人教版小学二年级数学上册表内乘法(二)--例5解决问题教案及教后反思.docx
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教学课题
表内乘法
(二)例5解决问题
教学目标
1、 综合应用乘法解决“两种数量相比,够不够”的数学问题
2、 通过具体的生活情境去发现问题,掌握解决问题的步骤和方法,知道可以用不同方法解决问题。
教学重点
灵活应用具体的问题中,从不同的角度观察、思考问题。
教学难点
具体的问题中,从不同的角度观察、思考问题,感受解决问题方法的多样性
教法、学法
引导观察,探究方法
教学用课件,学习单,红色彩
具 笔1支
教学过程
教师教学活动
学生学习活动
一、 复习乘法口诀
直接说出得数,并说说你用的是哪句口诀(课件出示,指名答)。
二、 引入情境,探究新知
教学例5:
出示例题(结合实际,已修改过数据)。
(一)收集信息,明确问题
1、 师指导生读题,读懂题目意思
2、 出示问题:
(课件上)引导学生完整回答问题
3、 完成学习单:
结合主题图,先在小组内讨论说一说方法,再独立解答。
(二)分享过程,感悟方法
1、 学习单反馈:
结合图引导学生完整地说说自己的方法法。
2、 引导小结:
由于观察的角度不同,解决问题的策略也就不同,但在解决问题的过程中我们都利用了乘法和加法的意义,以及画图的方法解决问题。
(三)沟通联系,深化理解
三、 巩固练习,提升认识
完成两题练习
1、 完成84页“做一做”。
2、 完成第2题
四、 课堂小结
口答
学生读题,理解题意
收集信息,明确问题
回答问题
先在小组内讨论说一说方法,再独
立解答。
感悟方法
感悟不同方法的不同点和相同点
生独立完成,先指名说一说方法
集体订正
小结学习收获。
板书设计
课后反思
解决问题
方法一:
2×7+2×7+5=33(个)2+38=40(人)
33<40 答:
不够坐。
方法二:
4×7+5=33(个)
33<40 答:
不够坐。
学习单:
例5:
二
(2)班准备租车参观科技馆。
有2名教师
和38名学生,租下面的客车,坐得下吗?
(你能在
图上画一画找出几种算法吗?
)
方法一:
方法二:
方法三:
学习单:
例5:
二
(2)班准备租车参观科技馆。
有2名教师
和38名学生,租下面的客车,坐得下吗?
(你能在
图上画一画找出几种算法吗?
)
方法四:
方法五:
方法六:
教后反思:
本课是一节联系生活的解决问题,通过学生自主的发现问题,解决问题,体会到了学习探索的乐趣。
我在教学时利用学习单(上面有主题图),形象、直观,方便学生进行分析,计算。
提高学生的自主学习意识。
让学体会学习收获的快乐。
注重过程的交流和总结。
发散学生思维。
促进学生间的相互合作,让个人和一部人的思维为大家所用。
本节课存在的不足:
我心急,没有给学生充足的思考问题的时间,没有照顾到后进生。
应该多引导学生思考,明确解决问题的步骤和方法,多关注后进生,多提问,多让他们说一说想法和算法,这样才能收到好的教学效果。
何凤琼
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- 人教版 小学 年级 数学 上册 乘法 解决问题 教案 反思
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