英国议会对王权的胜利(教学设计)Word格式文档下载.doc
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生:
女王不是英国真正的统治者。
“君主立宪制”确立与1689的《权利法案》的颁布,与英国的资产革命有关。
师:
为什么资产阶级革命率先在英国爆发呢?
今天我们就一起来探讨英国资阶级革命的来龙去脉。
二、新课教学
(一)革命的根源
那英国的资产阶级革命是在怎样的背景下发生的呢。
请同学们阅读课本44页第1段、第2段内容并结合视频,小组合作探究完成如下问题。
1.新航路的开辟对英国产生了哪些积极影响?
小组合作展示的答案:
①新航路的开辟使英国的对外贸易开始发展起来。
②使英国的工场手工业十分兴盛。
2.英国的阶级关系有哪些变化?
英国产生的新的阶级---资产阶级成长起来。
3.英国资本主义发展遇到的最大阻碍是什么?
封建王权的专制统治。
4、英国资产阶级革命的根本原因是什么?
封建王权专制限制了英国资本主义的发展。
师归纳:
新航路的开辟促进了英国资本主义的发展,从而产生了一个新兴的阶级----资产阶级,他们要求发展资本主义,而斯图亚特王朝的封建统治却阻碍了资本主义的发展。
这对矛盾最终由于议会的召开而爆发。
揭开了英国资产阶级革命的序幕。
(二)革命的过程
整个英国资产阶级革命是一个怎样的过程呢?
1.请同学用年代尺的形式先来画一画英国资产阶级革命的过程。
2.请同学们用小组抢答的形式来完成英国资产阶级革命的过程的归纳。
导火线:
苏格兰人民起义(教师补充苏格兰人民起义的材料)
革命开始的标志:
议会的召开
内战开始的标志:
讨伐议会
标志性的战役和战争中的领导人物:
马斯顿荒原战役、纳西比战役克伦威尔(出示相关的地图加以说明)
革命的高潮:
处死查理(播放相关视频)
革命的低谷:
斯图亚特王朝的复辟
革命的结束:
“光荣革命”
通过“光荣革命”英国的资产阶级最终取得了这场革命的胜利,那”光荣革命”因何得名。
请同学们阅读”光荣革命”的相关资料和观点,来进一步理解“光荣革命”。
资料:
面对英国可能会出现天主教全面复辟的严峻局面,议会里的资产阶级、新贵族联合封建贵族决定邀请荷兰执政威廉武装干涉英国。
1688年6月,议会两党和一名主教联名发出邀请,声称英国人民不满足于目前的政府盼望他前来保护他们的“宗教、自由和财产”。
观点:
1688年的事件是一场由资产阶级、新贵族和封建阶级联合发动的成功的宫廷政变,它的发生和完成标志着英国资产阶级革命的结束。
因它是在兵不血刃的情况下获得成功的,其保守性和非革命性相当明显。
①根据上述资料,“光荣革命”的目的是什么?
保护人民的宗教、自由和财产免受詹姆士二世的侵害
②根据上述的观点,“光荣革命”是一场保守的革命,甚至不能称其为革命。
这种观点是否有道理。
教师引导补充:
“光荣革命”的革命性、进步性不应低估。
从形式上看,这是一场由资产阶级、新贵族和封建阶级联合发动的宫廷政变。
表面上,只是换了国王,实质上新国王是由议会创造出来的,最高权力从国王一人手里转交到资产阶级和新贵族手里,从而逐渐掌握了国家政权,实际是这是英国人选择适合自己的方式,以最小的代价,渐进式的实现社会变革。
光荣革命后,从1689年到18世纪初,英国议会通过一系列的重要法案,奠定了英国君主立宪制的政治和法律基础,使英国顺利实现了从封建主义到资本主义的过渡。
3.再请同学们通过小组合作归纳英国资产阶级革命的特点:
生:
漫长的、曲折的、渐进的。
教师归纳:
英国的资产革命是漫长的(从开始到结束经历了49的斗争),曲折的(有高潮处死了查理一世,有低谷斯图亚特王朝复辟专制统治一度恢复),渐进的(渐进中完成了革命任务,实现了社会变革,使最高权力从国王一人手里转交到资产阶级和新贵族手里,从而逐渐掌握了国家政权。
)
(如何过渡?
:
掌握了国家政权的资产阶级和新贵族在革命后,利用手中的权利,通过了一系列法案,用法律手段获得“议会对王权的胜利”,其中的重要成果之一就是通过了《权利法案》)
(三)革命的成果
“议会对王权的胜利”
1689年,通过了《权利法案》,它成为英国确立君主立宪制的最重要的法律。
(标志着英国资产阶级革命的胜利。
删)回顾整个资产阶级革命的过程,《权利法案》是议会在“光荣革命”后颁布的,由上,我们可以看出革命对议会的重要性(我们可以看出议会对这场革命的重要性。
删)我们认为英国的资产阶级革命是一场“王权对议会的胜利”(错了吧?
议会对王权的胜利”)那是如何体现出来的呢?
我们来认识下革命前的“议会”:
出示英国议会大厦和图片及阅读卡
材料一:
“查理一世召开议会,筹集军费,镇压苏格兰人民起义……议会与国王的冲突……查理强行关闭议会”
根据材料,同学来探究革命前,国王与议会的地位对比是怎样的关系呢?
在国王的专制统治之下,议会只是国王统治的工具,他想关闭一会就关闭议会。
革命中呢?
出示材料:
在邱吉尔的《英语民族史》中,引用了当时人的一篇日记:
“当人群看到被砍下的人头时,成千上万在场的人都发出了呻吟,那是我从来没有听到过的呻吟,真希望我能够永远都不要再听到。
”
可以看出国民对处死查理一世是怎么看待的?
是呻吟,不愿意看到查理一世被处死。
这与后来议会对王权的妥协有无关系?
生:
有,英国最终保留了君主制度。
那革命后呢?
分析《权利法案》:
出示材料让学生归纳《权利法案》中从哪些方面对王权进行了限制?
1.未经议会同意,国王不能随意废除法律,也不能停止法律得执行。
限制立法权
2.未经议会准许,国王不得随意征税。
限制财政权
3.未经议会同意,国王不能在和平时期维持常备军。
限制军事权
4.议会必须定期召开,议员的选举不受国王的干涉,议员在议会内有自由发表意见的权利。
限制对议会的控制权
问题:
根据《权利法案》的内容,可以看出国王与议会之间与革命前相比有哪些不同?
革命前:
国王(实权) 封建君主专制 议会(虚设)
革命后:
国王(虚设) 资本主义君主立宪制 议会(实权)
从上面的分析中,我们可以看出王权最终受制于议会,也意味着《权利法案》的颁布,成为英国确立君主立宪制的最重要的法律,也就标志着英国君主立宪制的确立,议会取得了对王权的胜利。
那议会对王权的胜利意味着什么呢?
民主对专制的胜利。
(四)革命的意义:
作为人类历史上的第一次资产阶级革命,它的爆发和最终的胜利对人类历史的进程有什么重要的意义呢?
学生归纳出了:
1.推翻了封建君主专制,确立了资产阶级的统治地位,为英国资本主义的发展扫清了道路,为英国的工业革命奠定了基础。
2.英国确立的君主立宪制一直延续到今天,并为一些资本主义国家所采用。
教师补充了:
3.推动了世界历史的进程:
揭开了欧美资产阶级革命的序幕,标志着世界近代史的开端。
英国的君主立宪制度被后来的很多国家所模仿,大家知道有哪些国家吗?
日本,荷兰、丹麦等等。
同样英国的君主立宪制在英国本土也是一个不断发展的过程,今天的英国首相内阁制是如何来的呢?
想了解的同学可以自行阅读书本46页的阅读卡来了解哟。
四、课堂总结。
通过本节课的学习我们了解英国资产阶级革命的过程,从中领悟到了这是一场新兴资产阶级对封建专制统治的胜利,更是一场民主对专制的胜利。
它不仅促进了英国的迅速发展,更是对欧美国家产生了深渊的影响,也影响着东方国家。
五、知识巩固(适当教给学生做题方法)
(一)选择题
1.(2013·
四川雅安·
3)有人认为英国“革命前是国王的议会,革命后是议会的国王。
”“议会的国王”形成的主要标志是( )
A.查理一世被送上断头台 B.查理二世复辟
C.资产阶级和新贵族发动宫廷政变 D.英国议会通过《权利法案》
2.(2013·
山东济宁·
11)英国资产阶级革命的领导人是( )
A.克伦威尔B.亚历山大 C.莎士比亚D.查理二世
3.(2013·
山东德州·
13)观察示意图,判断下列说法中与史实相符的是( )
A.A点处,查理二世被推上断头台,共和国成立
B.B点处,宫廷政变推翻了复辟的专制统治
C.C点处,该国通过了《人权宣言》,确立了君主立宪制
D.该示意图反映了法国大革命的曲折性与反复性
4.(2013·
四川宜宾·
6)人民版历史教科书描述英国资产阶级革命后的议会:
“议会除了不能使一个女人变成男人和使一个男人变成女人之外,能够做一切的事情”。
这说明了英国资产阶级革命后( )
A.权力重心在议会 B.权力重心在国王
C.议会权力受国王限制 D.议会是国家的象征
5.揭开资产阶级革命序幕的历史事件是()
A.英国资产阶级革命B.法国大革命C.美国独立战争D.新航路的开辟
6.15世纪后,世界贸易集中地逐渐移向大西洋沿岸……经济力量的转移预示着新大国的兴起。
该新大国爆发资产阶级革命的根本原因是()
A.欧洲的商贸中心转移到大西洋沿岸B.封建制度严重阻碍资本主义的发展
C.启蒙运动猛烈抨击了专制统治D.殖民统治阻碍了资本主义的发展
7.英国资产阶级革命的领导阶级有()
①封建地主②农民阶级③新贵族④资产阶级
A.①②B.①④C.②③D.③④
(二)非选择题:
阅读材料,回答问题。
材料一凡未经议会同意,以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力,为非法权力。
材料二凡未经议会准许,借口国王特权,为国王而征收,或供国王使用而征收金钱,超越议会准许之时限或方式者,皆为非法。
材料三除经议会同意外,平时在本王国内征募或维持常备军,皆为非法。
(1)上述材料出自哪一文献?
该文献是由哪一国家的什么机构颁布的?
(2)该文献的颁布标志着什么?
请举出当今两个采用该文献所确立的政体的国家。
(3)从上述材料可以看出,议会分别通过哪些手段来限制王权?
该文献的实质是什么?
【课后反思】
(一)较好之处
1.本节课比较注重通过小组合作的形式来进行教学,是对“先学后教,以学定教”模式的一次探索和实践。
2.注重历史课的特点,注重对历史线索的整理和归纳,让学生形成一个历史的整体感。
3.通过看图,填表等方式注重对学生归纳分析能力的培养。
(二)不足之处
本课所牵涉到的内容是国外的近代史,学生不是很熟悉,所以学生能发挥的余地相应的较少,课堂气氛不是很活跃。
小组合作还是处于探索阶段,所以操作的过程中还有不尽人意的地方。
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