苏教版二年级科学上册专项学习《像工程师那样》教案.doc
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二年级科学上册教案
课题
专项学习像工程师那样……
课时
日期
教学目标
1、能动手动脑,选择合适的材料,设计出满足需要的风向标并向同伴展示。
2、继续在实践中经历工程活动的三个基本环节:
明确问题、设计制作和展示分享,体验像工程师那样工作。
3、通过阅读爱迪生的故事和设计制作风向标,进一步激发发明创造的愿望。
教学重点
设计并制作风向标。
教学难点
找到并解决制作风向标时遇到的问题并进行改进。
教学准备
世界发明大王爱迪生发明故事的图片和视频、纸、笔、硬纸片、剪刀、胶带、大头针、吸管、铅笔等等。
预习要求
课外收集资料,了解世界发明大王爱迪生的故事。
教学过程
旁注
一、导入新课
1、(出示爱迪生的图片,引导学生看一看。
)同学们,你们认识他吗?
(认识,他是爱迪生。
)
2、谁能给大家介绍一下爱迪生?
学生根据课前收集的资料,交流世界著名发明大王爱迪生的故事。
爱迪生(1847一1931),是举世闻名的发明家,被誉为世界发明大王。
他一生共有一千余项发明专利,如电灯、留声机、打字机、活动照相机等。
相机出示爱迪生发明的白炽灯、留声机、打字机的图片。
爱迪生发明的一千多项专利中,以电灯的发明最为著名。
爱迪生在改良灯丝材料的过程中,历时13个月,对数百种材料做了上千次实验,最终选择碳丝作为灯丝材料,使灯泡的寿命大大延长。
3、教师小结:
爱迪生是世界著名的发明大王,他一生共有一千多项发明专利,其中以电灯的发明最为著名,在他发明电灯的时候,为了改良灯泡,对数百种材料做了上千次实验。
由此可见,要想做一个工程师,必须要不断的测试和改进,要有坚持不懈,持之以恒的精神。
今天我们就来学习本册课本的专项学习:
像工程师那样。
4、板书课题:
专项学习像工程师那样⋯⋯
5、学生齐读课题,了解学习的内容。
二、设计并制作简易的风向标
1、同学们,每个人都想做一个工程师,那怎样才能做一个合格的工程师呢?
2、我们首先要提出和工程有关的问题,请大家看一看课本第42页上面的一幅插图,了解和工程有关的问题。
3、学生按要求观察图片,了解工程师的工作方法。
明白要根据实际需求确定产品。
4、教师提出本课的制作要求:
本节课我们就来像工程师那样做一个风向标,请大家来讨论讨论:
需要做个什么来测风向?
风向标有哪几部分组成?
怎样才能使方向标灵活转动?
5、教师指导:
(1)同学们,你们知道生活中哪些物体可以用来测风向?
树叶、国旗、塑料袋、纸条、布条等等都可以,这些物体有一个共同的特点就是轻巧,凡是轻巧的物体都可以用来测风向。
(2)那我们今天来制作一个风向标,大家选择什么材料才比较合适呢?
教师引导学生观察课本第42页的方向标图片,了解制作一个风向标需要木片、小钉子、方向牌、小木棍、一块小木板等等。
(3)教师引导学生看一看课本上学生做成的风向标,然后同小组的同学相互讨论一下风向标的制作步骤。
(4)教师强调:
风向标在制作的过程中主要有三个部分,底座用于固定,支架用于支撑,指针用于指示方向。
一定要注意要让风向标旋转自如,不能出现卡顿现象。
6、学生动作制作风向标,教师巡视,了解学生风向标的制作情况,并相机指导。
并提醒学生注意同学之间的合作。
7、各小组展示本小组制作的风向标,其他同学进行评价。
8、测试制作好的风向标。
引导学生从各个方向吹风来测试自己制作的风向标。
测试的时候,可以用小风扇送风,如果没有小风扇,可以引导学生用书本在同一方向不停的扇风。
教师选择1到2组同学上台展示,其他同学进行评价。
9、教师从风向标的制作、学生同桌之间的合作等方面对学生进行表扬、肯定。
三、课堂总结:
1、今天我们学习了专项学习一一像工程师那样⋯⋯了解了世界发明大王爱迪生的事迹,学习了他的持之以恒、不怕失败的科学精神,同时动手制作了一个风向标,知道了制作风向标的步骤及方法,培养了自己的动手能力。
2、同学们,到今天为止,我们这一册科学书的内容已经全部学完了,但是关于科学的探索并没有随着科学课的结束而结束,在我们日常生活中,只要大家善于观察、善于思考、善于动手,都能够有所发现。
教
后
记
2
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