学校德育工作存在的问题和不足Word文件下载.doc
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1、部分德育工作管理制度还需进一步完善,以增强针对性和可操作性。
2、个别校委会成员及科任教师管理能力、德育工作观念、方法还有待改进。
个别教师依然认为“德育工作由校长或德育处及班主任承担”。
3、个别学生行为习惯及养成教育有待加强。
4、班主任队伍整体素质虽有提高,一批批优秀班主任已脱颖而出,但由于我校教师来源复杂,教师虽多,但优秀骨干教师还不是很多,用人时捉襟见肘,因为个别班主任的水平和能力偏弱,部分教师的修养和素质与学高身正的要求尚有距离,给学校的德育和教学工作带来一定困难。
个别班主任管理不到位,工作方法有时不得当。
个别班级在组织活动时准备不充分,活动效果不太明显。
5、师德师风建设有待进一步加强。
严格遵守《教师职业道德》和《巴州教师行为规范十条》
6、民族团结教育要继续深化。
7、“十个一”爱国主义主题教育活动要继续强化。
8、心理健康教育不够规范,效果不明显;
心理健康教育师资力量不足,经验还不够丰富;
心理咨询室不规范,有些资料搜集不全。
个别学生的心理脆弱,心理健康教育还有待加强。
由于独生子女和单亲家庭逐渐增多,外来务工人员子女增多,寄宿学生中,由于离家较远对自己的要求不严,独立生活能力、自理、自立能力较差,缺少了家长的有力配合,给学校思想工作带来了不少困难。
9、个别学生法制意识,安全意识较薄弱。
10、家长学校教育培训形式单调,个别班级家长出勤率不高,效果不明显;
个别教师对家长学校工作不太支持;
有些资料搜集不全。
11、后勤管理需进一步加强,生活指导教师素质及服务意识需有待进一步提高。
12、德育科研工作未得到学校重视,未取得一定的科研成果。
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