(1)建立符合幼儿园管理要求、切合本园实际、经民主
程序产生的规章制度,并在实践中不断完善
各项规章制
度执行情况较好。
根据有关规定建立较完善的教职工劳动
规章制
保障机制。
(2)各类档案资料健全规范;
体现过程积累,并能妥善
度
管理,合理利用。
制定了各项岗位职责与幼儿园各项规章制度,其中包括教工日常行为规范等十四项规章制度。
重大问题由决策机构讨论决定,会议记录齐全。
我们严格遵循学校制定的会议制度,如,每周一次的行政例会,根据学校的办园理念和学校发展规划,商讨并决策各项重大事项;
每周四的业务学习。
为了保证各项重大决策的合理性与缜密性,我们还认真召开中心组会议以及听取普通群众的意见和建议,对特别重大的事件,我们及时召开教代会,确保各项决策可能做到公平、公开、公正,使各项措施行之有效。
我们重视档案工作的收集,并体现过程积累。
各类档案资料健全规范并能妥善管理,装订规范,为教师查阅资料提供方便。
B5
(1)有稳定的经费来源,通过主办单位拨款、家长合理
缴费、社会及个人捐助等多种渠道,能基本满足幼儿园教
育教学、师资培训、设施设备、环境创设等方面的需要。
经费管
(2)严格执行经费管理制度。
不违规向幼儿家长收取规
定以外的费用,在工作日内举办特色班、兴趣小组等不另
理
行收费。
我园属于公办幼儿园,经费主要通过上级财政拨款,来源稳定。
严格执行经费管理制度,不违规收费。
幼儿园所收的费用能够保证幼儿的日常保教需要,并且通过合理使用、精心规划、巧妙安排,不断美化发展幼儿园。
使园容园貌发生翻天覆地的变化。
序号
评估标
准
B6
班额规模:
小小班
20人、小班
25人、中班
30人、大班
1
35人以内。
班额控
0.5
制
自
评
情
况
我园现有7个班,其中小班2个,中班2个,大班3个。
班额规模为:
小班28人,中班36人,大班40人。
评估
标准
B7
(1)建立家长委员会,与家长建立平等的合作伙伴关系,
采用多种方式开展家长工作,每学年为家长提供参与幼儿
园活动的机会不少于3次。
家长、社
(2)与社区密切合作,共享资源,积极为社区开展早期
教育宣传。
为社区0-6岁儿童家长提供早期教育咨询、科
区工作
学育儿等指导,每学期不少于
1次。
自评
情况
家园一致育儿,共筑教育平台是幼儿园家长工作的目标,为了做好家园联系工作,幼儿园积极开展家园联系活动。
1、做好家园联系常规工作。
通过告家长书、宣传栏等途径报导幼儿园教改动态、及时刊登家长育儿经验,家园联系常规工作为共筑教育平台提供了基础。
2、探索家园联系新途径。
我们通过亲子活动、半日观摩活动、案例分析法等方式,让家长参与到保教工作中来,在生动的活动中了解幼儿教育的方法,了解幼儿的发展水平,家园合作,一致育儿。
3、积极开展家委会活动。
为了更好让家长参与幼儿园的管理,幼儿园每学期有计划地开展家委会活动,共商幼儿园的办园大计,共同听课评课,开展家长问卷调查,征询家长对幼儿园工作的意见与建议,家长们在问卷中大都肯定了幼儿园的工作,并对幼儿园的管理提出了一定的意见与建议。
4、有效利用社区资源。
提供资源平台,让幼儿园教育产生强有力的资源支
撑。
估标准
B8
(1)园长:
设园长1人,专兼职副园长
1~2
人。
(2)专任教师:
每班配
2人。
保育员:
每班配不低于
0.5人。
定编定
(3)食堂工作人员:
每日一餐二点的幼儿园每
70名幼儿
配1人,三餐二点的幼儿园每50名幼儿配1人。
员
专兼职保健员:
1人。
幼儿园严格按照上级有关部门的要求与幼儿园实际情况设岗聘员。
全园共设园长1名,教师岗位18人,保健医生1人、保育员4人、人员配备数均能满足本园工作的需要。
全园8个班级,每班设教师2人,保育员0.5人。
B9
(1)园长具有大专以上学历且从事幼儿教师工作
3年以
6
上,并获得幼儿园园长岗位培训合格证书。
(2)专任教师学历达到国家规定的合格标准,并获得教
师资格证书;
其中大专学历占80%以上。
(3)热爱幼教事业,关心爱护幼儿,为人师表,忠于职
责。
无体罚、变相体罚现象。
园长教师
(4)教师具有较强的的教育教学能力(观察分析儿童发展
情况的能力、根据实际设计和实施教育计划的能力、反思
素质
改进教育工作的能力、创设和利用教育环境的能力等)
,教
师整体素质较高。
(5)积极参加教育教学改革和课题研究,每位教师每学年均有园级以上的专题研究成果。
园长具有本科学历,高级教师。
具有13年的从教经验,获得幼儿园园长岗位
资格证。
全体教师均达到大专以上学历,学历标准率100%。
全体教师具有较强的
教育教学能力,她们热爱教育事业,为人师表,关心每一个幼儿,不体罚、变相体
罚孩子。
能根据儿童的发展差异和实际制度、实施教育教学计划,并积极参加教育
教学改革和课题研究。
能“扬长避短”,展现和发挥自身的优势,教师的整体素质
较高。
B10
(1)针对幼儿园师资队伍现状和幼儿园教育教学改革需要
项目
有目的地开展园本培训,重视青年教师、骨干教师的培养,
按规定为教师创造条件,完成岗位继续教育培训任务。
(2)积极开展形式多样、适合本园实际、有效的园本教研
教研培训
活动,有制度和措施的保证,注重过程研究,有效解决教
育实践问题。
自评情况
我园抓住机遇,创造条件,加强宣传,注重引导,教科研工作得到了一定的开展。
我园确立了“教科研一体化,以研促教,以教促研”的工作思路,成立了以园长为首,教导主任、教研组长、青年教师共同参与的多个课题小组,园长带头搞课题,写论文,出成果。
其他教科研骨干教师也发挥各自的优势,积极选择或参与课题的研究,形成了幼儿园良好的教科研示范效应。
我们还广泛宣传,鼓励教师积极申报子课题参与研究,大胆尝试运用学到的教科研理论知识,从解决实际教育问题出发,提出课题、设计研究方案、开展课题实施、撰写论文。
B11
(1)热爱幼儿,认真履行岗位职责,严格执行幼儿园卫生
保健制度和岗位工作制度,能胜任本职工作。
(2)保育员具有初中以上文化程度并受过保育专业培训,
其他人
具有根据幼儿年龄特点合理配合保教活动的能力。
员素质
(3)专兼职保健员受过儿童卫生保健培训。
我园保育员、医护人员全部是参加正规部门专业培训,经过考试通过合格,100%持证上岗。
保育员均受过幼儿保育的在职培训,能精心保护和科学的照料幼儿,并能做到与班级教师密切配合,确保幼儿在园生活各个环节的科学性和有效性。
保健员了解幼儿的生长发育知识,掌握安全消毒常识,能有效地指导幼儿园安全、卫生、消毒等工作。
B12
园舍
评估标准
(1)幼儿园环境绿化、美化、儿化、教育化。
符合安全的有关规定。
(2)户外活动场地人均可利用面积(S)不少于3M,活动室人均面积(S)不少于1.5㎡
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