学生德育会议发言稿Word文档下载推荐.docx

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如果把人这一生所需要的全部智慧化作一栋房屋，那道徳修养就是构建这栋房屋的钢筋，混凝土，必不可少。

记得意大利的但丁曾说：

“一个只是不健全的人可以用道德去弥补，而一个道德不健全的人却难于用知识去弥补。

”知识固然重要，但社会更需要品德高尚有修养的人。

作为明日国家栋梁的我们需要做一个品德高尚有修养的人。

有句话说得好，要做就要做得最好。

成为一个品德高尚有修养的人决不能三天打鱼两天晒网，我们要坚持不懈持之以恒。

万丈高楼平地起，凡是从小事做起，譬如：

随手捡起脚下的垃圾放入垃圾箱；

放学回家，看到累了一天的爸爸妈妈，赶忙送上一杯热茶，向他们说声你辛苦了；

知道同学生病，及时帮忙，找医送药。

别看事小，却在文明礼貌，体谅关心，互敬互助中提高我们的道德水平。

只要我们坚持从一点一滴的小事做起，尊敬老师，理解家长，关爱同学，我们定能成为品德高尚有修养的人。

做一个品德高尚有修养的人必须讲文明，懂礼貌，讲诚信。

熟不见地震时的学生翠青、林浩，他们是我们的同龄人，那关心同学，不顾个人的行为令人可敬可叹！

他们是我们的榜样，我们要向他们学习！

记得列宁同志为了完善一个重要决策，下楼。

在楼梯狭窄的过道上，正碰见一个女工上楼，还端着一盆水。

那女工看到是列宁，就要退回去给列宁让路。

列宁阻止她说：

“不必这样，你端着东西走了半截，而我现在空手，请你先过去吧！

”他把请字说得很响亮，很亲切，然后紧靠着墙，让女工上楼了，他才下楼。

一个伟人懂得文明礼貌，百忙之中肯给一个妇女让道，我们还有什么事比伟人的事更重要更急迫而不需要文明礼貌呢？

从脚下做起，千里之行，始于足下，看到有废纸捡起，见到不良行为及时制止，伸出友爱之手帮

助困难的人„„再坚持下去，持之以恒，我们定会成为一个有道德的人。

“有麝自然香，何须春风忙”拥有了高尚品德定会受人尊重，社会风气也会扶摇直上，春风骀荡。

为了国家，为了大家，为了我们，做一个有道德的人吧！

今日我们桃李芬芳，明天我们祖国栋梁。

最后，让我们同祝道德之河永远奔流，共唤诚信之歌永远唱响吧！

谢谢大家！

我的演讲完毕。

2.大学生暑假思想道德教育座谈会发言稿

思想道德修养是人类特有的现象，在我国有深厚的历史渊源和文化积淀。

是中国传统思想道德教育的核心内容。

当前我国正处于全面建设小康社会的关键时期，在这一时期。

我们既面临着经济发展的大好机遇，同时也面临着思想和文化方面的严峻挑战。

大学生作为社会的精英分子。

历来都是人们关注和不同思想争夺的对象。

如何在新的历史时期加强大学生的思想道德修养，不断增强思想道德教育的针对性和有效性，已经成为当今教育迫切需要解决的问题。

时代呼唤英才，希望在于青年。

全面建设小康社会和实现社会主义现代化需要大学生的参与。

中华民族的伟大复兴需要大学生去奋斗。

当代大学生要认清自己的历史使命，明确成才目标，确立为祖国为人民奋斗的志向。

努力成长为对党对人民有所贡献的人才。

波澜壮阔的改革开放和建设中中国特色社会主义事业的伟大实践，为当代大学生展示才华实现理想提供了广阔的舞台，也对当代大学生思想道德素质提出了更高的要求。

道德是属于上层建筑的范畴，是一种特殊的社会意识形态。

它通过社会舆论，传统习俗和人们的内心信念来维系，是人们的行为进行善恶评价的心理意识，原则规范和行为活动的总和。

了解道德的起源，本质，功能，作用及历史发展，有助于大学生加强道德修养，锤炼道德品质。

人类最初的道德以及风俗习惯等形式表现出来。

随着社会生产力的发展和社会生活的日益复杂化，多样化，特别是随着人类文明时代的开始，道德逐渐从风俗习惯中分化出来，成为一种相对独立的社会意识形式。

到的作为一种特殊的社会意识形式，归根到底是由经济基础决定的，是社会经济关系的反映。

首先，社会经济关系的性质决定着各种道德体系的性质；

其次，社会经济关系所表现出来的利益决定着各种道德的基本原则和主要规范；

再次，在阶级社会中，社会经济关系主要表现为阶级关系，因此，道德也必然带有阶级属性；

最后，社会经济关系的变化必然引起道德的变化。

道德的调节功能是指道德通过评价的方式指导和纠正人们的行为和实践活动，协调人们之间关系的功效与能力。

这是道德最突出也是最重要的社会功能。

道德评价是道德调节的主要方式，社会舆论传统和人们的内心信念是道德调节所依赖以发挥的力量。

如果道德反应社会发展的客观必然性，就能引导和激发人们的主动性和积极性，不断调解社会整体和个人的关系使个人与他人，个人与社会的关系逐步完善和谐，使人们的行为逐步从“实然”向“应然”转化。

在社会生活中，道德调节并不是孤立进行的，而是和其他社会调解手段密切配合共同发挥调解效用。

大学生的思想意识，思想品质，关系良好社会风尚的进行，关系社会主义和谐社会的构建。

在一定意思上关系到中华民族的未来。

大学生要肩负起全面建设小康社会和社会主义现代化建设的历史使命，就必须自觉加强思想道德建设，把有亮的思想到的作为高尚的人生追求，优良的行为品质，立身处世的根本准则。

个体在思想道德意识，道德行为方面，自觉的按照一定社会或阶级的道德要求所进行的自我审度，自我教育，自我锻炼，自我改造和自我完善的活动，被称为道德修养。

高度的自觉性是道德修养的一个内在要求和重要特征。

大学生要努力按以下要求来提高道德修养的自觉性：

首先，应有进行道德修养的强烈动机，这样才能满腔热情的自觉自愿得去学习，去思考去体验，从而提升道德修养的境界；

其次，应积极主动的进行自我教育，自我启发，自我激励，坚韧不拔，脚踏实地，持之以恒的进行道德修养；

最后，应正确地认识和评价自己，发扬成绩，克服不定。

其一；

学思并重的方法即通过虚心学习，善于思考，辨别善恶，学善戒恶，以涵养良好的德行；

其二，省察克制的方法，即通过反省检验以发现和找出自我思想与行为中的不良倾向，坏的念头并加以及时抑制和克服；

其三，慎独自律的方法，即在无人知晓没有外在监督的情况下，坚守自己的道德信念，自觉按道德要求行事，不因为无人监督而恣意妄为；

其四，积善成德的方法，即通过积累“善行”，或：

美德“，使之巩固化，以逐渐凝结成优良的品德；

其五，知行统一的方法，即把提高道德认识与躬行道德实践统一起来，以促进道德要求以内化为自己的道德修养，并长期坚持下去，就能使自己不断进步，不断完善，从而达到较高的道德境界，成为品德高尚的人。

中华民族在长达千年的历史发展中，形成了源远流长的优良道德传统。

这些优良道德传统内涵丰富博大精深，是中华民族生命机体中不可分割的组成部分，是人类文明发展的重要精神财富，是我们建设社会。

3.如何提高德育工作的“有效性”—在班主任工作座谈会上的讲话

通过大家的交流座谈，让我们共同分享了各自成功的经验，不论是经验还是教训，是成功还是困惑，经过大家思想的相互碰撞，我们一定能迸发出智慧的火花，势必对我校班主任工作起到积极的促进作用。

学校非常重视班主任工作（选派业务强、教育经历丰富的老师担任班主任工作），重视班级建设。

因为班级是学校最基本的组成单元，班主任是沟通学校与家长、学生的桥梁和纽带，在学生和家长面前，班主任就是学校的化身。

一个学校办学水平的高低，各项工作的好坏，很大程度上取决于班主任工作的成效，所以今天学校在期末工作十分繁忙的情况下，抽一个下午时间，来召开班主任工作座谈会，旨在给班主任老师提供一个互相学习交流的平台。

下面，我就学校的德育工作如何做到“有效”谈几点自己的认识。

学校德育工作的目标很明确：

为学生的健康成长服务，为学生未来的人生幸福奠基，为学生学习文化知识保驾护航，做到不放弃一个学生，让每个学生成人。

作为班主任，要树立德育应该回归生活实际的思想，一方面关注和指导学生的学习生活，激发学生对知识的热爱和对学习的渴求，让学生热爱学习，学会学习；

另一方面，关注和指导学生的日常行为表现，让学生养成良好的行为习惯，使学生都具备人格健全、身心健康的未来社会公民的素质。

为此，学校德育工作必须贴近生活，贴近实际，注重教育的有效性。

一、有效德育的最佳方式是在德育过程中实现学生的自我教育如何引导学生进行自我教育？

教育家陶行知先生做校长时，有一次看到一个学生用泥块砸同学，当即制止，他让这个同学放学后到校长室。

陶行知来到校长室，这位同学已等在门口准备挨训了。

没想到陶行知却给了他一颗糖，并说：

“这是奖给你的，因为你很准时，我却迟到了。

”

这位同学惊讶地瞪大了眼睛。

陶行知又掏出了第二颗糖，对这位同学说：

“这第二颗糖也是奖给你的，因为我不让你再打人时，你立即就停止了。

接着陶行知又掏出了第三颗糖：

“我调查过了，你砸的那些男生，是因为他们不遵守游戏规则，欺负女生。

你砸他们，说明你很正值、善良，且有跟坏人作斗争的勇气，应该奖励你啊！

”这位同学感动极了，哭着说：

“陶校长，你打我两下吧！

我错了，我砸的不是坏人，是自己的同学……”陶行知笑了，马上掏出第四颗糖，说：

“因为你正确地认识到了错误，我再奖励你一颗糖……我的糖分完了，我们的谈话也结束了。

我相信陶行知先生与学生“迟到”的谈话是精心设计的，他在训导这位犯错的学生前，不仅事先作了一番调查，而且设计了以“糖果”为道具的教育情境，一步步引导学生自省、自悟，实现自我教育，其效果自然不言而喻。

因此，我们班主任要充分利用自己的教育智慧，把握教育时机，创设教育情境，启迪、激发学生本善的良知，挖掘学生进行自我教育的潜力。

二、走进学生的心灵，是德育有效性的前提班主任与学生接触最密切，是学生的心灵导师，是学生健康成长过程中的引路人，因此我们在进行思想教育工作时，不仅要全身心地投入，走进学生的心灵深处，而且要深入到学生的个性心理层面。

这里需要认真思考这样几个德育方法问题：

如何与学生（特别是犯了错的同学）进行有效沟通？

怎样才能使学生更容易接受老师的批评？

如何才能使学生对老师敞开心扉？

怎样才能使学生把对老师的顶撞转化为学生自己内心的愧疚？

……我认为，要真正走进学生的内心世界，作为班主任老师要充分尊重学生的人格，耐心倾听学生困惑时的倾诉，尊重学生对某些问题不同看法的表达权，尊重并接受学生的合理解释。

在充分让学生感受到老师的宽容，老师无私的爱的基础上，实现与学生在思想交流中的平等互动。

只有给学生以人格的尊严，人性的温情，才能唤醒学生沉睡的真情，只有用真诚去赢得真诚，才能真正走进学生的内心世界，才能有效促进学生的心灵成长，才能收到预期的教育效果。

三、班主任工作需要智慧，切忌浮躁班主任在日常教育活动中，要少一点蛮劲，多一点智慧，少一份浮躁，多一份平和。

幽默的批评胜过严厉的责罚。

有时候，我们看到班主任怒火满腔，这是在用同学们的过失来惩罚自己，而且也达不到教育效果。

每当我们准备发泄怒火时，一定要平衡情绪，并告诫自己，我们是在教育学生，不是在发泄情绪，要把愤怒埋在心里，同时要把微笑挂在脸上，千万不要失态。

动不动就停课、罚站，是不是最好的教育方式，值得探讨。

要知道，我们是通过教育某一个人来达到教育整个班集体的作用，即使对学生进行处分，那也是对本人、对集体教育的手段，不是教育的目标。

做好班主任工作，既得苦口，还要婆心，既要反复抓，也要抓反复，动之以情，晓之以理，要善于把每一个问题的学生、学生的问题都作为教育研究的素材，我们不能样样顺利，但我们可以事事尽心。

四、建议。

4.以学习教育为主的领导发言稿

在区教育局的领导和关心下，大学领导发言稿。

遵纪守法，自己能够爱业敬岗，认真学习党和国家方针政策。

**年在区教育局的