初中英语教学设计与案例分析Word格式.doc

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（2）教学材料（包括课本、练习材料及有关的音像材料等）；

（3）时空（包括年龄、阶段、学习时间等）；

（4）环境（包括设备、教学环境、风气等）。

4.教学设计的组成部分是什么？

英语教学设计组成包括：

教学分析、教学设计和教学设计评价三部分。

Howmucharethesepants？

Period1

初中英语（人教版）七年级上册Unit7第一课时教学设计

【设计思路】

本节课教授的词汇主要是服饰类的，课型属于听说课。

所以在课前先营造一种轻松的学习氛围，教唱一首英语歌曲，让学生尽快地融入进课堂，期间还有pairwork，groupwork，把学生分成两两小组或四人小组，互相对话。

这样的活动要进行两次，可以提供给学生充分的时间进行交流。

【教材分析】

本节课是第七单元的第一课时，学生在前一单元初步学习完有关食物的英语知识之后，进一步地在本单元学习有关服饰的知识。

而本课时是第一课时，所授的知识点应该浅显易懂，不应该太难。

本课时围绕着几个关于服饰的词汇和两个询问价钱的句型展开。

词汇首当其冲，在学习词汇之后，句型的教授也应该把握重点，本课时的主要句型是Howmuchis…?

It’s 

…dollars.Howmuchare…?

Theyare…dollars.词汇的重点是要区分单复数,还有dollar的用法。

【教学目标】

（一）教学知识点

（1）Newwords：

T-shirt，sweater，bag，hat，skirt，socks，shorts，pants，shoes，

（2）Questionsandanswers：

Howmuchis/are…？

It’s/Theyare…dollars.

（二）能力训练要求

（1）通过师生对话,生生对话等一系列活动,提高学生实际运用英语的能力。

（2）体会合作学习所带来的快乐。

（三）情感与价值观要求

通过学生互相帮助，互相学习，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神。

【教学重点和难点】

重点：

（1）学会重点词汇的发音，单复数形式的掌握。

（2）学会询问价钱的英语句型及其回答。

难点：

（1）表示大小，颜色的形容词同时出现在名词前时，该如何摆放。

（2）听力2a前，如何充分铺垫，以便于学生跟上录音速度。

【教学策略与手段】

（1）师生对话，生生对话。

（2）充分运用现代教育技术手段。

【学情分析】

本课内容贴近学生生活，初一的学生对有关服装的知识有些了解，所以接受起来应该不难。

但是词汇的发音以及概念，却需要老师的及时指导。

而且这个年龄段的学生好动，注意力容易分散，记忆的持续时间不长，需要老师设计令人感兴趣的活动，帮助他们提高记忆单词的效率。

【课前准备】

（1）复习数字1-9，名词单，复数的有关知识。

（2）为了活跃气氛，先播放接下来要教唱的英语歌曲，此时学生只是听，不唱。

【教学过程】

一、课前热身：

教唱英语歌曲colorsong

设计意图：

为了给学生营造一种轻松愉快的学习氛围，尽快融入到所教知识中去，也可以为接下来的颜色的教学作铺垫。

二、导入新课：

（1）媒体图片，教授学生新单词。

T-shirt，sweater，bag，hat，skirt，socks，shorts，pants，shoes，然后完成书本P41的活动1a.

这一步是为了让学生为接下来的口语活动打下基础，有话可说。

（2）生走进一家虚拟的服装店，让学生根据所学单词，进行结对活动，学会提问：

Howmuchis/are…?

以及回答:

It’s/They’re…dollars.

目的是给学生创设半真实的情景，在这样的情景下呈现新的句型能让学生更容易理解和接受。

在结对活动之前，先让个别学生操练重点句型以作示范，以使全班同学都能理解并准确地操练新的语言点。

（3）卡片教授颜色：

red，green，yellow，orange，white，black，blue…

教授学生形容词:

long,short,big,small.

为了教会学生用一个或多个形容词来描述物品，使其语言更加丰富。

（4）42任务2a，

目的是使整节课自始自终围绕着课本，不致于脱离课本。

（5）生英美国家货币单位dollar及其复数形式，还有怎么填写标价签。

人民币与美圆的区别也适当介绍。

完成P42任务2b，

目的是渗透英美国家与中国在文化上的差异,发展他们跨文化交际的意识和能力。

服饰大调查:

（1）以四人一组为单位,对本组同学所穿服装的颜色和价格进行问答:

（2）根据回答做记录并填好表格;

（3）挑选几位同学向全班汇报记录的情况。

Name

Clothes

Color

Price

在一堂课结束的时候安排这么一个活动，目的是让学生把本堂课学过的知识点串联起来，能使他们更加自由地交谈，并且有更多地时间运用所学的新单词，新句型进行对话，通过观察还能提高他们的审美观。

三、课堂小结

（1）今天这堂课你学到了什么？

帮助学生回顾这节课所学内容，包括重点词汇，句型。

使他们不至于很快遗忘。

（2）你有那些收获？

请同学们谈谈。

设计意图：

本堂课虽是以活动课为主，但一堂课下来，学生对应该怎样在商店里购物有了一定的认识，还有对英美国家的货币也有所了解，在文化意识上得到了提升。

四、课后作业

两人或三人合作编一个在商店购物的对话 

让学生学以致用，因为语言是源于生活的，不是枯燥乏味一味用来考试的。

【板书设计】

bag 

/bAg/ 

Howmuchisthebag？

It’s…dollars.hat 

/hAt/ 

Howmucharetheshorts?

skirt 

/sk[:

t/ 

Theyare…dollars.sweater 

/5swet[/shirt 

/F[:

t/shorts 

/FC:

ts/pants 

/pAnts/ 

shoes 

/FU:

z