初中说明文阅读答题技巧Word文档格式.doc
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初中说明文阅读答题技巧Word文档格式.doc
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平实性说明文和文艺性说明文(按语言风格不同分)
三、说明文三要素:
说明对象的特征、说明顺序、说明方法。
如何判定说明文类型:
事物、事理说明文(从内容角度,根据说明的对象和目的)
事理说明文找准开头结尾的总结句。
因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理,一般是一个名词或名词短语,可以从两个方面入手:
一看文题,二看首尾段。
事物说明文指出被说明事物即可。
事理说明文指出说明内容,形成一个短语:
介绍了……的……(对象加内容)。
四、说明顺序:
时间顺序(程序顺序)、空间顺序、逻辑顺序。
在答题时可答得具体些。
1、时间顺序是说明事物发展、演变,例如介绍工作程序的文章。
2、空间顺序(从上到下,从里到外,总到分,外到内,前到后,左到右,整体到局部,都可反之等,常用方位词如介绍建筑物或实体)。
3、逻辑顺序(先结果后原因,层层递进,现象到本质,因到果,果到因,主到次,浅入深,个别到一般等,常用表因果、表事理顺序的词,如“因为、所以”“首先、其次、再次”)。
答题格式:
本文使用了的说明顺序对加以说明,使说明更有条理性,便于读者理解。
(第一空应该填具体的说明顺序,第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。
如果是事理性说明文,但又不能准确表述,可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。
)
五、说明文方法:
①举例子、②分类别、③列数字、④作比较、⑤下定义
⑥作诠释、⑦打比方、⑧画图表、⑨摹状貌、⑩引资料。
①举例子:
举……的例子,具体说明……的特点,从而使说明更具体,更有说服力。
②分类别:
对事物的特征/事理分门别类加以说明,使说明更有条理性。
③列数字:
具体而准确地说明该事物的×
×
特点。
使说明更有说服力。
④作比较:
突出强调了被说明对象的×
特点(地位、影响等)。
⑤下定义:
用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示,从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。
⑥作诠释:
对事物的特征/事理加以具体的解释说明,使说明更通俗易懂。
下定义与作诠释的区别是:
定义要求完整,而诠释并不要求完整,对事物的特征/事理加以具体的解释说明,使说明更通俗易懂。
可以颠倒。
⑦打比方:
生动形象地说明该事物的×
特点,增强了文章的趣味性。
⑧画图表:
非常直观形象地说明的事物的×
特点,使读者一目了然。
⑨摹状貌:
对事物的特征/事理加以形象化的描摹,使说明更具体生动形象。
⑩引资料:
能使说明的内容更具体、更充实。
用引用的方法说明事物的特征,增强说服力,如引用古诗文、谚语、俗话。
引用说明在文章开头,还起到引出说明对象的作用。
六、说明对象:
指文章说明的主要人或事物(一般不必答人或事物的特点)。
七、说明文的结构常见的形式有:
1、“总——分”式(或由总到分,或由分到总,或总分总)
2、并列式
3、递进式等
分析文章结构,抓中心句及连接词,如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语。
八、中心句:
出现的位置开头或结尾,有时在句中。
判断,多为概括性较强的句子。
叙述句、描写句、阐释句、疑问句一般不宜作中心句。
记叙文和议论文也如此。
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九、如何概括文段的中心句
(1)思考该段说明的内容,不仅要注意主要的,还要注意次要的。
(2)紧扣表秩序的词语,如“首先”“其次”“还有”等词语,参照上下段落的中心句的句式进行概括。
十、说明语言
类型1:
加点字词有何作用?
抓住说明文语文准确这一特点答题。
答:
准确/生动形象/地说明了事物“……”的特征/事理。
类型2:
能否替换为另一个词语?
并说明理由。
①不可以。
②原词的意思或内容。
③所换词语的意思或内容。
④换了后意思有何改变,与不符合实际。
类型3:
限制性词语能否删去?
①表态(能删还是不能删)。
②解释该词。
③该词在哪些方面(时间、空间、程度、范围、数量、频率等)进行限制。
④若删去,原来什么样的意思就变成了什么样的意思了,与实际不符,太绝对了。
⑤×
词体现了说明文语言的准确性、周密性、科学性。
类型4:
从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句,并体会。
类型5:
指代——“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。
对策:
一般指的就是代词前面的那句话,找最近的一句话。
有时要注意可能不是整句话,而是其中的一部分。
十一、常见考点
1、对说明对象及说明特征理解。
2、对说明方法辨识与理解。
3、对说明顺序的分析与理解。
4、对文章段落结构特点的分析。
5、对文意、层意、段意的概括。
6、对关键词语、重点句子含义及其表达作用的评析。
7、对说明语言准确性的体会。
4
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