人教版道德与法治七年级下册《法律保障生活》教案、导学案Word文件下载.docx
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重点:
法律的作用
难点:
理解法律与其它规范的区别
情景导入生成问题
请用一个词或一句话,表达你对法律的感受。
说说这种感受是如何而来的。
生:
如庄严,维护社会公平、正义,保障秩序、自由安全,法网恢恢,疏而不漏,等等。
师:
同学们,从大家对法律的感受中,我们可以体会到法律的威严,法律对我们生活的作用。
今天,我们就学习第九课第二框——法律保障生活。
自学互研生成能力
(一)自主预习
1.经过一定的法律程序,制定和认可,是国家创制法律的两种基本形式。
2.法律是由国家强制力保证实施的,这是法律区别于道德等行为规范的最主要特征。
3.法律对全体社会成员具有普遍约束力。
公民在法律面前一律平等,任何人都没有超越法律的特权。
4.在生活中,我们既受到法律的约束,又受到法律的保护。
5.法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪,惩恶扬善、伸张正义,维护我们的合法权益,是我们的保护神。
(二)合作探究
探究一:
法律与道德等规范的区别
学生阅读教材P90探究与分享三个情境,探讨:
根据以上情境,从产生方式、实施手段、调整对象和范围方面,讨论法律与道德、校纪校规有什么不同?
产生方式
实施手段
调整对象和范围
法律
国家制定或认可
靠国家强制力保证实施
全体社会成员
道德
自发形式
靠社会舆论、人们的
内心信念、自觉遵守
校纪校规
学校制定
批评教育、学生自觉遵守
学校的师生
小结:
法律是一种特殊的行为规范,法律是由国家制定或认可,由国家强制力保证实施的,对全体社会成员具有普遍约束力。
探究二:
公民在法律面前人人平等
党的十八大以来,我国加大反腐败力度,“老虎”“苍蝇”一起打。
近年来,我国开展“天网”行动,抓捕外逃贪官。
以上举措给我们哪些启示?
交流点拨:
法律对全体社会成员具有普遍约束力。
在法治社会里,公民在法律面前一律平等,任何人都没有超越法律的特权。
每个公民都平等地受到法律的保护,平等地享有权利和履行义务;
任何人不论职务高低,功劳大小,只要触犯国家法律,都必须承担相应的法律责任。
探究三:
法律制裁违法行为
学生阅读教材P93探究与分享我国《旅游法》及《交通安全法》的有关处罚规定,探讨:
有人认为,对上述行为可以说服教育,没必要进行法律处罚。
你的看法是什么?
我认为这种说法是错误的。
因为我国是法治国家,必须做到依法办事。
仅靠说服教育不能从根本上纠正人们的行为,只有通过法律的惩戒作用,给人们以警醒作用,让人们懂得社会生活中可以做什么,应该做什么,不应该做什么,应该怎样做,不应该怎么做,对人的行为起到规范作用。
探究四:
法律规定我们应该履行的义务
学生阅读教材P93探究与分享“小云被迫辍学”,探讨:
1.你认为小云的父亲应该怎么做?
法律依据是什么?
小云的父亲不应让小云辍学售票,而应立即送小云返校读书。
法律依据《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》。
2.法律保护我们的生活,还体现在哪些方面?
你能举例说明吗?
还表现在法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪、惩恶扬善、伸张正义,维护我们的合法权益。
具体事例略。
交流展示生成新知
1.分组分别展示自主预习的内容,此部分可以一组展示,另一组负责评价,学生展示完后,必须有一定时间强化记忆,巩固基本知识点。
2.合作探究部分,组与组之间展开竞争、评比。
当堂演练达成目标
见学生用书
课后反思查漏补缺
这节课我学会了:
这节课我未解决的疑惑:
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