人教版小学数学四年级上第六单元教学计划Word格式.docx
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教学重难点
1
口算除法
掌握除数是两位数的口算除法及估算方法
2
除数是整十数的除法
掌握试商的方法、确定商的位置
3
除数是整十数的除法(练习课)
巩固除数是整十数的除法的笔算方法
4
用“四舍五入”法试商
掌握“四舍五入”试商方法
5
灵活试商
怎样灵活、准确地试商
6
试商练习课
熟练掌握试商的方法、分析应用题中的数量关系
7
商是两位数的除法
掌握笔算的方法、确定商是几位数
8
商是两位数的除法练习课
(一)
熟练掌握笔算的方法和技巧
9
商是两位数的除法练习课
(二)
运用知识解决实际问题
10
商的变化规律
发现并总结商的变化规律
11
商的变化规律练习课
运用商的变化规律进行计算
12
整理与复习
整理回顾知识要点
13
练习十八
巩固、应用本单元知识
课题
备课时间
2015年11月6日
授课时间
2015年11月日
教学目标
1.知识与技能:
(1)使学生在理解的基础上,掌握用整十数除商是一位数的口算方法。
(2)培养学生类推迁移的能力和抽象概括的能力,
2.过程与方法:
通过观察,引导学生发现规律,发展学生的思维。
3.情感、态度和价值观:
培养学生养成认真计算的良好学习习惯。
教学重、难点
重点:
掌握用整十数除商是一位数的口算方法。
难点:
培养学生养成认真计算的良好学习习惯。
教学资源
课件
主备人
徐大波
二次备课
教学流程:
情景导入
明确目标
1.复习引入
(1)20、50、120、150分别是几个十?
(2)口算,说说你是怎样计算的:
60÷
280÷
490÷
3120÷
(3)引入
2.出示学习目标
自主学习
尝试解决
1.出示例1
(1)有80个气球。
每班20个。
可以分给几个班?
问:
计算这道题时怎样想?
80里面有几个20?
怎样列式?
80÷
20如何计算?
2.学生尝试完成
3.思考:
你用什么方法计算的?
合作探究
展示交流
1.小组内进行交流展示
2.小组进行大展示。
预设:
方法一:
想20×
4=80,所以80÷
20=2
方法二:
8÷
2=4,所以80÷
3.师小结:
口算整十数除商是一位数的口算,可从除法意义上想得数,也可用乘法去想,算后要验算一下。
4.练一练:
例1
(2)150÷
50
(1)学生独立完成。
(2)小组内交流
(3)进行展示:
150里面有几个50?
几个50是150?
150是15个10,50是5个10,15个10除以5个10,商3。
达标检测
拓展延伸
1.口算下面各题
4÷
26÷
336÷
642÷
40÷
2060÷
30360÷
60420÷
7090÷
30540÷
60630÷
70180÷
2080÷
40450÷
50360÷
90810÷
90
2.书后:
(P801、2、3、4、5)
3.全课总结
今天你学会了什么?
说一说和大家分享一下。
板书设计:
口算除法
80÷
20=4(个)
20=4
20=4
教学反思:
2015年11月6日
:
(1)学生掌握除数是整十数除法方法。
(2)让学生学会除法竖式的书写格式。
使学生经历笔算除法计算的全过程,帮助学生理解算理。
掌握除数是整十数的竖式书写格式。
除数是两位数,先看被除数的前两位和商的书写位置
(1)口算:
30
480÷
80
(2)在下面的(
)里最大能填几?
40×
(
)<
83
60×
1.出示例1。
(1)92本连环画,每班30本,可以分给几个班?
2.尝试口算
3.用分小棒的形式自己算一算
4.看书自学竖式计算的规范书写格式
1.小组交流笔算方法
2.小组汇报展示:
(1)先看被除数的前一位,现在计算除数是两位数的除法,应先看被除数的前两位。
(2)3个30是90,商3。
商写在个位的位置上
3.全班展示分小棒的过程,讲解计算的方法。
4.师小结
5.出示例1的
(2)178÷
30=
(1)学生独立完成
(2)小组内交流
(3)汇报展示
6.总结方法
先看被除数的前两位,不够除看前三位,除到哪一位商就写在哪一位。
1.笔算下面的除法
90÷
170÷
830÷
90
460÷
2.第82页“做一做”。
3.练习十四第2题。
(分别说说错在哪里)
4.全课总结:
(1)今天你都学会了什么?
(2)布置预习作业
除数接近整十数的除法
(1)
2015年11月6日
(1)使学生学会“四舍”“五入”的试商方法,正确的计算除数是两位数的除法,知道在什么情况下需要调商,初步掌握调商的方法。
(2)培养学生的迁移能力和抽象概括能力。
使学生经历笔算除法试商的全过程,掌握试商的方法。
使学生学会用“四舍”“五入”的试商方法,正确计算除数是两位数的除法
掌握试商的方法。
(1)()里最大能填几?
30×
()<
7540×
180
(2)在○里填上>
或<
35×
4○13842×
5○230
(3)下面各题应该商几?
91÷
2084÷
40
198÷
20215÷
30
1.出示例3
(1)一个笔袋21元,84元可以买多少个?
2.学生列式
3.尝试计算
4.思考:
把21看作多少来试商?
1.小组内交流
2.小组进行展示:
如果把除数看作和它接近的整十数来试商,就比较方便了。
21最接近20,把21看作20来试商,
这样把84÷
21转化成84÷
20,应该商几?
商写在哪一位上?
试商4。
因为除数21,不是20,因此,商是否合适,还要看商与除数相乘的情况,可以在商的个位上先轻轻地写上“4”然后把4与21相乘,看结果是等于或小于84。
因为21×
4正好等于84,说明商4合适,这时将4写清楚。
3.练一练
64÷
2168÷
3492÷
23
4.出示例3
(2)一个台灯62元,430元可以买几个?
(2)同桌交流
5.师小结:
用“四舍”或“五入”的方法,把除数看作整十数来试商,初商容易大,大了要调小(小了要调大)。
1.笔算除法
46÷
23153÷
51300÷
74
293÷
31294÷
42200÷
63
2.练习书后2、3
3.全课总结:
(1)这节课你学习了什么新知识?
(2)当除数的个数是1、2、3、4时怎样试商?
(3)布置预习作业
除数接近整十数的除法
(1)
除数接近整十数的除法
(2)
2015年11月6日
2015年11月日
使学生学会用“四舍”“五入”的试商方法,正确计算除数是两位数的除法
掌握试商的方法。
1.复习引入:
(2)下面各题应该商几?
96÷
3285÷
41
22215÷
34
自主学习
1.出示例4
学校礼堂每排有28个座位,四年级共有197人,可以坐满几排?
还剩几人?
2.问:
和昨天学习的除法题有什么不同?
如何计算?
3.你能计算出197÷
28等于多少吗?
是怎样想的?
4.看书自学
5.尝试计算
1.小组内交流计算方法
2.小组展示:
(1)如果把除数看作和它接近的整十数来试商,就比较方便了。
(
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