参加校本教研的心得体会Word文档格式.doc
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这次观摩活动由县教研室组织,大通五中理化教研室承担,面向全县开放的活动。
这次活动的主题是《传统教学与多媒体教学的整合》。
这次活动主要由这么几个部分组成。
第一,先由备课组集体备课,主备课人说课。
第二,分别由马昌全老师用传统模式讲授《光的折射》,再由许岚青老师用多媒体讲授这一节课。
第三,教研组成员集体评课。
整个活动组织严谨,活动有序,可以看出是经过了长期的认真的准备的。
参加活动的教师认真对待,特别是在评课阶段,老师们畅所欲言,讨论热烈。
给我留下了很深的印象。
那么我就从这次的观摩活动出发谈一下我对校本教研的看法:
一,校本教研的目的是提高教学质量
现在搞校本教研之风,刮得很厉害。
到处都在搞校本教研,但许多地方的校本教研活动,是为了完成任务,应付检查,使校本教研成为装点门面的“装潢工程”,校本教研流于形式。
其实校本教研的目的是想通过教学研究活动,解决教学中存在的问题。
解决如何才能教的更好的问题。
通过以研促教,使教学活动更加有效高效的进行。
二,老师在教学活动中要转变思想观念
教师的教学活动如何更加有效,更加高效。
其实诀窍只有一个,那就是如何调动学生,通过师生互动,生生互动来解决的。
而我们的教学活动之所以效率不高,其实我们注重的是师生互动,就是老师讲学生听。
而忽略了生生互动。
这其实违背了教学活动中学生的主体性原则。
那么在教学活动中如何让学生真正成为课堂的主体,其实是教学活动中最应该解决的问题。
那么校本教研应该把如何还课堂给学生,作为研究的主课题。
三,教学活动中以课本为纲,认真研究课本,认真研读课程标准,是搞好教学活动的前提。
教学中老师的角色发生了转变,由教学活动中的主体,变成了教学活动中的组织者和引导者,而学生变为教学活动中的主体。
在教学活动中如何才能扮演好教师的角色。
首先要把握好教材把握好课程标准。
因此把吃透教材,领会课程标准,要作为教师在进行教学活动首要完成的任务。
四,现在有一种倾向,不管什么类型的课。
不管适合还是不适合用多媒体的课。
都要用多媒体,甚至出现了只要用多媒体的课就是好的。
其实如果认真研读课程标准,你会发现许多课其实不适合用媒体教学的。
如何上好每一节课,要根据每一节课的不同特点,选用不同的教法,不同的学法。
总之,扎扎实实的搞好校本教研,对于全面提升教育教学质量是非常有益的。
姚国超
2010年11月2日
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