北师大版六年级作文上册全册教案.docx
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北师大版六年级作文上册全册教案
课题:
写一篇关于母亲河的习作
教学目标:
1.写一封倡议书,倡议全国人民来保护母亲河。
2.掌握倡议书的书写格式。
教学重难点:
掌握倡议书的书写格式
课时计划:
2课时
教学过程:
第1课时
一、谈话导入
师谈黄河、长江的现实,学生倾听,引起关注母亲河的感情共鸣。
二、习作指导
(一)、首先,我们要注意,你的倡议书的内容,一定要写的具体明白,可先写倡议书的原因或出发点,说明为什么要倡议以及有什么想法,而且要通俗易懂、恰当得体、态度真诚。
这样才能是接受倡议的人联系实际情况,烤炉倡议的合理性和必要性,从而接受倡议的内容。
其次,我们要掌握倡议书的格式。
倡议书的格式和一般的书信大体相同。
可分四部分:
1.标题。
一般写倡议书,要在第一行中间协商“倡议书”三个字,或写上“关于……的倡议”。
有时“倡议书”三个字可换成所提倡仪的名称,如“我们要爱护环境”等,也有的倡议书不写标题。
2.称谓。
所提的倡议,希望得到那些人的响应,或是写给哪个部门,就在第二行的开头顶格写上这些人或者这个部门的称呼,加上冒号。
3.正文。
正文部分要另起一行,开头空两格,回行要顶格,可以分自然段写。
正文要先写出倡议的理由,也就是说为什么提这个倡议,有什么根据,然后再写具体的倡议的内容。
如果倡议的内容较多,可以分条来写,每条占一个自然段,写上1、2、3……或第一、第二、第三……
4.署名和日期。
写完正文后,要在右下角写上署名,日期另起一行写在署名下面。
署名要署上提出倡议的个人姓名或集体的名称。
(二)集体讨论,拟写倡议。
(师巡视指导)
(三)修改并抄写。
三、课堂小结。
(略)
板书设计:
作业布置:
认真修改自己的习作并整齐的抄写在作文本上。
教学反思:
(红色笔书写)
第2课时
(习作点评)
课题:
写一篇关于母亲河的习作
教学目标:
1.写一封倡议书,倡议全国人民来保护母亲河。
2.掌握倡议书的书写格式。
教学重难点:
掌握倡议书的书写格式
课时计划:
2课时
教学过程:
第1课时
一、谈话导入
师谈黄河、长江的现实,学生倾听,引起关注母亲河的感情共鸣。
二、习作指导
(一)、首先,我们要注意,你的倡议书的内容,一定要写的具体明白,可先写倡议书的原因或出发点,说明为什么要倡议以及有什么想法,而且要通俗易懂、恰当得体、态度真诚。
这样才能是接受倡议的人联系实际情况,烤炉倡议的合理性和必要性,从而接受倡议的内容。
其次,我们要掌握倡议书的格式。
倡议书的格式和一般的书信大体相同。
可分四部分:
1.标题。
一般写倡议书,要在第一行中间协商“倡议书”三个字,或写上“关于……的倡议”。
有时“倡议书”三个字可换成所提倡仪的名称,如“我们要爱护环境”等,也有的倡议书不写标题。
2.称谓。
所提的倡议,希望得到那些人的响应,或是写给哪个部门,就在第二行的开头顶格写上这些人或者这个部门的称呼,加上冒号。
3.正文。
正文部分要另起一行,开头空两格,回行要顶格,可以分自然段写。
正文要先写出倡议的理由,也就是说为什么提这个倡议,有什么根据,然后再写具体的倡议的内容。
如果倡议的内容较多,可以分条来写,每条占一个自然段,写上1、2、3……或第一、第二、第三……
4.署名和日期。
写完正文后,要在右下角写上署名,日期另起一行写在署名下面。
署名要署上提出倡议的个人姓名或集体的名称。
(二)集体讨论,拟写倡议。
(师巡视指导)
(三)修改并抄写。
三、课堂小结。
(略)
板书设计:
作业布置:
认真修改自己的习作并整齐的抄写在作文本上。
教学反思:
(红色笔书写)
第2课时
(习作点评)
课题:
围绕“体育”话题写一篇喜欢的作文
教学目标:
1.能把参加某次运动会的过程和体会写下来,要注意抓住运动员和观众的语言、动作、神态来写。
2.要选择典型事例,来体现他(她)的不怕苦、不怕累、顽强等体育精神。
教学重难点:
抓住运动员和观众的语言、动作神态,写活细节。
课时计划:
2课时
教学过程:
第1课时
一、确定中心以事传神
回忆一下近几年来的学校生活,你会发现总有一些体育活动给你留下了深刻印象?
比如体育课、运动会、晨练、郊游等等。
想好了难忘的体育活动是什么,接下来该构思它为什么难忘,这就要确定作文的中心。
我们学过《把掌声分给她一半》,文章写女排队长孙晋芳的事迹,写她苦练球技、误会郎平、了解队友等等,就是要表现她身上那种顽强、拼搏、团结、协作的体育精神和独特个性,这种写法就叫以事传神。
这个“神”就是文章的中心。
现在我们也要通过记这次难忘的体育活动来表达一种精神,或者从中吸取什么教训,以突出难忘。
也就是不能使文章一盘散沙,也就是要表达勤奋刻苦?
团结协作?
还是坚持不懈?
总之围绕这个中心来写,以事传神。
二、挖掘典型写活细节
写什么事情知道了,中心也有了,现在的关键是要把这件事情写好。
叙事的第一步是要有条理;第二步是要言之有物,内容具体不空洞;第三就是挖掘典型,写活细节。
这是个难点。
因为要传神,光有叙述是不够的,还得找到典型材料中的典型细节,然后细加刻画。
比如写孙晋芳走廊练球挥汗如雨的细节,就能很好地突出她的拼搏奋进。
三、抒情议论画龙点睛
记叙文是以情动人的,别忘了写出自己的真实感受,字里行间要倾注感情。
还要有适当的抒情议论,表达你为什么难忘这次活动,它给你什么启示或教训等等,以起到画龙点睛的作用。
四、回忆往事,确定内容
回忆自己曾经参加过的或观看过的最难忘的体育比赛,把运动员在运动场上的顽强拼搏,不怕苦、不怕累的体育精神展示在笔下。
五、动笔构思,完成初稿
抓住人物的神态、语言、动作等细节描写,选取特写镜头,为突出人物精神奠定基础。
板书设计:
作业布置:
认真修改自己的习作并整齐的抄写在作文本上。
教学反思:
(红色笔书写)
第2课时
(习作点评)
课题:
写自己最难忘的一件事
教学目标:
1.写自己亲身经历过的事情或者是曾经发生在自己身边的事情。
2.要求内容要具体,语句要通顺,说真话、实话、心里话;中心明确,感受事情所包含的意义和教训。
在作文中表达自己的真实感情。
3.注意详略得当。
教学重点:
通过本次作文,让学生回忆童年中有趣的,有意义的往事,理解“成长”的含义,感受童年的快乐。
教学难点:
练习把事情的经过写清楚,并能安排好写作的材料。
体会童年金色时光的美好,力诫“成长”的含义。
课时计划:
2课时
教学过程:
第1课时
一、谈话导入,引出话题
1.每个人都有许多难忘的故事。
回忆过去,每个人都有许多难忘的故事。
亲人的关爱、故乡的明月、儿时的趣事,都珍藏在我们的记忆中。
翻阅自己的影集、日记、成长手册,仿佛又回到了从前。
我们一起分享童年的快乐吧!
2.学生带上自己准备的照片及相册,介绍自己童年的故事。
3.教师多媒体展示同学们快乐学习、生活的片段,激发学生对往事的回忆。
二、明确作文要求,审题
记几件事有的同学想写好几件事。
写几件事要注意:
1.几件事要互相联系,有一个中心。
一篇文章记叙的事情可以是一件,也可以是几件。
如果写几件事,也只能围绕一个中心,不能有两个或多个中心,而且要在同一范围之内,互相有联系。
2.要注意详略得当。
如果要在一篇文章里记叙好一件事,不可能每一件事都详尽地写下来,一般可用一详几略或两详几略的方法组织材料。
三、交流习作要点
1.如果将往事写下来,要注意些什么?
(学生同桌交流,各抒己见)
2.师生共同梳理要点
(1)要突出“趣”字。
(要有稚趣,要有意思,要有发现,要有反思„„)
(2)要说实话、真话、心理话,一定是自己经历的事,可以学习本单元《花脸》、《荷塘旧事》、《第一支笔》等文章的写法,提倡写出真情实感。
四、范文指导
教师多媒体出示例文片段《第一次挨打》
板书设计:
作业布置:
认真修改自己的习作并整齐的抄写在作文本上。
教学反思:
(红色笔书写)
第2课时
(习作点评)
课题:
写有关战争题材的读后感或观后感
教学目标:
围绕“战争”,可以去读有关战争的故事,把自己的感想写出来;也可以观看一部有关战争的影片,然后把自己的体会写出来。
教学重点:
通过本次作文,让学生抒发真情实感,将自己的读书(或观看)感受表达出来。
教学难点:
能将读的故事(或观看)内容写清楚,并能结合内容将自己独特的感受写出来。
课时计划:
2课时
教学过程:
第1课时
一、谈话导入,引出话题
二、明确作文要求,审题
写读后感要注意:
1.从结构上看,一篇读后感至少要有三个部分的内容组成:
(1)要介绍原作的篇名内容和特点。
(2)是根据自己的认识对原作的内容和特点进行分析和评价,也就是概括地谈谈对作品的总体印象。
(3)读后的感想和体会,读后感重点在“感”字上。
2.“读”是感的基础,只有认真读书,弄懂难点疑点,理清文章的思路,透彻地掌握文章的内容和要点,深刻地领会原文精神所在,结合历史的经验、当前的形势和个人的实际,才能真有所“感”。
所以,要写读后感,首先要弄懂原作。
3.读后感的主体是“感”。
要写实感,还要在读懂原作的基础上作出自己的分析和评价。
4.读后感是写感受最深的一点,要认真地选择对现实生活有一定意义的、有针对性的感想,就可以避免泛泛而谈,文章散乱,漫无中心和不与事例挂钩等弊病。
5.要写自己的真情实感。
自己是怎样受到感动和怎样想的,就怎样写。
把自己的想法写得越具体、越真实,文章就会越情真意切、越生动活泼,使人受到启发。
写观后感要注意:
1.选择视角要“巧”。
写观后感应选择好切人的视角,使感想内容相对集中。
我们可抓住一段对话、一个人物、一个情节、一段音乐、一部电影的开头或结尾来谈自己的感想。
2.叙述内容要“精”。
写观后感时必然要写到电影、电视的有关内容,在叙述影视作品内容时,要简略、精练。
3.联系实际要“实”。
写观后感要联系自己的实际思想,表达自己的真实情感。
4.表达形式要“活”。
观后感可以用心得、体会、随笔等多种形式来写。
具体写作时,不要局限于一种格式。
采用哪种形式,完全应视所要表现的主题而定。
通常较多采用的是夹叙夹议的方法。
写读后感的许多方式都可用于写观后感,但形式必须服从于内容。
如果一味追求表达形式的“活”,而忽视了与内容之间的联系,那就会给人以华而不实的感觉。
认真观看影视片,边看边记边思考,是写好观后感的前提。
三、范文指导
教师多媒体出示例文片段。
板书设计:
作业布置:
认真修改自己的习作并整齐的抄写在作文本上。
教学反思:
(红色笔书写)
第2课时
(习作点评)
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