外出培训班工作总结汇报材料Word文档格式.docx
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如今为了中国梦,核心价值记心中。
提升素养得实慧,感谢团校巧安排。
思想教育不可待,教师责任永不忘。
今朝空杯满载去,用爱阳光育幼苗。
教书育人德为首,言传身教率先行。
传承文化永不悔,愿我中华早复兴。
”通过此次外出培训汇报活动,在今后的教育
教学工作中,我们将弘扬和践行社会主义核心价值观,践行贵州教育精神,以德为本,以身立教,关爱学生,对学生进行思想道德教育,培养他们有理想、知礼仪、懂感恩、知荣辱、有责任,守法律、甘奉献的意识,让祖国传统的优秀文化传承下去。
(撰稿人:
周洪刚)
篇二:
外出学习培训心得体会
赴深圳外出学习培训心得体会
20XX年11月26日至28日,在桂城教育局的精心组织安排下,我们一行89人从平洲二中出发奔赴深圳市教育名市——进行了为期三天的学习。
在这短短的几天时间里,我们先后在深圳罗湖区水库小学、罗湖外国语学校初中部、福田区彩田学校、园岭外国语小学几所学校进行了参观学习。
期间观摩了课堂教学并与授课教师交流互动,听了学校领导的专题讲座,每天学习结束后。
我感慨万分!
我很庆幸自己能在这次活动中接受实实在在的教育,这当然与学校领导的精心安排是分不开的。
可以说这是一个终身难忘的学习机会。
下面我分以下几部分来对自己的外出学习进行总结:
一、我的学习经历
我深知这次机会难得。
因此在学习过程中始终都是全身心的投入,丝毫不敢懈怠。
争取让自己能在有限的学习时间内学到更多的先进经验,感悟同行对体育教育事业的完全认同和献身精神。
因此,在外出听课的时间里,我除了参加听课学习以外,积极地向其他优秀教师学习和认真听讲专家报告,汲取教师深厚知识和扎实教师的基本功。
通过这种高水平的观摩课和常规的教学听课,更加引起我的思考,进而通过和同行的方方面面的对比找到自己的不足。
因此,在学习期间我尽可能的利用时机,多听、多看、多问、多思,并与其他体育教师一起进行交流,不放过一丝的学习机会。
二、我的学习体会
课堂教学方面
通过这次的听课与学习,我从体育课的各个方面与优秀教师,和刚上岗的年轻老师进行对比,发现还是存在着一定的差距的。
主要体现在:
这些优秀教师的基本功扎实,在课堂上的一言一行,都充分的反应出其扎实基本功的。
课前准备充分,每一个讲课教师都真正的做到了课前备教材、备学生。
不论从教材内容的选择、还是课得设计,以及根据学生的实际情况来安排活动内容上都做了精心的设计与准备。
这是我以往所不能做到的。
在课堂教学中融入情景教学,使课堂教学中始终贯穿一条主线,环环相扣,组织紧密。
课堂的组织结构合理。
课堂评价的艺术性,在体育课上,教师多以鼓励与表扬为主,并对学生进行正确的评价。
有一堂课,学生进行分组比赛,比赛结束后教师对最后一名的评价是不甘落后组,对第二名的评价是奋勇拼搏组。
评价恰如其分,保护了学生的自尊心。
在课堂上应付自如,成熟、老练,特别哨声吹得特别好,课堂常规抓比较严。
学生常规工作有序,而且非常有教养,有一堂课新老师刚好折射我们年轻老师容易犯的问题,教学组织变换,语言表达缺少没有达到精讲多练,学生练习强度不够等等,都引起我们深思,正好也是我吸取教训的经验。
三、我的学后反思
“生命是一条河,需要流动,需要吸纳”。
教师有了丰富的文化底蕴,教育教学活动才会有底气。
此次的学习,让我找到了明确的努力目标。
在今后的教学中我要脚踏实地,实实在在结合自己学校和学生的情况,备好每一节课、更要上好每一节课,使自己真正成为一名称职的体育教师。
三山港小学体育老师陈海彬20XX年11月30日
篇三:
培训工作汇报材料
灯塔矿业培训工作主要做法
自20XX年开展全员培训已经三年整,培训工作实现了以下转变,一是组织方式的转变,由最初的公司组织转向各单位组织,培训更贴近生产经营实际,满足岗位需求;
二是培训方式转变,由单纯的出题向讲课等多种培训方式转变;
三是观念的转变,逐步由被动学向主动性学转变;
四是逐步从数量向质量转变,更注重实用性和需求性。
公司培训组织者做了大量工作,仅20XX年组织管理岗集中培训36课时,操作岗分散培训264课时;
培训复习题2420道,各岗位、专业都建立了相应的培训题库;
考试68次126场,考试及格率%;
全年落实考核43390元,处罚16035元,奖励27355元。
20XX年灯塔矿业在培训方面重点解决了三个问题。
一、解决了形式主义、针对性、适应性不强的问题。
1、了解员工现状、需求。
今年公司的培训计划是到班组、到工段调研后确定的题目,紧紧抓住了公司生产经营、降本增效主线。
各单位领导和主讲者深入岗位了解现状,知道需求什么,讲什么。
各班长用心总结出本班组中存在的问题,针对性极高。
2、各专业组细化分工,调研出题。
各专业组完成了年初布置的出题任务,为公司设立题库丰富资源做了大量工
作,我们指定权威人士为本专业的主要出题人。
非本专业人员不准出题,没有针对性在上扒的题不计培训费。
3、案例培训。
往年所有的安全事故和设备事故由企划处牵头做了汇编,生产处、设备处根据案例分班讲原因、剖析,针对性强,效果好。
4、开展了自主培训和个性化培训。
技术处今年把处内人员组织到一起,人人都当老师,人人又都是学员,利用下班前20分钟围绕生产技术方面找每个人的强项讲,大家讨论,达到了整体提高的效果,适用性非常强。
二、解决培训方式方法过于单一,缺乏创新的问题。
今年培训方案按照分级培训的原则,分公司培训、管理人员、操作岗三层,培训方式上也有所拓展,各单位都根据本单位情况采取更有效的方式:
1、讲授的方式:
讲课,外请教师,进一步设计培训方案。
比如合同法的讲课,不是来讲枯燥、抽象的法律条文,而是根据公司采购、销售、工程、技术服务等合同应该注意什么,不注意这些有怎样后果,风险在哪?
2、多媒体的方式:
光碟、络视频等方式,购买适用的光碟教材,,多个单位反复使用。
3、一对一的师傅带徒弟方式:
各单位牵头,有选择的结成师徒关系,签订合同,纳入考核。
4、研讨的形式:
班组班前班后会,加入培训内容,各
单位主动考核。
企划处将班前、班后会的培训纳入班段长津贴考核制度当中。
使信息多向传递、取长补短,发现自己的不足,开阔启发思路,改变责任感和工作态度。
5、角色扮演法:
制定应急预案,演练,每个人都参加。
进行了井下通风事故、火险等应急预案的演练。
6、走出去培训:
今年我们列9项走出去考察学习和脱产学习的计划。
走出去就能看到我们技不如人的地方,把先进指标、管理办法和操作技巧都学回来。
三、解决了培训工作的组织管理和激励机制问题
1、充分利用激励办法推进培训工作
企划处就培训工作每月对各单位按百分制评价标准进行打分评价,公开考核结果,评选优秀单位,以促进领导重视培训工作,形成互相比超的氛围。
各单位一把手亲自抓培训工作,从出题、讲课内容到培训方式、机制政策创新、过程管理都亲力亲为,不甩手。
年终我们要对优秀单位、优秀组织者、优秀个人给予表扬和奖励。
改变了从前工作沉闷、缺少激情的状态。
2、探讨并建立加薪机制和晋升机制
①通过理论实践考试评选岗位操作能手,动态考核,浮动加薪。
②用赛马机制选拔干部。
只有这样才能把灯塔矿业真正打造成为矿山建设人才培养的基地。
3、继续加强培训工作管理和制约
今年,我们将继续按副职以上、管理人员和岗位工人三个等级将工资总额拿出一部分比例列为培训工资,并按得分考核奖罚。
并对考试舞弊抄袭人员和监考人员按“十个一律”进行下岗处理,继续以约束力推动培训工作。
4、公司培训的组织者要转变职能,要向方案开发、策划制定、培训组织评价、效果评价、机制创新等深层次上转变,不用出题、监考这些简单的操作,靠职能转变把公司培训推向更高层次。
今年,我们的培训工作继续在集团公司的领导下从更深层次研究和开展培训工作,上半年已收到良好的实效,相信只要各级领导重视,员工积极参与,我们开展的全员、全过程培训工作就能达到目的。
篇四:
培训工作总结报告
培训工作总结范文回顾×
×
年培训工作,我们xxxxx持之以恒贯彻落实建设学习型公司、培育学习型员工
的精神,牢固树立“培训是公司的长效投入,是发展的最大后劲,是员工的最大福利”,推动
公司产品向更高目标发展作出了积极贡献。
一年来,做了以下培训工作总结
一、培训工作情况
×
年共举行内训24项,分别质量管理意识培训占46%,专业技能培训占50%,规章制
度与职业道德培训占4%,共计57:
85课时,参训27人次。
培训课程主要集中为以下几类:
1、员工必修类:
企业文化培训、职业道德规范、管理制度;
2、重点培训:
软件测试、开发及管理、cmmi3;
3、新员工岗前培训
二、培训费用
年培训费用总计为元,费用均为下半年,因上半年没有做培训成本这一
项。
三、培训工作分析
(一)取得的成绩:
1、×
年度的培训工作与20XX年度相比,从培训项目数、举办培训课程次数、接受训
练的人次等方面,取得了一定的增长。
2、建立制度性培训体系。
以往,公司培训工作缺乏系统性制度,培训管理幅度和力度很
弱,培训资金无保证,员工培训意识差,培训工作开展十分困难。
今年质量管理部投入大量
精力,在总结了以往公司培训经验的基础上,优化培训管理流程,完善教育培训制度。
重点加
强了培训需求分析和培训项目审批流程,在多次征求各单位意见后,全面提升公司培训工作
的制度化管理。
3、在×
年公司通过iso9001:
20XX标准认证和cmm认证的基础上,引入iso10015、
gb/t19025-20XX和mqms体系知识,逐步掌握与国际接轨的培训管理制度和工作程序,建立
和完善职工培训教育的质量保证和效果评价体系。
4、不断改进培训方式,积极探索新的培训模式。
(二)存在的问题和不足
1、培训工作考核少,造成培训“参加与不参加一个样,学好学孬一个样”的消极局面。
导致培训工作的被动。
2、培训形式缺乏创新。
只是一味的采用“上面讲、下面听”的形式,呆板、枯燥,提不
起学员的兴趣,导致
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