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第十讲、以鲜活的语言取胜
认真审题,明确题意。
命题作文的内容范围的提示和限制,大都隐含在题目之中。
仔细地弄清题目的要求,准确把握要求,读懂提示语,决不可出现跑题偏题现象。
这是做好命题作文最关键的第一步。
一说起审题,有些同学又要埋怨老生常谈了。
然而一个不争的事实上却是,尽管老师一再强调审题,可是在作文中,仍有为数不少的同学忽视了这一点,下笔仓促,随意漫淡,偏离主旨,不着要义。
教训年年有,追随者亦年年有,“知道”却“做不到”是他们的通病。
特别是近几年来,中考中的命题作文,其开放的自由的范围最大限度地给予了考生写作的自由,但我们理应看到,在开放的同时,限制依然是一个不可逾越的内容。
平时训练写作,一定要养成细心审题的习惯,在草稿纸上将作文试题的显性要求与隐性要求一一列举下来,以做到心中有数,这样才能自由写作而又不逾要求。
请记住,作文训练,审清题目要求,永远是写作的第一要务。
那么,作文审题该如何操作呢?
紧扣命题意图和写作要求
拿到作文题目后,要先弄清楚题目的意义、范围、中心,确定文章的体裁、题材、字数要求,再围绕中心选择材料,合理布局谋篇,运用恰当的表达方式进行写作。
确立准确的内容——在最短的时间内找到最适合自己的写作内容
(1)思维的发散
在落笔成文前,一定要慎重,要考虑到尽可能多的写作内容。
①充分利用作文题中的提示性语言,获得写作内容
如:
也许你被真挚的母爱感动过,也许你被善良的帮助感动过,也许你为奥运会场升起的五星红旗流过热泪,也许你为无私的友谊掀起过情感的波澜……
请以“感动”为话题写一篇作文,文体不限,题目自拟。
作文题中的“也许…也许……也许……也许……”的提示语,没有内容写的同学完全可以把这段话作为自己的写作材料,写母爱、帮助、友谊等带给自己的感动。
②开辟独特、新颖的角度
A、类似联想
如由“花与刺”联想到阳光与阴影、成功与挫折、优点与缺点等。
B、内敛式联想
由如“英雄”联想到课堂上的英雄、公交车上的英雄、联欢会上的英雄等
C、逆反式联想
如由“心事”联想到“我没有心事”;
由“感动”联想到自己是不懂感动的人,在母爱面前一点一点被征服被融化被感动的过程。
D、虚实转换联想
如写“位置”,可以实写班级的座位、一个人的职务等,也可以虚写自己在别人心目中的地位,人在自然界中的地位等等。
(2)思维的归纳
①写自己熟悉的内容——不要选择自己一知半解的事情作为写作材料。
②写自己能驾驭的内容——由自己的认知水平、思想深度和语言表达能力决定。
1、
看题目要求是写人还是写事,如果是要求写人的文章,叙述的重点就是通过具体的事情来表现人物;
如果是写事的文章,人只是其中的主角,主要是通过整个完整的事件来突出主题。
2、
看题目限定的范围。
在题目中也许已经限定了写什么人,什么时间、什么地点的人。
如《我的辅导员》就限定了必须使用第一人称;
有的在材料中要求写你身边的人;
有的材料要求写在学校和在家里,一个人的不同表现;
有的题目是《爸爸变了》就要求你写以前和现在爸爸的不同样貌。
3、
看题目有没有题眼。
所谓题眼,就是指题目中的关键字词,比如说一篇文章叫做《我最喜欢的一个人》,题眼是“喜欢”,你不可以大量笔墨来写我多么崇拜这个人,喜欢和崇拜是不同的情感。
《奶奶的微笑》题眼在于微笑。
常见的记叙文的审题方法有以下几种:
(1)抓关键词语法,也叫重点词语分析法。
抓住关键词语进行分析,就能弄明白要表达的中心。
如《难忘的初中生活》这一题目,“生活就是文章的文眼”,本文要求写初中生活。
初中有漫长的三年,写哪些呢?
再看题目中的“难忘”,就写那些印象深刻的,有意义的或有趣味的生活。
再如《童年趣事》,“趣事”就是本篇文眼,应抓住“有趣”写事,有的事很有意义,但缺少趣味性,就不能写,并且要发生在童年的事情。
一般命题作文,其命题均有一个或两个关键词,审题的第一步就要彻底弄清这个词的真正含义。
请看下面三个文题。
题目一:
有位名人说过;
“兴趣是最好的老师。
”我们每个人都曾有某些方面有过浓厚的兴趣。
请结合你学习和生活的实际,以“兴趣”为题写一篇文章。
题目二:
生活中难免发生一些不如意的事,如自己的愿望未得到满足,考试成绩不佳或者是有了错误受到家长、老师的指责批评,或受到误解、委屈……如何面对?
正确的态度是从中汲取经验教训,经受磨炼,振作奋起。
许多有成就的人都是这样。
请结合自己的经历,以“在挫折面前”为题,写一篇600字左右的文章。
题目三:
友善,是一个更好地融入社会的前提:
爱群、利群、乐群,是社会风气良好的重要标志,是中华民族的传统美德之一。
友善是心平气和地与别人探讨问题;
友善是在别人遭遇到困难时你伸出的一只手;
友善是对陌生人的一个微笑;
友善是“希望工程”;
是“送温暖”活动……友善,意味着关爱他人不苛求于人,不强加于人,进而有助于人,它表明一个人胸怀的宽广,体现一个人精神境界的纯净高尚,友善是光明与和平的使者!
请以“友善”为题,写一篇600字左右的文章。
要求:
1、书写工整、卷面整洁;
2、文中不得出现所有学校的名称和人物真实姓名。
三个文题尽管形式各异,但在作文审题时都必须抓住关键词。
题一的关键词是“兴趣”,这里要考虑“兴趣”的含义是什么,“兴趣”的范围有多大。
题二的关键词有两个,一个是“面对”,另一个是“挫折”,“面对”意味着自己是如何去想如何去做。
步骤二:
用好信息提示
从以上的文题可以看出,命题作文在命制过程中为了减小审题难度,常常要加上一段提示性的文字,这段提示性的文字往往给我们或多或少地指出了写作的方向和内容。
因此,在审题时,应注意对提示语的研究,充分利用好提示语。
一般来说,提示语的作用体现在两个方面:
指出选材范围,明示构思范例。
如题一中明确指出“请结合你学习和生活的实际,以“兴趣”为题写一篇文章,这就给你划定了选材的范围,写作要以“我”为中心选材,突出“我的兴趣”,切不可写成大家的兴趣。
在题二中信息提示则给我们明示了构思范例。
我们可以从中任意选用。
(2)添加因素法,也叫补充条件法。
有的题目限制不具体,似乎无处下笔,这时,审题时给题目添加限制的条件,写作内容明确,就可以写作了。
如《背影》,可写的内容很多,可以给题目添加因素,写“父亲的背影”或“母亲的背影”“老师的背影”等。
《委屈》添加因素,可以写自己的委屈,他人的委屈等。
再如《变》,可以写人的变化,也可以写成事的变化,还可以添加诸如“家乡的”“祖国的”“班级的”等因素去写。
(3)以大化小法,也叫缩小范围法。
有的题目比较宽泛,可写的范围太大,要通过审题缩小范围,使所写范围进一步明朗化。
例如,“友善”这个题目内容宽泛,范围较大,写作时一定要化大为小,可以从材料提示中选择一个角度仔细考虑,材料“小”到何种程度呢?
要小到叙事只叙一件事,议论只议一种现象,抒情只抒一种情。
比如可从材料中截取这一句话:
“友善是在别人遭遇到困难时你伸出的一只手。
”我们就可以围绕这一点进行构思,想一想,自己有没有遇到过困难,遇到困难时有没有人帮助过你?
有,好了,就把这件事写好,写出对方的友善,写出自己的感受,写出自己的感情。
如果不想这样写,再反向想一下,当别人遇到困难的时候,你帮助过他人吗?
你有过友善的举动吗?
有,可以写。
如《童年》,可缩小范围,化解大题,侧重写童年的小伙伴或童年的梦想,童年二三事等;
再如《难忘的一天》,一天当中的活动太多了,一一记下来就成了流水账,可以缩小范围,写一天当中的主要活动,突出“难忘”这一中心,其他活动略写,点到为止。
这种审题方法可以和添加因素法结合起来用。
添加因素或缩小范围后,在文中要适当地点题,照应题目,揭示中心,这样就不会出现题宽文窄的现象了。
如《童年》写成童年的梦,就可以在结尾照应题目:
“童年是多么美好,多么令人留恋,童年的梦又是多么绚丽多彩啊。
至今,我还在为这多彩的梦而努力着。
(4)小题大写法,也叫做深挖主题法。
这种题目和那种写法范围宽泛的题目正相反,往往要求写一些小事,这就要深入挖掘小事所包含的深刻意义,深化文章的中心。
如《一件小事》、《订纽扣》、《一张电影票》。
鲁迅就是从一件小事中看出了劳动人民的高大,进而解剖自己,激励自己,我们是不是可以从纽扣中感受到伟大的母爱,从一张电影票中体会到纯真的友谊呢?
在这方面,王愿坚的《七根火柴》可能给我们有益的启示。
(5)比喻、象征法,也叫联想法或以物喻人法。
有些事或物为题的题目比较隐蓄、隐晦,如果照直写会流于肤浅,或写不出新意,我们审题时就要研究题目蕴涵着的意义,这时可发挥想像,揭示事物的比喻义或象征义,使文章立意有深度,新颖、不落俗套。
如《桥》,可以发挥想像。
在你学习上、生活上或思想上遇到困难时,老师帮助你,老师就是你人生路上的桥,《航标》也是如此。
又如《落叶》《竹》可以通过写景或叙事揭示象征意义或比喻意义。
歌颂人的精神品质。
思路拓展方法
面对命题作文,由于内容、题材范围的限制,许多同学却难以打开思路,无从下笔,显然是缺乏必要的思路拓展训练。
其实,只要同学们遵循规律,掌握技巧,认真训练,就一定能顺利打开思路,完成写作。
思路拓展技巧一:
评述话题
这是最简单的思路拓展法,就是对文题进行价值判断,分析其是好是坏,是善是恶,有何利弊,是该否定还是肯定,自己的立场如何。
仍以题目三为例,用评述话题法可以这样立意:
对“友善”的价值进行肯定,人与人之间需要友善,社会需要友善,拥有友善的人生是美丽的人生,拥有友善的社会是完美的社会。
思路拓展技巧二:
演绎提示
这一方法适用于有提示材料的半命题作文和话题作文。
这种方法就是充分利用提示材料的内容择其一点进行演绎扩张。
如上面题目中,可用此法获取许多写作思路。
比如根据提示中“友善是对陌生人的一个微笑”一句可以这样演绎:
1、以我为中心写记叙文,描述我同一个陌生人的故事,我的一个微笑拉近了两人的距离,友善使人们更易于沟通。
可写成记叙文。
2、以第三者的目光描写发生在我们周围的两三个故事,故事集中表现微笑的作用,突出友善的力量。
思路拓展技巧三:
因果推理
这一方法是将材料提供的话题作为理论前提,然后可以以此为中心进行推理,推理一下它将导致什么结果。
如将“友善”这一话题作为前提,进行推理:
1、正面推理“友善”的结果。
友善可以化解仇怨,友善可以增进友谊,友善可以增强人们的社会公德意识,友善可以创造美好世界。
可写记叙文、散文、议论文。
2、反向推理,如果没有“友善”,冷漠、仇怨、自私、战争将充斥这个社会,人们将丧失生存的基础。
可写小小说、寓言、童话。
思路拓展技巧四:
空间转换
空间转换适用于各类文题,空间主要是指场合和地点。
根据文题进行联想,将话题放在不同的
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