“清除小广告”综合实践活动方案文档格式.doc
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小广告之所以被称为“都市牛皮癣”,就在于它的顽固:
一方面,难以找到理想的清楚方法。
不仅水洗难以清除,即使用去污粉、洗涤剂乃至刀刮的方法,依然会留下顽固、难看的黑斑。
另一方面,在于它的屡禁不止。
尽管人们想了很多方法清除小广告,可是很快就有新的小广告出现。
此时,学校综合实践活动课题组正在开展“社区服务与社会实践”教育资源开发的研究,我们决定以此社会热点问题为切入口,整合社区资源开展一系列的清除“都市牛皮癣”的主题实践活动。
活动目的:
一、
通过活动培养学生关心市容市貌、维护社区环境的公民意识;
通过参与社会公益劳动培养他们的奉献精神;
在与“非法小广告”的不懈斗争中锻炼学生的耐心与毅力;
增强学生的主人翁意识和社会的责任感。
二、通过调查、实验、对比、实地清除等活动培养学生的合作、交往能力,组织、策划能力,搜集信息处理信息能力,表达能力和运用已有知识经验解决问题的能力。
三、使学生体会到美化环境需要每个人的努力,并能从现在做起,从自己做起为美化环境做贡献。
四、教育资源的开发与整合:
1、热点问题、课堂教学、社区教育基地的实践、校内宣传等资源的整合;
2、参加此次活动的人员有:
活动策划:
学校实践活动教师
活动参与者:
学生、教师、
活动过程:
1.构思方案
近些年,非法小广告在大街小巷逐渐泛滥成灾,并有越演越烈的趋势。
清除小广告的环保行动。
这是一个非常好的对学生进行环保教育的契机!
如果能带领学生、动员社会各界人士共同参与这样的社会公益活动,教育效果肯定要比在课堂上说那些大道理强多了。
可是作为一名普通的科任教师,我们目前还缺乏组织学生参与校外实践活动的各种保障,我们还没有足够的力量独立组织和实施这样大型的社会公益活动。
于是我想到了整合其他教育资源,利用其他教育力量。
联合学校、家长、社区居民。
我们的目的是一致的,通过协商,双方(学校与街道办事处)决定共同开展这次活动。
学校与社区教育资源的整合,互相弥补了对方的缺憾,从而达到了双赢的目的,这正是我们学区开展“社区服务与社会实践”活动思路优势的良好体现。
2.开展调查,课堂实验
学生利用假日活动的时间对小广告张贴的情况进行了实地调查,并在综合实践活动课上进行了汇报。
通过调查同学们认为:
经过一段时期的治理整顿后,非法小广告泛滥的情况有所改观,但要彻底杜绝并非是一朝一夕的事。
同学们意识到清除小广告是一场艰苦的、长期的“斗争”;
面对摆在眼前的数字同学们的反应是惊讶,而更多的同学则是愤怒与指责。
在随后的课堂活动中,同学们为了找到清除小广告的最佳方法进行了对比实验,并围绕这一主题开展了研究性学习。
3.参加实践,服务社区
广大同学与家长、教师、社区居民一起过街天桥擦得干干净净,恢复了它的本来面目,为劲松地区、为首都北京的环境美化贡献了自己的一份力量。
4.交流反馈,加大宣传
回到学校后,同学们纷纷撰写了体验日记;
各班同学还以此次活动为主线,召开了主题会,制作了手抄报、电脑小报、展板等宣传材料。
在学校的支持下,全校师生利用校会的时间,集体观看了各班的展板,并做了评比;
就这样,新一轮的环保教育活动在我校生机勃勃的开展了起来。
5、活动延伸,不断深入
在此次活动即将结束的时候,媒体纷纷报道口香糖污迹污染的消息。
我校的同学们在教师的指导下又投身到这一问题的调查、实验、研究当中了,而学校也正在积极和街道、社区等部门进行联系、策划这一主题的活动,我们的社区服务与社会实践活动将会更加蓬勃地开展下去。
活动体会:
同学们在此次活动中不仅接受了环保教育,还锻炼了自己的动手操作能力、调查分析的能力、研究性学习的能力,培养了公民意识和主人翁责任感。
在活动中我深深体会到:
一个现代教师,特别是综合实践活动教师,不能仅仅注意发挥自身有限的教育功能。
我们周围可以利用的教育资源其实很多,如果把它们利用起来,将是一笔巨大的财富,如果我们不去利用,就是一种严重的浪费。
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- 关 键 词:
- 清除 小广告 综合 实践 活动 方案
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