明思教育初一语文说明文阅读训练(含答案)Word文档下载推荐.doc
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窝口上有一个圆锥形的盖,把整个窝遮蔽起来,可以使雨水向四周流去,不落在窝里。
③松鼠通常一胎能生三四个。
它们的毛是灰褐色的,过了冬就换毛,新换的毛比脱落的毛色深些。
它们用爪子和牙齿梳理自己的毛,弄得身上光溜溜的,干干净净的,没有什么坏气味。
松鼠也是一种有用的小动物。
它们的肉可以吃,尾毛可以制成画笔,皮可以制成皮衣。
1.给文中空缺处选择恰当的词语填空。
2.①②两段都说明了松鼠“乖巧”的特点,请分别指出这两段文字说明的角度。
第①段:
________、________、________、________。
第②段:
________、________、________。
3.用简明的语言概括第③段的内容及其作用。
答:
_________________________________________________
4.文中写松鼠的搭窝过程,运用了什么样的说明顺序?
找出语言标志。
______________________________________
二.阅读理解。
松树金龟子长得仪表堂堂,它身披黑色或棕色外套,外套闪着金属的光泽,上面还点缀着一些白色斑点,显得既朴素又高雅。
雄虫的两根短的触角末端各有7条紧挨着的流苏,随着小虫情绪的变化,流苏会像扇面般展开或合拢。
人们可能首先会想到这个华丽的装饰是高度灵敏的感觉器官,能捕捉到细微的气味、微弱的声波以及人类所察觉不到的其他变化。
那么雌虫呢?
雌虫的形象则似乎在提醒人们,不要想像力太丰富了。
想得太远了。
担当起慈母职责的雌虫,就算不是更需要,至少也跟雄虫一样需要有高度灵敏的感觉器官。
然而,雌虫的触角末端却只有6条流苏,而且又窄又短。
那么,雄虫的一对折翅有什么用处呢?
金龟子的折翅,跟天牛长长的须角、锹甲的铁锹般的上颚一样,都是发育成熟可以求偶的标志,只是外形各不相同而已。
(1)选段的主要内容是说明
(
)
A.松树金龟子的仪表。
B.松树金龟子的流苏。
C.松树金龟子的仪表和流苏。
D.松树金龟子雌雄的异同。
(2)选段的说明顺序是
A.由此及彼
B.由总到分
C.由表及里
D.由一般到特殊
(3)雄虫与雌虫的流苏各不相同,请具体说明。
雄虫:
雌虫:
(4)加粗的“可能”能否去掉?
为什么?
(5)选段第二节有哪些作用?
分析不当的是()
A.可以激发读者探索真知的兴趣。
B.通过比较,说明雌雄虫流苏的不同。
C.故意一波三折,欲扬先抑。
D.为下文揭示雄虫流苏的作用作铺垫。
(6)选段第三节采用________这种修辞,它的运用有什么好处?
(7)选段运用了哪些说明方法,请各举一例加以说明。
三、阅读下列文段,回答问题
我特别感兴趣的是,松树金龟子有音乐天赋,连雌虫也一样能唱歌。
雄虫是不是靠唱歌来召唤、引诱异性呢?
是不是雌虫了也用歌声来呼应雄虫的歌声呢?
在通常的情况下,双双快乐地生活在松树枝头,它们是有可能一唱一和、夫妻对唱的。
可惜的是,我既没有听到它们在树上一唱一和,也没有听到它们在铁丝网里对唱。
我无法作证。
金龟子发音的部位在腹部末端。
小虫的腹部一伸一缩,腹部的最后一节跟鞘翅的后翼相互磨擦,就产生了声音。
在腹节和鞘翅的表面看不出有什么特殊的发声器官。
就是拿放大镜仔细看也看不到用来发音的细条纹,两个面都是光溜溜的。
那么声音是怎样发出来的呢?
你把食指浸湿,按在玻璃板上来回磨擦,发出的声音跟金龟子叫的音差不多。
如果用橡皮在玻璃上擦,那发出的声音跟金龟子叫的音就一模一样了。
如能掌握一定的节奏,那就跟金龟子的歌唱没有区别了。
金龟子身上的能自由伸缩的软软的腹部就是橡皮,又薄又硬的鞘翅就是玻璃。
可见金龟子发音的原理非常简单。
其他为数不多的鞘翅目昆虫也具有同样的特点。
例如屎壳螂,也是靠腹部的伸缩来摩擦鞘翅后翼,发出声音的。
虽然我们掌握了金龟子发音的原理,它为什么歌唱却仍然是个迷。
是为了求偶而歌唱?
这有可能。
然而,尽管我特别注意,在深夜里,我从未听到过金龟子的歌声。
就是近在咫尺的铁丝网里,我也听不到它们的歌声。
要金龟子唱也不难,只要抓在手里,摸摸捏捏,它就会唱起来。
一直唱到你不再去冒犯它。
那声音听起来不像是唱歌,倒更像是抱怨声,对命运的抗议声。
真是奇怪,在金龟子的世界里,歌声是用来表达痛苦的,而沉默则是欢乐的标志。
其他靠胸部或腹部摩擦来发出声音的昆虫也差不多。
正躲在洞穴内产卵的蟋蟀妈妈,受到突然的惊吓会发出悲鸣;
被抓获的天牛会竭力鸣叫。
危险过去了,它们就不再大叫。
也有昆虫为了自娱、求偶、庆祝欢乐、庆祝明媚的阳光而歌唱。
这些昆虫大部分在遇到危险时就默不作声。
稍有异常,纺织娘就不再歌唱。
与之相反,知了一旦被捉住就拼命大叫,比平时要响得多。
螽斯的唱歌既能表达悲哀,也能表达欢乐,以至于难以分清到底是哀鸣,还是在欢歌。
昆虫默不作声是否表示它很愉快?
它高声大叫是不是为了吓退敌人?
如果金龟子和知了面对危险大喊大叫,那为什么纺织娘面对危险却要停止叫喊?
总而言之,昆虫究竟为什么要这样叫这个问题,还没有搞清楚。
1.请用简洁的语言概括文段的主要内容。
(2分)
答:
2.文章写松树金龟子的叫,同时又写了蟋蟀、天牛、纺织娘的叫,是要说明什么问题?
(3分)
3.文中划线句子“我无法作证”以及“还没有弄清楚”有人认为,既是无法作证和没有搞清楚,就不应该写出来。
对于这个问题,你是怎么看的?
4.你从法布尔用放大镜仔细观察金龟子的例子中得到了怎样的启示?
四、阅读下列文段,回答问题
大熊猫的学名其实叫“猫熊”,意即“像猫的熊”,也就是“本质类似于熊,而外貌相似于猫”。
严格地说,“熊猫”是错误的名词。
这一“错案”,是这么造成的:
解放前,四川重庆北碚博物馆曾经展出猫熊标本,说明牌上自左往右横写着“猫熊”两字。
可是,当时报刊的横标题习惯于自右向左认读,于是记者们便在报道中把“猫熊”误写为“熊猫”。
“熊猫”一词经媒体广为传播,说惯了,也就很难纠正。
于是,人们只得将错就错,称“猫熊”为“熊猫”。
其实,科学家定名大熊猫为“猫熊”,是因为它的祖先跟熊的祖先相近,都属于食肉目。
后来熊一直保持肉食习惯,而大熊猫却弃荤食素,最喜翠竹。
偶尔也吃玉米秆、幼杉树皮。
这是为什么呢?
据科学家研究,大熊猫远祖虽是肉食动物,后来,由于寻不着肉食,只得吃满山丛生的竹子,代代相传,也就养成了吃竹子的习惯。
1.读完文段,你能否顺利地回答下面的问题?
①“熊猫”学名的错误是怎么造成的?
________________________________________________________
②科学家为什么定名大熊猫为“猫熊”?
③大熊猫为什么喜食翠竹?
2.“将错就错”一词是什么意思?
对于大“熊猫”的学名为什么将错就错?
3.如果请你为大熊猫定名,你将作出怎样的决定?
五、阅读下列文段,回答问题。
大熊猫体态丰满,四肢粗壮,尾巴短秃,毛色奇特,头和身躯乳白色,而四肢和肩部黑色,头上有一对整齐的黑耳朵,还有两个黑眼眶,很像戴着一副八字形的黑眼镜。
①大熊猫长相俊俏,神态温驯,给人以优美、活泼的感受。
随着我国同世界各国人民日益广泛的友好来往,大熊猫作为友好使者,频频出访,轰动了全世界。
许多国家以能够获得中国政府所赠送的大熊猫为殊荣。
大熊猫就像一颗璀璨的东方明珠,给这些国家的动物园增添了华夏异彩。
②1972年10月,中国政府赠送的大熊猫“兰兰”到达日本上野动物园,在头9个月里,每天前往参观的人数竟达30万之众,形成了“熊猫热”。
1979年9月,“兰兰”在东京不幸病故时,3000万日本人向“兰兰”致哀。
日本首相也发表讲话,痛悼“兰兰”离世!
(1)选文第一节介绍熊猫的长相主要介绍它________________。
(2)画线的①句运用了________(说明方法),它的主要作用是
A.增强了文章的生动性。
B.真实写出了人们的观感。
C.强调了它有两个黑眼眶的面部色泽特征。
D.给人留下深刻印象。
(3)选文第一节从表现手法运用的角度看属于
A.平实说明
B.生动说明
(4)加粗的“殊荣”意思是________________,突出了________________________________。
(5)画线的②句运用了________(说明方法)。
(6)选文写日本掀起了“熊猫热”属于________(说明方法),其作用是
A.突出说明日本人民具有较强的环保意识。
B.由面到点具体说明轰动效应的盛况。
C.突出说明中日人民的友好情谊,即使友好使者是一只熊猫,也一样热情。
D.具体说明熊猫的珍贵。
六、请你认真阅读下面的语段,按要求回答问题。
①夜里,整理完好几张速写,刚躺下,便听见窗外传来一阵阵狂风的呼啸声,不一会儿,呼啸声仿佛变成千万只野兽在怒吼。
“来暴风雪了!
”她的脑子闪过这个念头,往窗外一看,只见值夜班的同志还在紧张卸货,她从床上跳下,猛地扑向门外。
②海上巨浪翻滚,空中雪粒横飞,整个乔治岛混沌一片。
他们抬着器材、建筑材料,穿梭似的飞跑着……
③暴虐的狂风像是一头妖怪,咬牙切齿,要把长城站、乔治岛撕碎、吞噬。
④他们已结合成一个坚实的整体,用自己的身躯,用自己的毅力,与死神搏斗……
⑤风暴过去了。
⑥她觉得如同经历了一场战争,内衣被汗水湿透了
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