种子的萌发教案Word下载.doc
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”这首诗恰当地概括了被子植物一生,你能用图解的形式把被子植物的一生经历的过程表示出来吗?
问题引导,自主探究
学习任务一:
探究种子萌发的环境条件
1.刚开学的时候,我让同学们在花盆中种下了一些植物的种子,请思考一下你在栽种植物前后做了哪些工作?
由此推测,种子萌发需要哪些环境条件?
2.参照课本90页“探究种子萌发的环境条件”,分小组设计实验,探究种子萌发需要哪些环境条件。
(1)你要提出什么问题?
(2)根据课本91页作物播种的相关资料,你会做出什么假设?
(3)请思考以下问题,并参照课本91页制定的计划设计探究方案:
①应当选择什么样的种子?
每组应当有多少粒?
一粒行吗?
②是否需要设计对照实验?
如果需要,应当将种子分成几组?
应当为对照组提供什么样的环境条件?
③对每个实验组的处理,除了所研究的条件外,其他环境条件是否应当与对照组相同?
④每隔多长时间观察一次?
对各组实验是否应当同时观察?
(4)请利用老师为大家准备的实验器材设置实验装置,进行探究。
(5)结果:
请推测,课本91页实验方案中,几号装置中的种子萌发了?
几号装置中种子没有萌发?
种子没有萌发的原因分别是什么?
(6)结论:
分析实验结果,说出种子萌发需要怎样的环境条件?
展示交流,释疑解惑
1.学生分组展示“探究种子萌发的环境条件”的探究方案。
小组之间相互评价,交流反思,补充完善。
2.学生分组设计实验装置,进行探究。
3以上问题由学生小组讨论,合作探究
根据学生的探究结果,教师点拨指导
教师强调总结
1:
设计对照实验,除变量不同外,其它条件要完全相同。
课本所给实验方案中对照组是2号瓶,(1、2)(3、2)(4、2)分别是一组对照实验。
2.种子萌发的环境条件
问题引导、自主探究
学习任务二:
种子萌发的自身条件
1.阅读课本92页,并联系生活实际思考:
假如环境条件都具备了,所有的种子都可以萌发吗?
(1)干瘪的种子或被虫咬坏的种子能萌发吗?
(2)储存时间过长或煮熟的种子能萌发吗?
(3)种子成熟后,大都要经过一段时间的休眠才能萌发,有的需要几周,有的需要两三年,甚至更长。
那么,正在休眠的种子能萌发吗?
2.种子萌发的自身条件有哪些?
展示交流、释疑解惑
以上问题由学生小组讨论、合作探究
教师针对学生回答的具体情况点拨指导,明确种子萌发的自身条件
学习任务三,种子发芽率的测定,阅读课本93页,
1.说出为什么要测定种子的发芽率?
怎样测定?
2.如何抽样:
农民买回一袋种子如何测定发芽率?
能否用3~5粒种子或把一袋种子都用上?
能否挑几粒大的种子?
3.什么叫抽样检测?
抽样检测应注意什么问题?
4.怎样计算种子的发芽率?
5.测定种子发芽率时,应当给种子提供什么样的环境条件?
怎样提供这些条件?
教师针对学生回答的具体情况点拨指导,明确如何测定种子的发芽率
请利用老师为大家准备的实验器材设置实验装置,学生尝试测定某种植物种子的发芽率。
学习任务四:
一颗小小的种子如何能发育成幼苗呢?
1.观察课本94页种子萌发的过程图,并分析自己种植大豆的观察记录,描述种子萌发的过程。
2.种子萌发过程中,所需的营养物质来自哪里?
问题1由学生回答,教师点拨
问题2教师根据学生的回答,引导学生复习种子的结构,营养物质的贮存—子叶、胚乳。
视野拓展、感悟提升
你对种子萌发的有关知识还有什么不明白的问题?
你在日常生活中发现了什么问题?
请说一说,大家一起来研究一下。
(1)种子萌发是否还需要其他环境条件?
(2)有人说光也是影响种子萌发的外界条件,你如何探究?
(3)“五一”期间上市的当地西瓜,农民播种以后用塑料薄膜覆盖地面,这对种子萌发有什么好处?
(4)为了提高种子的发芽率,农民播种前后需要做哪些工作?
教师根据学生的回答、点拨指导
巩固训练、检测反馈
课后练习
独立思考:
练习1-4
综合能力训练80—82页
附综合能力训练:
基础巩固
(一)辨析选择
1.种子萌发的环境条件是(
)
A.水、阳光、空气
B.水、空气、适宜的温度
C.水、土壤、适宜的温度D.水、阳光、土壤
2.播种在水涝地的种子很难萌发,是因为缺少种子萌发所需要的()
A.水分B.空气C.养料D.温度
3.下列最适合种子萌发的环境是()
A.潮湿松软的土壤B.干旱疏松的土壤
C.北极的冻土D.潮湿板结的土壤
4.种子萌发是需要充足的空气,是由于种子不停地进行(
)
A.制造营养
B.蒸发水分
C.呼吸
D.制造氧气将
5.早春播种以后,用“地膜覆盖”的方法可以促进早出苗的原因是
(
)
A.防止害虫破坏
B.防止鸟类取食种子
C.保温、保湿、有利于萌发
D.种子萌发需要避光
6.煮熟的玉米种子种下去,在适宜的温度、充足的水分和空气条件下不能萌发的原因是(
)
A.种子不完整B.处在休眠期
C.胚已死亡D.无供胚发育的营养物质
7.种子仓库在保存种子的时候,选择适宜的环境条件是()
A.干燥,高温,空气流通B.干燥,低温,空气流通
C.潮湿,高温,空气流通D.潮湿,低温,空气流通
8.“好种出好苗”,用生物学知识进行分析,“好种”的“好”,主要强调种子的下列哪种结构必须完整()
A.胚B.胚乳C.种皮D.子叶
9.种子萌发时,最先突破种皮的是(
A.子叶
B.胚根
C.胚芽
D.胚轴
(二)分析简答:
1.种子的萌发不仅需要、和等外部条件,种子本身还必须具有而且以及供胚发育的。
2.种子萌发的过程:
(1)种子首先
后,体积膨大。
(2)
或
中的营养物质转运给
、
。
(3)胚根首先发育,突破种皮,发育成。
(4)子叶以下的
伸长,发育成。
(5)胚芽发育成
。
能力提升
1.蛀咬过的种子一般都不能萌发成幼苗,其主要原因是()
A.种子感染了病毒,失去了发芽能力B.萌发的外界条件不适宜
C.种子的胚被虫蛀坏,失去了生命能力D.种皮被破坏,失去了保护作用
2.某生物实验小组的同学们进行小麦发芽实验,共用了250粒种子,其中没有发芽的种子共有10粒,该实验小组种子的发芽率是()
A.9%B.95%C.96%D.98%
3.春播时有许多要注意的事,例如:
在华北豌豆要比棉花播种早,其主要原因是()
A.受温度控制B.受水分影响
C.受光照的影响D.受地区的影响
4.李对种子的萌发很感兴趣,于是就照着右图做了以下实验:
将同种具有相同、较强活力的植物干种子分别置于①空气中,②水面可以接触空气的位置,③水中。
关于这一实验,下列说法正确的是()
A.种子②的萌发力最强
B.①、②两粒种子之间的对照条件是空气
C.②、③两粒种子之间的对照条件是水分
D.这个实验说明种子萌发需要空气、水分和温度
1.实验探究题:
为探究种子萌发的环境条件,杨明同学设计了如下实验:
在甲、乙、丙、丁四个培养皿内分别放等量的棉花,在棉花的上面都放入25粒豌豆种子,然后将它们放在不同条件下进行培养,数日后记录种子萌发的情况如下表,请回答:
装置
甲
乙
丙
丁
场所
日光下
黑暗中
温度
23℃
棉花干湿状态
潮湿(含一定水分)
干燥
种子萌发数量
23
24
⑴根据杨明同学的实验设计,可以推测,本实验探究了和光照是否种子萌发所需要的环境条件。
⑵实验甲和乙对照,变量是,通过这组实验可以得出的结论是
。
⑶根据实验甲和的实验结果判断,光照不是种子萌发的环境条件。
请说明理由。
⑷实验设计中,实验甲和不能形成对照,原因是有个变量。
⑸如空气充足,甲实验中有2粒种子没有萌发,其可能的原因是:
。
(6)能否设计实验探究温度对种子萌发是否有影响。
2.下图表示探究种子萌发环境条件的实验装置,每个烧杯均放有等量的干燥种子(10粒),并提供相应环境条件。
(1)每个烧杯放入10粒种子而不是1粒种子,其目的是什么?
(2)C装置水较多且在水面上有油层,其作用是什么?
(3)在上述五个实验装置中,请找出一组对照实验并说明它们之间的唯一变量是什么?
(4)如果只探究光照是否对种子萌发有影响,应选择哪几个装置进行实验观察?
(5)你能预测哪些烧杯中的种子将在7天后发芽?
3.某校生物兴趣小组,为了探究光照对菜豆发芽的影响,设计了如下表所示的实验。
请根据实验设计回答有关问题:
花盆
菜豆
放置环境
温度
水
1号
100粒
光照
20℃
适量
2号
暗室
较多
此实验能否证明光照对菜豆芽的影响?
,
应该怎样修改?
。
梳理总结、反思升华:
通过本节课的学习,你学到了哪些方面的知识?
学习了哪种科学研究的方法?
1.被子植物的一生从种子的萌发开始,依次经历了、、、、几个阶段。
2.种子的萌发的环境条件是:
、、
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