青岛版七年级信息技术(下)全册教案Word格式文档下载.doc
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1课时
【教学环境】
微机教室
【教学过程】
一、新课导入,明确学习目标
二、新课教学
1、使用求和函数SUM()求和
把“压岁钱花费统计表”分发给每个学生,给出他们任务,让他们根据书中的步骤算出总数,师演示后巡视指导,简单讲评,让学生从中悟出道理,激发兴趣。
注:
AVERAGE()、MAX()、MIN()分别是求平均值函数、最大值函数和最小值函数的。
练一练:
同学们也可以用这些函数,仿上面的步骤来求一下每类花费的平均值、最大值和最小值。
2、使用条件函数IF()进行判断
将“压岁钱花费统计表”中的“总计”改为“饮食习惯”,用IF()函数根据“食品饮料”类的花费额判断每个同学是否喜欢吃零食,进而对其饮食习惯做出“好”或“不好”的结论。
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师演示后让生根据书上步骤完成任务,师巡视指导后,评价讲解。
三、练一练:
同学们可以根据“学习用品”、“娱乐消费”的花费额,在“压岁钱花费统计表”中判断出每位同学的“学习习惯”、“娱乐消费习惯”。
四、课堂小结
最后让学生自己再操作练习,且布置实践与创新中的任务,让生在兴致头上完成任务,师巡视指导。
五、小测验:
5、
AVERAGE()表示求平均值
函数。
6、
IF()表示条件
7、
MAX()表示求最大值函数。
8、
MIN()表示求最小值函数。
9、
SUM()表示求和
函数。
条件函数的功能是:
判断是否满足条件,并输出相应的结果。
【教学反思】:
在新课导入过程中,大部分同学都是用自己的方法去计算:
或是纸笔,或是口算,或是计算器,只有少数同学思考有没有其他好的方法。
通过本节课的学习,同学们基本上掌握了操作方法和流程,会对结果进行分析,只有几个别的同学还在机械地填空,但由于条件的限制,同学们的实际操作时间有限,不经常练习往往会手生,我会尽最大能力来给学生创造条件。
第1.2课数据分析
课题
第2课数据分析
课 型
新授课
课时
安排
地点
微机室
学习
目标
知识目标
理解数据清单、排序、筛选、分类汇总的概念和作用。
技能目标
①掌握排序、筛选、分类汇总的操作方法。
②培养学生综合运用知识的能力。
情感、态度
与价值观
①
通过数据分析,处理实际问题,体验合作的乐趣。
②
培养学生遇事要善于分析、判断的意识。
通过为灾区捐款捐物作统计,使我们的学生更富有爱心和责任心。
教学
重点
掌握排序、筛选、分类汇总的操作方法
难点
如何利用分析手段实现数据分析的目的
方法
以自学辅导法和任务驱动法为主,结合直观启发式教学。
过程
教师活动
学生活动
设计意图
导
入
新
课
复习回顾:
经过前面的学习,我们已经体验到了Excel的强大的数据计算功能,事实上,Excel还有着更为全面的数据分析和统计功能。
今天我们来学习第2课《数据分析》
出示课题《数据分析》,展示学习目标。
回忆并观看课件
阅读学习目标
回顾旧知,创设需要,导入课题
明确本课学习目标及重难点。
学
习
探
究
提出问题:
为了让贫困地区的孩子也能享受到良好的教育,阅读到喜爱的书籍,学校发动同学们为贫困地区孩子们捐献书籍。
在练习目录下的有份《各小组上交图书统计表》的文件,记录了某班级各小组捐献书籍的情况。
学习探究
任务一:
数据清单
阅读教材P7,思考什么是数据清单?
数据清单有什么特点?
每一个数据表格是否都可以称作数据清单?
课件展示:
认识数据清单、标题行、记录、字段名等概念
数据清单概念:
像图示这样具有二维性质的表格成为数据清单。
请学生回答数据清单可以完成的操作。
任务二:
数据的排序
班长小华想统计一下各小组同学对哪类图书更喜爱。
于是对工作表中的数据作了排序处理,很快就得出了结果。
小华是如何对数据进行排序的呢?
请看他操作的视频。
再次明确操作步骤。
通过课件或阅读教材“一点通”,明确关键字。
教师巡回指导,发现问题及时纠正。
任务三:
数据的筛选
提出任务要求,删去“各小组上交图书统计表”第9行“合计”,只显示文学类和科技类数量都大于10的小组?
利用数据清单,我们如何完成呢?
播放操作视频。
明确筛选的三种操作方式
观察表格
阅读教材
思考问题
小组讨论
明确数据清单概念及特点
阅读教材,明确作用
观看数据排序操作的视频
明确操作步骤
小组合作,练习巩固
,相互指导评价。
学生演示操作。
观看数据筛选操作的视频
并阅读教材“一点通”小组内交流,明确操作步骤。
创设问题情景
明确任务,培养动手阅读理解能力和沟通交流能力。
课件直观展示数据清单特点和相关概念
通过直观展示,让学生掌握排序的操作步骤。
掌握操作要点
练习强化,熟练操作
纠正错误。
通过直观展示,让学生掌握操作步骤,提高学习效率。
操
作
与
评
价
任务四:
实践与创新(分类汇总)
布置任务和下发学习视频
教师巡回指导
教师总结操作过程,及时评价
阅读教材,根据下发的课件视频,学习如何分类汇总。
小组内合作学习并进行操作评价
学生参照视频和课件小组合作学习,提高自学能力。
教
总
结
课堂总结:
这节课我们学习了哪些知识点?
还有哪些内容没有掌握?
学生总结通过学习学会了什么?
师生共同归纳总结,加深巩固本课所学知识点
布
置
业
帮助任课老师分析一次平时测试的成绩。
让学生学会把所学的知识和操作方法应用于学习和生活中,提高学生的信息素养。
三、教学反思:
在教学中,提出让学生感兴趣的任务,引导学生主动参与到学习中,在完成各个任务的同时获得真知。
把貌似枯燥无味的东西变得生动起来,学生感兴趣了,学习起来就有了动力。
通过为贫困地区儿童捐献书籍,奉献爱心激发了学生的爱心、同情心和为帮助贫困地区人民脱贫致富,度过难关的决心。
课堂教学以任务为主线,通过开展活动与游戏,充分调动广大同学的积极性和参与度,最大限度地激发了学生求知的欲望。
教学过程中,学生成为课堂的主人,在自主探究的过程中,培养了学生积极探索,乐于进取,不畏艰难,勇于创新的精神。
第1.3课
数据的图表化
【学习目标】
知识目标:
1、理解图表的构成和作用:
2、了解图表的不同类型和几种常见类型的适用范围。
1、掌握数据的图表化表示方法;
2、学会对图表进行编辑和格式化;
3、学会用图表处理信息。
1、感受图表在现实生活中的应用;
2、体验信息的多样化表示,弘扬热爱生命、积极向上的生活态度;
3、培养学生的健康意识、合作理念和探索精神。
【教学重点】:
对图表进行编辑和格式化
【教学难点】:
用图表处理信息
【教学方法】:
【教学环境】:
微机室课件
【课时安排】:
【教学过程】:
(一)新课导入
同学们都已经看到小强的爸爸给“健康联盟”的盟员做的体重警示图,那你们想不想自己也成立这样的联盟,为自己做这样的图表呢?
那我们今天就再到Excke里面去转转!
(二)新课教学
1、
图表的制作
首先,教师做适当演示后,把“同学春节前后体重对照表”发给每位同学,然后让他们根据书上的5个步骤进行图表的制造,师巡视指导。
后简单讲评,重点强调。
出现的问题:
大部分同学没有选中“对照表”的数据清单,就单击“插入”菜单中的“图表”命令,所以虽然按照书上的步骤做了,但没有得到相应的效果,教师加以指导并强调指出。
一定要先选中“对照表”的数据清单哦!
嵌入式图表
图表
图表工作表
最后一步选择“作为其中的对象插入”
2、
图表的编辑
由于里面的文字录入出现了错误,并且图表的类型也不是让人很满意,就要对图表进行编辑,应该怎么做呢?
下面同学再根据书上的步骤去完成,只要你觉得满意,那你就成功了。
有个别同学不知道从何如手,师对个别同学的图表加以操作后,同学就一目了然,激发了他们的兴趣,很快就完成了任务,值得表扬哦!
3、
图表的格式化
因为我们以前学过文档的格式化,只要找到选中之后就能够进行格式化。
任务:
让学生使用前面用过的“图表”菜单和右键快捷菜单,根据书中的步骤对图表进行格式化。
强调重点:
一定要找到“图表选项”对话框。
单击“图表”菜单中的“图表选项”命令,弹出“图表选项”对话框,然后分别对几个选项卡进行设置就OK了!
[【课堂小结】
本节课我们学习了图表的制作,以及怎样对图表进行编辑和格式化,我想同学们也都有了一定的掌握,那就趁热打铁再继续完成下面的操作吧。
【练一练】
1、用“同学春节前后体重对照表”中的数据清单生成一个嵌入式簇状柱形图表。
2、用“同学春节前后体重对照表”中的数据清单生成一个独立式三维簇状柱形图表。
3、对自己前面制作的嵌入式图表进行编辑,改变图表的大小和位置至合适,更改其类型为圆柱图;
修改张小强的“节后体重”数据为“80”,观察图表的变化;
删除“标准体重”数据系列,再通过“添加数据”命令,添加上该数据系列。
4、将“同学春节前后体重对照表”作为源数据,制作一个嵌入式三维柱形图,参照小强的做法,按照自己的喜好设置标题、数据标志、图例、分类轴、数据轴、数据系列、背景墙、基底等部分的格式。
【实践与创新】:
大显身手
以下表为数据源,分别制作出一个簇状柱形图表和一个数据点折线图表。
泰山全年月平均气温(0C)统计表
本节课的内容看似很多,很零散,让同学一看就觉得犯愁,但通过快速的给他们演示和让他们分组进行任务的完成,把课堂时间都给了他们,
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