《做更好的自己》教案文档格式.doc

《做更好的自己》教案文档格式.doc

《《做更好的自己》教案文档格式.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《做更好的自己》教案文档格式.doc（7页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

课程标准第一部分“成长中的我”中的“认识自我”部分：

“保持乐观、积极的心态”“主动锻炼个人心理品质，磨砺意志，形成良好的生活状态。

”“自尊自强”部分：

“养成自信自立的生活态度，体会自强不息的意义。

“

（2）整体感知教学内容

本节课是第三课《发现自己》的第二框内容，通过前一节课《认识自己》，学生在掌握如何认识自己的方法后，进一步引导学生探讨如何接纳自己的全部和欣赏自己的独特，引导学生能通过扬长避短、主动改正缺点和激发自己的潜能等方法去做更好的自己。

2、学情分析：

正值青春期的学生，自我意识开始增强，希望能更多地了解自己，但是由于受到自身认识发展规律的限制，在自我认识上往往容易出现偏差，对自己的评价过高或过低，对别人的评价难以正确看待，容易形成自负或自卑的不良心理。

而自我认识的偏差必然会给他们的学习生活带来影响。

由此本节课基于以上学情，引导学生学会接纳自己、欣赏自己和掌握做更好的自己的方法是必要的。

2.教学目标（含重、难点）

【教学目标】

情感、态度和价值观目标：

懂得以积极的态度去接纳自己、欣赏自己；

培养学生做更好自己的主动意识。

能力目标：

能够积极、正确地接纳自我、欣赏自我；

掌握改正缺点、激发潜能的方法。

知识目标：

知道一个人要接纳、欣赏自己的具体要求；

明确做更好的自己可以落实的行动。

【教学重点】做更好的自己可以落实的行动及具体方法。

【教学难点】做更好的自己的具体方法落实在学生日常具体行动中。

【教学方法】故事教学法、讨论探究法

【教学资源】《自己与别人》漫画故事、诗歌《学会欣赏自己》、彩纸、彩笔若干、其他故事、视频等。

3.教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

PPT出示《自己与别人》漫画故事

思考：

1.根据漫画故事试猜想，自己和别人之间发生了什么？

2.读“运用你的经验”说一说你怎么看待晓蓉的累？

3.你有过类似的经历吗？

又该如何处理呢？

我们在成长中都会或多或少受到他人的影响，这些影响可能会帮助你更好的认识自己，但也可能会给你带来烦恼，我们应该怎么对待他人对自己的影响？

如何接纳和欣赏自己，做更好的自己呢？

我们开启今天这一课的学习。

读漫画故事

读教材P31-32页运用你的经验并回答问题

漫画故事与教材“运用你的经验”结合使用，由漫画故事道理式的描述引向学生身边晓蓉的事例，激发学生学习兴趣，导入本课的学习。

讲授新课

第一目

接纳与欣赏自己

一、接纳自己

活动：

小小动物园

学生分组，教师准备纸、笔发给学生

思考画画：

请学生想一想，如果用一种小动物代表自己，你的选择是什么？

选择好后以卡通形式画下来。

画完后，请同学们亮出卡片，看一看小动物园里都有哪些动物。

同学们分享自己选择这个动物的理由，包含好的方面和不好的方面。

提问：

从小动物的选择上看，有的同学看到自己的优点，有同学看到了自己的不完美，优点容易接受，自己的不完美是不是也需要接受呢？

要怎样接受自己的不完美呢？

自省吾身：

PPT出示故事《完美的图画并不美》

读故事后组织学生以“我的不完美”为主题进行自省，写一写自己不完美的表现，以及针对这些不完美自己能够接受的办法。

教师根据学生的分享，总结接受不完美的办法

每个人都是不完美的，成长路上我们要学会接纳自己的全部，既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美；

既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌；

既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。

接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。

二、欣赏自己

诗歌赏析《学会欣赏自己》

从这首诗歌中同学们领悟到了什么？

我们要学会欣赏自己，“和别人一样你也是一片风景”，我们要欣赏自己的独特。

请同学们尝试从以下几方面欣赏自己：

我的优点：

我做出的努力：

我为班级和同学做出的贡献：

学会欣赏自己，才能看到自己的独特和优势，但是欣赏自己不是骄傲自大，目中无人，要不仅能为自己鼓掌，也要为他人喝彩，互相学习，共同提高，努力做更好的自己。

按照活动要求画下自己的选择

组内分享自己的理由

读故事并进行自省

学生分享接受不完美的办法

配乐朗诵诗歌

领悟诗歌的内涵

按照所列方面写下自己的想法

通过此活动帮助学生认识每个人的性格、兴趣等方面都有自己的特点

通过故事引导学生认识到每个人都是不完美的，鼓励学生反思自己的不完美之处，并想办法接受它们

通过诗歌引导学生学会欣赏自己，看到自己的独特性存在

通过此活动，帮助学生认识到欣赏自己不是一句口号，我们可以从自身现状和所作所为去欣赏自己，增强学生的自信。

第二目

我要飞得更高

一、做更好的自己，就要扬长避短。

PPT出示80后知名作家兼赛车手韩寒的成名故事

韩寒在读书高一时复读两年，因七门成绩不及格而留级，而后主动休学专心致力于自己的爱好发挥自身特长，从事创作和赛车事业。

从而写出了像《三重门》、《毒》、《零下一度》等优秀作品。

而他在一系列赛车比赛中也获得许多冠军。

正所谓“天生我材必有用”、“役其所长，则事无废功”，我们要善于利用自己的优点和长处，最大限度地展现自己的才华。

说一说：

进入初中，你在新的班集体中可以发挥自己的哪些长处？

二、做更好的自己，需要主动改正缺点。

PPT出示两则故事

19世纪作家果戈理，有一次拿着自己的作品给一位自己讨厌的人看，一心准备接受批评。

一位朋友问他为什么要这么做，它回应道：

“正因为他不喜欢我的作品，所以我才要拿给他看。

他可能会提出一些严厉的批评，但是这些总比赞美的话要有益多了。

”

果戈里为什么要去听取别人严厉的批评？

做更好的自己，需要我们客观看到自己的缺点，并能用自己的决心、信心、勇气和毅力去改正缺点。

香港金像奖影后周迅在北京开庆功宴时，记者问她是否介意吴君如在电台做访问时说她结巴一事，周迅笑呵呵地说：

“大家都知道我说话结巴，这早就不是秘密，我才不会生气呢。

我刚入行的时候就告诉所有人，我是一个说话会结巴的人，在紧张的时候尤其厉害，但这并不影响我唱歌、演戏，现在，我为这缺点的存在感到骄傲，因为我克服了它，并且取得了成绩。

讨论：

你能正视自己的缺点吗？

你有哪些改正缺点的方法？

“金无足赤，人无完人”，每个人都会有自身的缺点，我们要能正视自己缺点的存在，运用正确的方法去主动改正它们，进而完善自我。

三、做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。

播放视频：

《生命的潜能》

PPT出示多元智能理论图片

生命充满无限潜能，每个人既有自己相对的优势智能，又有不同于他人的智能结构，八种智能有机组合，构成各具特点的个性。

所以我们应该好好开发自己的潜能。

我们应该怎么激发自己的潜能呢？

我们可以通过珍视自己的兴趣爱好，专注自己喜爱的领域；

通过广泛参与多方面的活动，发现他人和社会对自己的需要；

通过积极合作，与他人共同完成任务等途径去激发自己的潜能。

阅读故事

思考，分享

思考，回答

讨论总结

观看视频

学生讨论

通过韩寒的故事引导学生理解做更好的自己就要扬长避短的道理

通过此问题引导学生将自身所长与班集体建设联系起来，增强学生的集体意识

通过果戈里的故事，引导学生要有正视自己缺点存在的勇气

通过周迅的事例，帮助学生理解改正缺点的过程是自我完善、自我发展的过程。

通过视频和图片引导学生看到生命充满无限可能，我们每个人都有潜能可以开发

通过讨论明晰激发潜能的方法

课堂小结

做更好的自己，不仅是能正确认识自己、接纳自己、欣赏自己，自由而充分地发挥自身潜能，而更是在和他人共同生活的过程中不断成长，是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。

总结本课所学

板书

板书可在本课内容完成后，带领学生再次回顾本课所学时绘制完成，注意提炼主要观点

拓展空间

给自己的颁奖词

学生回想自己成长道路上大大小小的成功、进步，努力发现自己身上的每一个可贵之处。

让学生给自己颁一次奖，给自己发一张奖状。

认真设计颁奖词和奖状，以此表达对自己的肯定。

写下自己的颁奖词

学生体验和分享自我欣赏的喜悦，帮助其更准确理解自我接纳、自我欣赏的意义。

附：

诗歌《学会欣赏自己》

也许你想成为太阳，可你却是一颗星辰；

　　　　也许你想成为大树，可你却是一株小草；

　　　　也许你想成为大河，可你却是一条小溪；

　　　　于是你徘徊，你忧郁，你自卑。

　　　　和别人一样你也是一片风景.

　　　　也有阳光，也有空气，也有寒来暑往，

　　　　甚至也有别人未曾见过的一颗青草，

　　　　甚至也有别人未曾听过的一阵虫鸣……

　　　　做不了太阳就做星辰，在自己的星座发热发光；

　　　　做不了大树，就做小草，以自己的绿装点希望；

　　　　做不了伟人，就做实在的自我，

　　　　平凡并不可悲，关键的是做最好的自己。

　　　　不必总是欣赏别人，也欣赏一下自己吧！

　　　　多给自己一点信心，送别过去的岁月，只要明天还在，

　　　　只要热爱生命，即使有云的日子，你也能够真正的跨越自己！