语文版七年级下册说明文复习资料Word文件下载.doc
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说说你的看法。
“补”写出了匠师们的细心、匠心,说明他们注重图画美,善于将单调化为多彩。
4.第二自然段主要运用举例子的说明方法,具体说明苏州园林每一个角落都注意图画美
这一特征(用原文回答)。
四.阅读训练(40分)
(一)(13分)
⑴设计者和匠师们因地制宜,自出心裁,修建成功的园林当然各各不同。
可是苏州各个园林在不同之中有个共同点,似乎设计者和匠师们一致追求的是:
务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画。
为了达到这个目的,他们讲究亭台轩榭的( ),讲究假山池沼的( ),讲究花草树木的( ),讲究近景远景的( )。
总之,一切都要为构成完美的图画而存在,决不容许有欠美伤美的败笔。
他们唯愿游览者得到“如在画图中”的实感,而他们的成绩实现了他们的愿望,游览者来到园里,没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。
……
⑵苏州园林里都有假山和池沼。
假山的堆叠,可以说是一项艺术而不仅是技术。
或者是重峦叠嶂,或者是几座小山配合着竹子花木,全在乎设计者和匠师们生平多阅历,胸中有丘壑,才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市,只觉得身在山间。
至于池沼,大多引用活水。
有些园林的池沼宽畅,就把池沼作为全园的中心,其他景物配合着布置。
水面假如成河道模样,往往安排桥梁。
假如安排两座以上的桥梁,那就一座一个样,决不雷同。
池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸,总是高低屈任其自然。
还在那儿布置几块玲珑的石头,或者种些花草。
这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。
池沼里养着金鱼或各色鲤鱼。
游览者看“鱼戏莲叶间”,又是入画的一景。
1.在第一段文字括号中填入恰当的词语。
(4分)
2.说明事物应抓住特征。
选文第一段说明苏州园林共同特征的句子是“务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画”。
句中“图画”二字贯穿全篇,全文紧扣这两个字分项介绍了苏州园林的特征。
选文第二段中的“这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果”一句和最后一句话照应了这一特征。
(3分)
3.两段中划线的两个句子所用的说明方法依次是举例子、引用。
(2分)
4.说明事物要注意合理安排说明顺序,这两个文段采取的是逻辑顺序。
从全文看,这两段之间的结构关系是总—分。
(二)设计者和匠师们因地制宜,自出心裁,修建成功的园林当然各各不同。
为了达到这个目的,他们讲究亭台轩榭的,讲究假山池沼的,讲究花草树木的,讲究近景远景的。
他们惟愿游览者得到“如在画图中”的美感,而他们的成绩实现了他们的愿望,游览者来到园里,没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。
苏州园林里都有假山和池沼。
或者是重峦叠嶂,或者是几座小山配合着竹子花木,全在乎设计者和匠师们生平多阅历,胸中有邱壑,才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市,只觉得身在山间。
有些园林池沼宽敞,就把池沼作为全园的中心,其他景物配合着布置。
池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸,总是高低屈曲任其自然。
还在那儿布置几块玲珑的石头,或者种些花草:
池沼里养着金鱼或各色鲤鱼,夏秋季节荷花或睡莲开放,游览者看“鱼戏莲叶间”,又是入画的一景。
14.第二段可分为二层,这两层之间的关系是总分。
在假山的堆叠部分,文中
“使游览者攀登的时候忘却苏州城市,只觉得身在山间”一句从游览者得感受的角度突出了假山的堆叠的艺术效果。
在说池沼的特点部分,文中用“这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果”一句评述了池沼与其他景致配合的艺术效果,句中的“这”指代的内容是:
5.在第一段文字括号中填入恰当的词语、、、。
6.说明事物要注意合理安排说明顺序,从这两段看采取的是逻辑顺序,从全文看,这两段之间的结构关系是总分。
7.文中划线句子运用了举例子、摹状貌的说明方法。
8.“可以说是一项艺术而不仅是技术”一句中“艺术”和“技术”两词为什么不能调换位置?
“艺术”以“技术”为基础,原句强调“艺术”,更能体现苏州园林假山堆叠的匠心独到之处。
9.“假山的堆叠,可以说是一项艺术而不仅是技术”的正确意思是(3分)
(
)
A.假山的堆叠,是技术也是艺术。
B.假山的堆叠,不仅是技术,更是艺术。
C.假山的堆叠,不仅是艺术,而且是技术。
D.假山的堆叠,既是艺术,更是技术。
10.文中在说明池沼的特点时,有“这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果”这句话评述池沼与其他景致配合的艺术效果。
句中的“这”指代的内容是:
____________。
11.这段文字说明的中心内容是(3分)
A.苏州园林里都有假山和池沼。
B.苏州园林中,假山和池沼的配合显示出自然美。
C.苏州园林中,假山和池沼的配合显示出艺术美。
D.苏州园林中,假山和池沼的安排都体现了设计者们的经验和水平。
12.选文开头有“苏州园林里都有假山和池沼。
”句,其中能将它改为“苏州园林里都有池沼和假山。
”吗?
为什么?
13.选文中划线句分别使用了什么说明方法?
第①句的说明方法是:
;
第②句的说明方法是:
。
(三)①苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。
②高树与低树俯仰生姿。
③落叶树与常绿树相间,花时不同的多种花树相间,这就一年四季不感到寂寞。
④没有修剪的像宝塔那样的松柏,没有阅兵式的道旁树:
因为依据中国画的审美观点看,这是不足取的。
⑤有几个园林有古老的藤萝,盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。
⑥开花的时候满眼的珠光宝气,使游览者感到无限的繁华和欢悦,可是没法说出来。
1.给文中的画线字加注音。
着眼(zhuò
)相间(jià
n)嶙峋(lí
nxú
n)
2.这段文字的中心句是第①句。
【点拨】本题旨在考查中心句与支撑句,弄清它们之间的关系。
从原文看,①句概括了这段文字说明的主要内容,其它句子紧扣①句说明如何着眼于画意。
故选①。
3.对这段文字的层次划分正确的是(D)
A.①/②③/④⑤⑥B.①/②③④//⑤⑥
C.①/②③//④/⑤⑥D.①/②③//④⑤⑥
【点拨】本题承第1小题而来,中心句与支撑句之间的区别是划分层次的主要依据。
①句提出说明的中心,②——⑥从正反两方面加以说明。
②③句从正面说,④——⑥句从反面说。
4.这段文字的说明顺序是(C)
A.从整体到部分B.从主要到次要
C.从概括到具体D.从原因到结果
5.下列说法不正确的一项是(A)
A.本段的结构是总——分——总。
B.“盘曲嶙峋”中“嶙峋”是用形容山石突兀的词来形容藤萝的美。
C.文中的冒号的作用是表示解说。
D.这段文字运用的说明方法有摹状貌、打比方、作比较、举例子。
【点拨】明确段落内容,把握句间关系。
本段先用“苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意”总说,然后具体分说,因此结构应为总——分。
6.对文段开头画线句子理解准确的一项是(D)
A.“栽种和修剪”是并列短语,在这里可以互换位置。
B.“也”字表示强调,其含义是“更加”。
C.从这句可以看出全段文字是按时间顺序来写的。
D.“着眼在画意”是全段表达的中心。
【点拨】A项中“栽种和修剪”不能互换,应先栽种后修剪。
B项“也”为“同样”的意思。
C项中“时间顺序”是错的,应为逻辑顺序。
7.对这段中的部分此举理解正确的一项是(D)
A.“落叶树和常绿树相间”一句写出事物的动感和层次。
B.“花时不同的多种花树相间”中两个“花”的含义一样。
C.文段中“这”(已加点)是指景物配合的自然之趣。
D.文段中“中国画的审美观”是指追求自然美。
8.本段中以苏州园林与外国花园作比较,突出说明了苏州园林的民族特色。
9.文中加点词“多种”用得准确,简要说明这个词在中的表达作用。
“多种”说明了苏州园林所栽种的花时不同的花树种类之多,也正因为种类之多,才能收到“一年四季不感到寂寞”的效果。
【点拨】本题旨在考查有关说明文语言如何运用得准确。
10.文中两加点字“这”分别指代什么?
请用原文语句回答。
第一个“这”指代:
高树与低树俯仰生姿。
落叶树与常绿树相间。
第二个“这”指代:
没有修剪的像宝塔那样的松柏,没有阅兵式的道旁树。
【点拨】回答以上这样的问题,内容一般要到“这”字前边去找。
11.你认为本文的结尾好吗?
请简要说明理由。
纵观全文,如果作者继续写下去的话,会写些什么呢?
请简要举例说明。
全文的说明顺序,由整体到局部到细部,续写应是写细部,如盆景,装饰,小径等
12.学习这篇说明文,你认为应该怎样阅读说明文,请简要说说。
明确说明对象、分析说明对象的特征有哪些,认清说明顺序,找出说明方法,体会说明语言的准确性。
18.《桥梁远景图》
阅读茅以升的《桥梁远景图》选段,完成11~18题。
将来的桥不一定是直通通的,而是可以弯曲的,车子过桥就转个大转弯。
这是因为桥两头的路都与河身平行,与桥身垂直,如用笔直的桥,桥两头的引桥就不易布置了。
现在公园里有“七曲桥”、“九曲桥”等,一段曲向左,一段曲向右,为的是点缀风景,并非使桥转弯。
将来的弯曲桥可就大不同了。
问题在于桥孔的长度。
每孔桥搭在两头桥墩上,如桥身弯曲过甚,桥墩就支持不住了。
可以设想,这种弯曲的桥身,不靠下面的桥墩支持,而靠空中的缆索悬挂(缆索是固定在两岸的石山里的),不就可以自由转弯了吗?
将来也会有很小很轻便的桥,可以随身携带,遇到小河,随时架起来,就可在上面走过河。
这种“袖珍”桥也许要用一种极轻极软、强度又极高的塑料做材料。
先把这种材料制成极薄的管子,用打气筒打进空气,这管子就成了非常坚硬的杆件。
再把这样的杆件造成桥的形状,折叠起来,放在身边,如同带雨衣一样,在走到河边时,打打气就可以架起一座桥。
这样,岂不是不用“望洋兴叹”了吗?
将来还会出现
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