鄂教版《品德与社会》小学六年级上册教案全集Word文档格式.docx
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生命属于自己,也属于社会,珍爱生命是一种责任。
教学时间:
三课时
第一课时
教学内容:
生命来自父母
教学目标:
知道生命孕育、诞生、成长、的艰辛,感悟到生命来之不易。
知道生命来之不易。
生命是父母生命的延续。
教学准备:
1、学生准备:
婴幼儿时的照片;
询问父母哺育、牵挂孩子的故事以及对孩子生命的希望。
2、教师准备:
歌曲《摇篮曲》。
教学过程:
1、导入:
我们每个人都有一个充满活力的生命。
你们知道我们的生命是怎么来的吗?
2、集体交流:
说一说生命是怎么来的。
3、读教材提示语。
4、集体活动,看教材照片说感受:
分别看一看书中四张照片和下面相应的感悟语,请
同学说一说自己有什么感受。
5、讲述交流:
请同学上台把婴幼儿时期的照片展示给大家看,把听父母讲的那时怀孕、分娩、喂奶、照顾的事讲给大家听,同时说一说自己的感受与想法。
6、
集体感悟:
请同学概括地说一说对生命的孕育、诞生、成长有什么感受。
7、
过渡语:
生命从孕育到长大,很不容易,父母不仅为我们的生命付出了心血与艰
辛,而且他们时时把我们牵挂在心中。
8、图片分析:
请同学们讲教材图片表达的意思,再说一说还可以从哪里体会到父母对我们的牵挂。
9、
讲一讲:
读《一位妈妈的讲述》,请同学们讲“爸爸妈妈牵挂我”的故事。
10、唱一唱:
跟着录音唱《摇篮曲》。
11、写一写:
爸爸妈妈对我们生命的希望。
12、教师总结:
生命来之不易,包含父母心血,与父母的心紧紧相连。
第二课时
生命与爱相随
社会对生命的关爱,初步知道生命属于自己,也属于社会。
树立珍爱生命就是对自己、对社会负责的意识。
理解生命的意义。
1、教师准备:
歌曲《爱的人间》。
2、师生共同准备:
社会对生命关爱的故事,要求真人真事。
1、导入:
关于生命,我想问大家一个问题,人的生命属于谁?
2、请同学回答。
了解同学对“生命属于谁”的看法,引起同学对这个问题的关注。
3、读教科书提示语。
4、教材图片分析,发现社会关爱:
(1)问:
从长一张图片中,我们能发现什么?
(2)第二张图片中,老爷爷年纪很大了,为什么还要来义务保护孩子安全?
(3)第三张图片中,“我”给素不相识的人发宣传单后,会有什么感觉?
5、小讨论,说说我发现的社会关爱。
(教师语)上述三张图片中,第一张是从媒体中看到的社会关爱,第二张是我亲历的社会关爱,第三张是我参与过的社会关爱活动。
说一说你的发现和体会。
6、说一说:
自己的生命受到哪些社会关爱?
7、讲故事:
读《为了一个年轻的生命》故事后,请学生讲社会关爱生命的故事,如献血、捐眼角膜、抢救遇险生命的故事。
再说一说自己的感受。
8、过渡语;
大家对素不相识的生命为什么会关爱呢?
下面的故事也许能帮大家找到答案。
9、读《不要闭上眼睛》。
10、感悟:
大家为什么关爱生命?
请同学们说一说理解与感慨。
(社会对生命的敬重,生命属于自己,也属于社会)
11、写一写:
写社会关爱生命的小事,对社会关爱生命进行赞美。
12、唱歌结束:
唱《爱的人间》,提出希望:
请珍爱生命。
第三课时
生命只有一次
知道生命只有一次,初步理解生命的意义。
产生善等生命,珍爱生命的愿望。
理解生命的意义,珍爱生命是一种责任。
学生收集“生命只有一次”的证据。
1、看图导入:
请同学们看教科书上的图片。
问:
同学们在讨论什么?
你觉得他们的观点对不对?
你的看法是什么?
2、请同学们谈一谈上述问题。
3、过渡语:
生命是一个过程,生命研究的是一门科学。
关于生命与生死,民间有各种各样的想象与传说,我们要从科学的角度来看。
4、读课前提示语。
5、生命感悟:
读《祭奠日,我对爷爷说》,请同学说一说自己的差点和感言。
6、论证演讲:
讲教科书中“方土”的故事,提出生命只有一次的观点,请同学们再举例论证。
7、读诗过渡:
读张小楠感言小诗,提问:
我们应该怎样善待有限的生命?
8、讲故事:
讲《不愿放弃》的故事,请同学讲一个善待管理体制故事,再请大家说想法。
9、解读《品一品》。
10、写一写:
怎能样善待征集表同学留言。
11、过渡语:
我们不公要善待生命,而且要让生命活得有意义,有价值。
12、朗诵《生命赞歌》。
小讨论:
怎样珍惜生命?
怎样才能让生命有意义、有价值?
请同学们讨论第8页三张图片下的问题,准备演讲。
13、即兴演讲:
确定演讲主题“让生命闪光”,请同学作一分钟演讲。
14、用名言作总结:
读教科书中罗兰名言,提出希望。
2、呵护我们的生命
教学目标与要求
1、意识到社会生活中,如果自己的行为不当会给自己的生命带来危险;
树立自我保护的安全防范意识。
2、掌握防范危险的基本方法;
会预见一般事情的危险性;
能做到自觉防范危险。
3、树立在危险发生时的自我保护意识,掌握危险发生时自我救护的一些基本方法。
掌握危险发生时自我救护的一些基本方法。
二课时
防险于未然
意识到社会生活中,如果自己的行为不当会给自己的生命带来危险。
认识生活中危险发生的原因。
师生共同收集危险事故给生命造成伤害的事例。
1、导入语:
生命有一个敌人叫“危险”,它时常威胁我们。
危险可能就在我们身边,你发现了吗?
2、看图片,抓危险敌人:
出示教科书图片,请同学们说一说危险这个敌人躲藏在哪里,可能会带来什么危险后果。
3、小讨论:
我们生活中还有哪些危险?
4、过渡:
生活中有危险,但危险是不是一定会发生呢?
课文提示语。
5、事例分析:
读《带血的事例》,请同学找出事故发生的三大原因。
6、探寻危险事故根源:
读“枪战游戏中的可能与不可能”后讨论:
危险事故为什么会发生?
根本原因在哪里?
请同学们分析后读友情提示,帮助学生知道有些危险事故发惩治在于危险事情的存在,而在于我们人的行为不当,然后请同学们说一说。
7、过渡:
读课本11页上面的提示语。
8、活动:
“我们做安全监督员”。
⑴讨论:
我们怎样预防危险发生?
谁说得好谁做监督员。
⑵出示课本第11页图片事例,请监督员说他们怎么办。
⑶请大家讲自己平时的好做法好经验。
⑷告诉学生,我们都是自己生命的监督员,请同学们给自己写安全提示语,再互相赠送交流。
⒐教师总结:
生命喜欢平安,不喜欢危险,自己的生命是走向平安还是走向危险,全看生命的主人。
愿大家学会对生命负责,做到防险于未然,保生命一路平安。
当危险发生时
掌握防范危险的基本方法;
会预见一般事情的危险性,掌握防范危险的基本方法。
⒈教师准备火灾时少年求救的影像资料。
⒉师生共同收集自保自救的成功事例。
⒈导入;
天有不测风云,也许危险有一天会突然降临到我们身上。
当危险发生时,我们的生命面临考验。
这时,我们该怎样化险为夷,保护自己?
今天我们来一起讨论。
⒉火灾时自护自救案例探讨:
⑴创设情景:
出示课本12页图片,请一个同学讲解火灾情况。
⑵请同学紧急给张佳出主意,告诉张佳该怎么办。
⑶读消防员叔叔的提醒,看消防员叔叔怎么说。
⑷小辩论:
把学生分成三个组,就危险发生时,“镇定”“方法”“机智”谁最关键展开辩论。
⑸小结:
其实,当危险发生时,“镇定”“方法”“机智”都很重要都很关键。
⒊过渡:
生活中各种各样的危险会随时发生,当危险发生时,应尽量保持镇定,思考对策,立即行动起来,自护自救。
⒋经验交流:
⑴看课本13页上面两个自护自救事例,帮助学生了解自护自救的科学方法。
⑵同学交流介绍自己自护自救的好方法。
⒌模拟演习:
演习一:
城市脱险。
演习二:
对付性侵犯者。
演习三:
自我假设危险,自我解决。
⒍读“友情提示”,探讨自护自救方法。
⒎教师总结:
当我们遇到危险时,要有自救意识、勇气和科学正确的行支,以保证生命
3、生命的宣言
教学目标与要求:
1、子解毒品和毒品对生命的危害、对社会的危害,知道吸食毒品和拥有毒品都是违法行为;
了解邪教,知道邪教的危害。
2、憎恶毒品和邪教,在面对毒品和邪教时有一定的是非辨别能力和自我约束能力。
3、对生命有一种负责任的态度,能自觉远离毒品,抵制邪教。
子解毒品和毒品对生命的危害、对社会的危害,知道吸食毒品和拥有毒品都是违法行为;
能自觉远离毒品,抵制邪教。
珍爱生命,拒绝毒品
子解毒品和毒品对生命的危害、对社会的危害。
对生命有一种负责任的态度,能自觉远离毒品。
知道吸食毒品和拥有毒品都是违法行为。
教学准备;
师生共同收集吸食毒品带来危害的事例和有关禁毒的资料。
生活中危险主要是威胁我们的身体安全,而社会中还有一些危害则对我们的心灵与身体都形成威胁,需要我们警惕与防范。
2、案例分析:
读课本14页提示语和少女的悔恨,讨论分析后面的问题:
少女在悔恨什么?
帮助学生知道吸食毒品会使人荒废学业、浪费青春、伤父母的心、伤害身体以及犯罪、堕落、让自己的生命之花凋谢等等。
3、讲一讲:
请同学讲一讲知道的吸食毒品后产生危害的事例。
4、用课文提示语过渡。
5、活动:
每个同学办一份“珍爱生命,拒绝毒品”的宣传报。
(1)借鉴课本中的资料:
阅读课本中的“不资料“来自实验室的报告”“社区李奶奶讲的事例”“禁毒民警的提醒”以及林林、小昆编写的资料。
(2)交流确定宣传内容:
结合课本上的资料和自己课前收集的资料,说说自己想在宣传报中向大家宣传什么。
教师注意指点宣传内容是否健康。
(3)编写宣传报:
请同学先看课本16页下面的宣传,然后自己编一份宣传报。
6、写
- 配套讲稿:
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