课外文言文阅读能力提升专项指导(非常实用)Word下载.doc
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4、.感受或评析:
A.对作品初步鉴赏,对文章内容及表达有自己心得,能领悟文章内涵;
B、对作品的内容倾向、作者的思想观点、情感态度能作出评价;
C、对感人情景和人物形象有自己的理解和感受。
二、课外文言文考查特点:
试题难度较大,评分标准从严。
内容大多涉及以下几方面:
(1)官吏勤政爱民、廉洁奉公、执法如山、志廉行端的品行方面的事迹。
(2)古人相夫教子、爱国效忠、扶危济贫方面的事例。
大多选段为记叙类作品。
三、如何快速整体把握全文?
解题四小步:
第一步:
快速浏览题目
课外文言文阅读试题有个特点:
A、有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思B、有的题目则提示了文言文的主要内容。
浏览题目,有助于同学们初步了解文言文的大致意思。
所以,接到课外文言文阅读文
段,首先应该快速浏览文段后的题目。
第二步:
仔细分析标题
有的课外文言文阅读文段会给出标题。
大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。
我们看了标题就知道文段的主要内容了。
总之,仔细分析文段的标题,可使我们快速理解文言文的主要内容。
第三步:
结合注释速读全文
课外文言文阅读文段,对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。
这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容。
所以,千万别忽略这些注释。
另外,需要注意:
在阅读全文的过程中,碰到“拦路虎”,千万别停下来苦苦思索,
而应继续阅读。
总之,速读全文,不求完全读懂,能明白文章的大致意思就可以了。
第四步:
“对症下药”解答问题。
问题设计一般有两种类型,即词语解释题和内容理解题。
对于不同的题目则采用不同的解题方法:
(1)词语解释题:
多数文言实词是在课内文言文中学习过,解题时,应先套用我们学过的文言实词意思,再联系上下文检验,经检验意思通顺,则为正确答案。
(2)内容理解题。
解决这种类型的题目有三种方法:
一、引用原文句子回答;
二、摘录原文关键的词语回答;
三、用自己的话组织文字回答。
三种方法,采用第一、二种方法回答准确率较高。
四、专题专项分析:
原则:
走出固定思维的模式,多角度考虑,善于联想,勇于创新。
1、如何概括要点、整合信息?
通读全文后,按下列步骤进行
第一步:
筛选文中关键词或句;
第二步:
整合已筛出的重要信息;
修饰润色,串词串句回答。
如果没有关键句子或词语,则依据文意进行概括。
2、如何把握文意?
通读全文后,按下列步骤进行
(1)、如果是提炼中心:
筛出中心句、首括句、总结句、议论句、抒情句来作答;
(2)、如果是简述经过:
弄清事情的前后经过,找出关键步骤,然后整合信息作答;
(3)、如果分析人物性格、感受人物形象:
通过分析人物语言、动作、心理活动或侧面描写来概括;
有时也可筛选出概括性语句或词语来作答。
(4)、如果是分析表现手法,则重点分析对比或反衬。
例:
提炼概括中心类
【原文】文征明临写《千字文》,日以十本为率,书遂大进。
平生于书,未尝苟且,或答人简札,少不当意,必再三易之不厌,故愈老而愈益精妙。
(选自《书林纪事》)
用一句话来概括这段文字的中心?
赞扬了学习书法认真,一丝不苟的精神。
【译文】文征明临帖写《千字文》,每天以写十本作为标准,书法就迅速进步起来。
他平生对于写字,从来也不马虎草率。
有时给人回信,稍微有一点不满意,一定三番五次改写过它,不怕麻烦。
因此他的书法越到老年,越发精致美好。
评价人物类
人有卖骏马者,比三旦立市,人莫之知。
往见伯乐曰:
“臣有骏马欲卖之,比三旦立于市,人莫与言,愿子还而视之,去而顾之,臣请献一朝之价。
”伯乐乃还而视之,去而顾之,一旦而马价十倍。
有一个卖良马的人,连续在集市上站了三个早上,也没有人过问。
希望您去围绕马看一看,临走时再回头看一看,我愿送给您一个早上的收入。
你如何评价文中卖马之人?
1、卖马者非常聪明。
(当他发觉自己的马难以卖出去时,便去请来伯乐,结果马价增加了十倍。
)
2、说明他有商品包装、宣传意识,懂得名人在广告中的能量与作用。
3、如何谈阅读感受或启示?
基本原则:
感受或启示必据原文,正所谓字不离词,词不离句,句不离段,段不离篇。
A、可在领悟文章的内涵的基础上,简述心得;
B、可对作品的内容倾向、作者的思想观点、情感态度作出评价。
要实事求是,不能无限拔高或贬低;
C、可对人物作评价。
可从几个人物的不同侧面去发散分析。
谈感受、启示类
一、薛谭学讴
【原文】薛谭学讴于秦青,未穷青之技,自谓尽之,遂辞归。
秦青弗止,饯行于郊衢,抚节悲歌,声振林木,响遏行云。
薛谭乃谢求反,终身不敢言归。
问题:
从薛谭学讴一事你获得什么启示?
正所谓“山外有山,人外有人”,我认识到做人不能骄傲自满,要多寻找自己的不足,不断学习,才行不断进步。
【译文】薛谭向秦青学习唱歌,还没有学完秦青的技艺,就以为学尽了,于是就告辞回家。
秦青没有劝阻他,在城外大道旁给他饯行,秦青打着拍节,高唱悲歌。
歌声振动了林木,那音响止住了行云。
薛谭于是向秦青道歉,要求回来继续学习。
从此以后,他一辈子也不敢再说要回家。
二、【原文】欧阳公四岁而孤,家贫无资。
太夫人以荻画地,教以书字。
多诵古人篇章。
及其稍长,而家无书读,就闾里士人家借而读之,或因而抄录。
以至昼夜忘寝食,惟读书是务。
自幼所作诗赋文字,下笔已如成人。
(《欧阳公事迹》)
问:
1、就本文而言,欧阳修值得我们学习的精神是:
2、欧阳修的成功,除了他自身的努力之外,还有一个促进他成长的原因是?
1勤学苦练、专心致志。
2家长善于教育,严格要求。
【译文】欧阳修先生四岁时父亲就去世了,家境贫寒,没有钱供他读书。
太夫人用芦苇秆在沙地上写画,教他写字。
还教给他诵读许多古人的篇章。
到他年龄大些了,家里没有书可读,便就近到读书人家去借书来读,有时接着进行抄写。
就这样夜以继日、废寝忘食,只是致力读书。
从小写的诗、赋文字,下笔就有成人的水平那样高了。
三、【原文】王冕者,诸暨人。
七八岁时,父命牧牛陇上,窃入学舍,听诸生诵书;
听已,辄默记。
暮归,忘其牛,父怒挞之。
已而复如初。
母曰:
“儿痴如此,曷不听其所为?
”冕因去,依僧寺以居。
夜潜出坐佛膝上,执策映长明灯读之,琅琅达旦。
佛像多土偶,狞恶可怖,冕小儿,恬若不知。
(王冕僧寺夜读《宋学士文集》)
问:
从本文中可以看出,王冕后来之所以成为著名的画家、诗人,其根本原因是?
王冕幼时读书专心致志,好学不倦,并且达到入迷的程度。
这种坚定的志向,顽强的学习精神,是他后来成功的基石。
【译文】王冕是诸暨县人。
七八岁时,父亲叫他在田埂上放牛,他偷偷地跑进学堂,去听学生念书。
听完以后,总是默默地记住。
傍晚回家,他把放牧的牛都忘记了。
王冕的父亲大怒,打了王冕一顿。
过后,他仍是这样。
他的母亲说:
“这孩子想读书这样入迷,何不由着他呢?
”王冕由是离开家,寄住在寺庙里。
一到夜里,他就暗暗地走出来,坐在佛像的膝盖上,手里拿着书就着佛像前长明灯的灯光诵读,书声琅琅一直读到天亮。
佛像多是泥塑的,一个个面目狰狞凶恶,令人害怕。
王冕虽是小孩,却神色安然,好像没有看见似的。
文言文复习歌诀:
熟悉课文,紧扣注释。
有效整理,认真识记。
词不离句,联系语境。
迁移拓展,灵活运用。
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