学生心理咨询记录表7.doc
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学生心理咨询记录表7.doc
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马坝初级中学学生心理咨询记录表
学年学期一编号:
辅导日期
10月16日
辅导时间
14:
20至15:
20
来访者学生姓名
窦文浩
性别
男
年龄
13
班级
七(6)
主诉问题:
不能与同学友好相处,不想学习,情绪暴躁。
来访者问题归类:
(在后面空格中打√)
同伴交往与矛盾
√
考试焦虑
挫折
升学择业
亲子矛盾
学习压力
自我概念
休闲消费
师生矛盾
学习动力
√
个性缺陷
危机
班干部的苦恼
学习习惯
不良行为
询问
青春期的苦恼
学习烦恼
情绪问题
√
其它
辅导要点:
指导他进行心理的自我调节,消除紧张和压力,学会自我放松,和控制情绪。
多与同学沟通,试着主动和同学做朋友。
辅导效果自评
好()较好(√)一般()
总结与反思:
要认真倾听孩子的心声,用爱去关心他们,给他们温暖,他们就会对你敞开心扉。
辅导教师:
张亮
马坝初级中学学生心理咨询记录表
学年学期二编号:
辅导日期
3月05日
辅导时间
14:
30至15:
30
来访者学生姓名
汤浩
性别
男
年龄
13
班级
七(6)
主诉问题:
过分繁重的学习已经导致严重的学习疲劳,学习压力大。
来访者问题归类:
(在后面空格中打√)
同伴交往与矛盾
考试焦虑
√
挫折
升学择业
亲子矛盾
学习压力
√
自我概念
休闲消费
师生矛盾
学习动力
个性缺陷
危机
班干部的苦恼
学习习惯
不良行为
询问
青春期的苦恼
学习烦恼
√
情绪问题
其它
辅导要点:
1.减少学习时间。
2.预防疲劳,感到疲劳之前先休息。
3.经常休息4.学会精神愉快地去学习。
辅导效果自评
好()较好(√)一般()
总结与反思:
把学生当朋友一样交流,他们才愿意与你交心。
辅导教师:
张亮
马坝初级中学学生心理咨询记录表
学年学期一编号:
辅导日期
12月8日
辅导时间
17:
00至18:
00
来访者学生姓名
王佳缘
性别
男
年龄
14
班级
七(6)
主诉问题:
学习很认真,但是学习效果差,成绩总是不能提高,心理郁闷。
来访者问题归类:
(在后面空格中打√)
同伴交往与矛盾
考试焦虑
挫折
升学择业
亲子矛盾
学习压力
√
自我概念
休闲消费
师生矛盾
学习动力
个性缺陷
危机
班干部的苦恼
学习习惯
不良行为
询问
√
青春期的苦恼
学习烦恼
√
情绪问题
其它
辅导要点:
俗话说“凡事预则立,不预则废”,说的是不管做什么工作都要有计划、有准备,才能做得好,才能取得好的效果。
学习也如此,也要有计划,也要讲求方法,养成良好的学习习惯。
1.学会制定学习计划。
2.掌握适合自己的学习方法。
3.自觉培养良好的学习习惯。
辅导效果自评
好()较好(√)一般()
总结与反思:
交给孩子正确的方法,多鼓励他们,树立他们的自信心,会取得事半功倍的效果。
辅导教师:
张亮
马坝初级中学学生心理咨询记录表
学年学期二编号:
辅导日期
4月10日
辅导时间
17:
00至18:
00
来访者学生姓名
张晓宇
性别
女
年龄
13
班级
七(6)
主诉问题:
经常是本来不该答错的题却答错了,本来不该看错的题却看错了,本来不该写错的字却写错了。
为此没少挨老师、家长的批评。
真是苦恼极。
来访者问题归类:
(在后面空格中打√)
同伴交往与矛盾
考试焦虑
挫折
升学择业
亲子矛盾
学习压力
自我概念
休闲消费
师生矛盾
学习动力
个性缺陷
危机
班干部的苦恼
学习习惯
不良行为
询问
√
青春期的苦恼
学习烦恼
√
情绪问题
其它
辅导要点:
1.做完之后,自己认真检查,养成检查的好习惯。
2.告诉他,马虎是坏毛病,但并不可怕,只要有决心改,按老师说的去做,一定能改掉。
辅导效果自评
好()较好(√)一般()
总结与反思:
不仅要理论上指导他,还要从平时的学习生活中帮助他。
辅导教师:
张亮
马坝初级中学学生心理咨询记录表
学年学期一编号:
辅导日期
11月8日
辅导时间
15:
00至18:
00
来访者学生姓名
范慎瑶
性别
女
年龄
13
班级
七(6)
主诉问题:
害怕考试。
一听说要考试,情绪就极度紧张,面红耳赤,心跳加速,心神不定,紧锁眉头。
考试时,考卷发下来,双手颤抖,头脑一片空白,注意力不能集中,严重时题都看不清。
来访者问题归类:
(在后面空格中打√)
同伴交往与矛盾
考试焦虑
√
挫折
升学择业
亲子矛盾
学习压力
√
自我概念
休闲消费
师生矛盾
学习动力
个性缺陷
危机
班干部的苦恼
学习习惯
不良行为
询问
青春期的苦恼
学习烦恼
√
情绪问题
其它
辅导要点:
1.要正确认识考前的紧张,适当的紧张有助于促进复习,提高学习效率。
2.在考前可进行一些调节,如自我暗示,告诉自己(或大声说出)“我能考好”,“我复习得很充分”,“在考场上我会挥洒自如”。
辅导效果自评
好()较好(√)一般()
总结与反思:
在平时教学中,教师应避免对考试分数过分看重,更不能通过排名次来加大学生的心理压力。
辅导教师:
张亮
马坝初级中学学生心理咨询记录表
学年学期二编号:
辅导日期
5月17日
辅导时间
17:
00至18:
00
来访者学生姓名
林帆
性别
男
年龄
13
班级
七(6)
主诉问题:
做班长了,觉得自己能力不够,怎样才能做个好班长?
来访者问题归类:
(在后面空格中打√)
同伴交往与矛盾
考试焦虑
挫折
升学择业
亲子矛盾
学习压力
自我概念
休闲消费
师生矛盾
学习动力
个性缺陷
危机
班干部的苦恼
√
学习习惯
不良行为
询问
√
青春期的苦恼
学习烦恼
情绪问题
其它
辅导要点:
一个好领导应具有的素质,即必须有才识、自信、无私、宽容、勇敢、坚韧。
领导的才能不是天生的,需要你们去努力培养,长大后才能承担更大的责任。
老师希望你从小就开始学做一个“称职”的“领导”。
辅导效果自评
好()较好(√)一般()
总结与反思:
帮助学生了解领导者的素质,从而帮助他们在实践中有意识地培养和锻炼自己的领导才能。
辅导教师:
张亮
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