济南出版社六年级安全教育计划及教案(下)Word下载.doc
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2、加强理论与实践相联系,平时多带学生到生活中体验,提高学生自主学习的兴趣。
3、面向全体学生,通过普遍开展教育活动,使学生对安全教育有深刻的认识。
4、根据学生心理发展特点和身心发展规律,有针对性的实施教育。
5、关注个别差异,根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导。
6、利用家长学校、个别谈心、父母问卷、家访等形式,了解学生在家中的生活学习情况,家庭与学校共同对学生实施安全教育。
7、配合学校认真落实学校应对突发事件应急预案的演练。
周次
教学内容
1
小心烧烫伤
3
别让生命之花在水中凋谢
5
野外生存有办法
7
你参加意外伤害保险了吗
9
如何应对崩塌、滑坡、泥石流灾害
11
爱护地球家园
13
复习
15
检测评定
下学期第1课时
课题
第十课
课型
新授
时间
学习目标
1、了解在什么情况下最容易发生烧烫伤
2、学会一些预防和处理烧烫伤等意外伤害的基本常识和方法
3、提高自我保护意识,学会随时随地保护自己
学习重难点
重点:
学会一些预防和处理烧烫伤等意外伤害的基本常识和方法。
难点:
提高自我保护意识,学会随时随地保护自己。
教具准备
多媒体课件
导学过程
二次备课
活动一:
预习教材,熟悉知识结构。
活动二:
小组交流预习心得体会。
活动三:
心灵交流会
1、通过互相交流自己曾经受到过的烧烫伤的伤害,提醒同学们平时多注意,避免受到同样的伤害,其他同学发言谈谈对这些情况的看法和想法
2、集体讨论我们做这些事情时该注意些什么
活动四:
收集能预防烧烫伤的办法
(1)分组讨论以上问题,并相互交流。
(2)学生谈谈自己是如何预防烧烫伤。
活动五:
我最聪明
1、看谁了解最多关于烧烫伤的急救技巧。
‘
2、评出本环节中表现最好的学生
活动六:
现场大练兵
师生一同布置演练现场。
每组派一名学生对受伤的人员进行急救。
其他同学评判谁的方法最得当。
课下思考作业
板
书
设
计
教
学
反
思
下学期第2课时
第十一课
新授
1、知道私自到野外的河湖池塘等地游泳的危险。
2、学习预防和处理溺水等意外伤害的基本常识和方法,提高自我保护意识。
3、培养在生活中的安全意识,知道安全问题无处不在,要警钟长鸣。
重点:
学会一些预防和处理烧烫伤等意外伤害的基本常识和方法。
难点:
培养在生活中的安全意识,知道安全问题无处不在,要警钟长鸣。
课堂活动:
《你说,我说,大家说》
1、活动目的:
通过身边的一些具体事例,了解溺水事故的常见原因,竟是同学们一定注意安全。
2、活动准备
课前要求学生以小组的形式收集有关溺水的事例和数据,可以是自己身边发生的,也可以是自己听到的或是再电视、网络、杂志上看到。
3、活动方式
(1)教师首先把教材中的事例用一种严肃的口吻讲给大家庭,而且要向学生进一步强调,这是一个真实的事例
(2)学生以小组的形式讲述收集到的资料或是数据,这是教师要对这些事例进行归纳分类,以便进行总结
课堂小结
同学们收集到的事例使我们感到,一个个案例的发生触目惊心,一个个鲜活的生命的逝去让人痛心。
我们应该对自己的生命负责,不能只图一时的快乐不顾自身的安危。
严禁私自到野外游泳,不应该只是父母,老师对我们的要求,而应该成为我们自觉遵守的一条铁的纪律
学生学习感悟
学生根据学习内容,结合自己或身边的人和事谈自己的体会。
课下思考作业
第3-4课时
第十二课
(1)
掌握一些在特定的环境中避险求生的基本知识。
(2)
学习在野外辨别方向、寻找水源和食物、寻求救助的方法,提高学生在艰苦环境中的生活能力和生存能力。
(3)
培养学生的动手实践能力和创新精神,做生活的强者。
学习重
难点
重点掌握一些在特定的环境中避险求生的基本知识。
难点培
第一课时
一、
故事讨论
教师讲述“夏令营”的故事。
学生讨论:
当我们被困野外的时候,我们会面临哪些困难,怎样克服这些困难呢?
教师:
在野外,我们可能遇到无法想象的困难,当我们遇到这些困难的时候,我们需要一些野外生存的知识和本领,让我们一起走进生存训练营,一起学习一些生存的技能,学会在野外保护自己。
二、
走进生存训练营
嗨!
大家好,我是你们今天生存训练营的教练,欢迎进入我们的生存训练营。
第一营:
方向训练营
辨别方向是我们生存训练营的第一站,同学们,假如你在野外迷了路,你会怎样辨别方向?
学生汇报自己知道的辨别方向的方法。
同学们说的都不错,今天我们方向训练营中教给大家一个比较准确的辨别方向的方法——“立竿见影”的方法,请同学们仔细看清楚了。
(4)
同学们,学会了吗?
用“立竿见影”的方法,和你的同学到教室外面辨别方向。
第二营:
找水训练营
找到干净的水源是我们生存的一种重要的技能,怎样才能找到水呢?
我们训练营给大家介绍四种找水的方法。
拓展:
你知道哪些寻找水的方法?
课堂小实验
第二课时
谈话导入
二、
第一:
食物训练营
食物是我们生存之本,在大自然中有许多可以食用的东西。
许多动物、植物都可以食用,它们会帮助我们延续生命。
你知道在你的身边有
哪些动植物可以食用?
开火车:
学生说出自己知道的可以食用的动植物。
求救训练营
求救他人是我们生存训练营重要的技能训练,在紧急的情况下,你会如何寻求救助?
学生说出自己求救的方法。
讨论:
学生分小组,讨论假设自己身在孤岛,你会如何求救?
活动
三、
总结
在我们遇到困难的时候,我们都不要放弃求生的信念,我们要勇敢地面对困难,保证自己的生命安全。
下学期第5课时
第十三课你参加意外保险了吗
1、知道保险的主要作用。
2、知道与我们日常生活关系密切的保险种类。
3、培养参加保险的意识。
学习重点
保险的产生及其作用。
事例导入
友邦为非典患者理赔
5月9日,友邦保险北京分公司获悉,公司一位客户因患“非典”在小汤山医院住院治疗。
公司理赔科迅速与客户取得联系并得到院方证实,该女士是一位教师,于5月1日确诊患“非典”,5月3日转往小汤山医院,目前正处于恢复期。
该客户于4月购买友邦“综合个人意外伤害保险”及“住院费用补偿”、“住院给付收入保障”和“重病监护给付收入保障”附加计划,上述计划为患者提供了相关的赔偿。
该公司本着最大爱心和“给客户最大利益的处理原则,按照特殊时期“特事特办”的要求,预付客户相关住院支出,并于3小时内将预付款交到客户手中。
为了表示对该客户的关心,该公司还将赠与其一笔慰问金。
师:
保险和我们的生活联系地越来越密切了,那么大家对保险了解多少呢?
这节课大家就和老师一起来了解一下吧。
板书:
保险——千家万户帮一家
新课
1、大家看看“保险”这两个字,想一想在我们日常生活中都会遇到哪些险情?
学生自由回答。
(火灾、洪水、地震、车祸、盗窃……)教师将学生所说的写在黑板上。
大家说了这么多,我们看看这些险情有的是自然界给我们带来的,也就是人们通常所说的“天灾”,除了自然灾害,这些都是一些意外事故的伤害,在生活中这些意外事故偶尔也会降临到人们的身上,通常被称为“人祸”。
自然灾害“天灾”
意外事故“人祸”
2、找同学读书上66页第六段内容,想一想保险是怎么产生的?
它是怎么起作用的?
学生讨论。
无论是“天灾”还是
“人祸”都会给受灾的地区和人带来很大的损失,那么怎么样才能帮助这些受灾的地区和个人,使他们尽快恢复生产,重建家园呢?
保险业就是这样产生的。
那么为什么说保险是千家万户帮一家呢?
边讲解边板书:
参加保险的人是千家万户,而遭受灾难的人毕竟是少数,保险公司向参加保险的人收取少量的保险费,建立起保险基金,这样当参保户受灾后,保险公司就能给其经济补偿。
从而使个人难以承受的损失,变成多数人可以承担的损失,这就体现了保险的社会互助性质。
3、请同学阅读书上的两个案例,让同学说一说这两个例子说明了什么?
(参加保险解除了人们的后顾之忧)
生活中的“定心丸”
让大学看书上的漫画,想一想面对大火,兄弟两个人发出了什么感叹,这说明了什么?
学生回答。
参加保险好,能得到补偿,减少损失。
随着我国保险业的发展,它与我们的生活联系的越来越密切了,社会上也就出现了各种各样的保险。
4、请同学读书上37页的内容,说一说,按照保险对象,保险
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- 关 键 词:
- 济南 出版社 六年级 安全 教育计划 教案