四年级数学温度教案Word下载.docx
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这里有个符号(℃),是温度的单位,读作摄氏度(度).生活中,我们经常通过什么了解天气的温度情况?
(天气预报)
2、出示主题图,观察发现
好,下面我们一起看天气预报。
(出示课件)冬季的一天我国部分城市的天气预报,请仔细观察,你能发现哪些信息?
我知道了北京这天的温度是?
?
我知道漠河这天的温度是零下17℃~零下4℃.
我知道西安的温度是0℃~6℃。
?
师:
除了知道这些城市这天的温度情况,你还知道什么?
生:
我知道在这几个城市中,漠河最冷。
我知道台北温度最高,最热。
在同一天,不同城市的温度不同,而且还会相差很大.
二、活动引思,探索交流
1、想办法表示北京的最高气温和最低气温
孩子们真能干,发现了这么多信息。
刚才天气预报中是用这种文字叙述的方式来说明温度,如北京零下2℃~5℃(最低温度零下2℃,最高温度零上5℃)你还能用其它办法表示北京的最高气温和最低气温吗?
画一画,写一写。
(独立完成)
把你们的表示方法在小组内交流分享。
全班展示汇报。
我是用画图的方法表示的……
用能看明白的图画表示最高气温与最低气温。
我是用箭头的方法来表示的……
如果取掉箭头符号,可不可以?
我是用+5℃表示最高温度,用-2℃表示最低温度……
如果不要“+”“-”能不能表达你的意思?
同学们能想出这么多方法,有的是用画图的方法,有的是在数字前加上符号的方法,真不错!
为了交流,我们需要一种统一的表示方法,你们有怎样的选择?
……
我们通常用+5℃表示零上5℃,用-2℃表示零下2℃。
零上5℃+5℃读作:
正5℃(“+”可以省略记作5℃)
零下2℃-2℃读作:
负2℃(“-”不可以省略)
3、在图中表示这些城市的最高气温和最低气温
1)观察温度计
温度的表示方法除了可以用文字叙述说明,为了简洁,通常在数字前加正负号来表示(温度计)孩子们看过温度计吗?
这里有三支温度计,仔细观察,说一说你看到了什么?
我看到它们所表示的温度不同,因为红色柱子所指的位置不同。
红色柱子叫水银柱。
我看到了一格一格的线。
那是温度刻度线,一格是多少度?
1度。
它们所指的温度分别是零上10度、0度、零下5度。
了不起!
会读温度计上的温度,说说你是怎么读的?
第一个温度从0往上看,指着10的,就是零上10度;
第二个直接读0度;
第三个在0下,指着5的,就是零下5度。
在读温度时,你们首先看什么?
看在0上还是在0下。
0上的温度是(零上温度),0下的温度就是(零下温度)那0度呢?
既不是零上温度也不是零下温度。
是它们的(分界线)
0度,就是没有温度吗?
水结冰时的温度是0度。
零上10度就表示(比0度高10度),零下5度就表示(比0度低5度)
2)标记温度
孩子们真能干,通过观察家温度计,了解了这么多常识。
如果告诉你一个温度,你能在温度计上找到它的位置吗?
(出示北京的最高温度与最低温度)生:
我是这样想的,零下2℃从0向下数2格、5℃从0向上数5格.师:
零下2℃、5℃表示什么意思?
零下2℃比0℃低2℃,5℃比0℃高5℃。
请同学们把其它4个城市的最高温度与最低温度表示在图上。
(独立思考完成)
组织全班交流。
(说一说你是怎样标注的?
这些温度是什么意思?
)
漠河的温度我是这
样标的?
零下。
4度就是比0度低4度,零下17度就是比0度低17度。
【篇二:
四年级数学《温度》教学设计】
四年级数学
姓名:
韩琼
学校:
南市镇中心小学
教学目标:
知识与技能:
学会正确读写温度计上的温度,会用正负数表示零上温度和零下温度,能在具体情境当中比较两个负数的大小。
过程与方法:
经历观察、体验、合作探究等实践活动,培养学生的观察能力,概括能力以及逻辑思维能力,培养学生的合作意识和实践能力。
情感态度与价值观:
让孩子在数学活动中体会成功的快乐,感受数学与现实生活的紧密联系,培养学生学习数学的兴趣。
重难点:
本课的重点是能正确读写温度,难点是比较两个零下温度的大小。
教学准备:
课件、表格、温度计卡片教学过程:
课前调控:
同学们好,今天上课前老师想跟大家玩个游戏,想玩吗?
相反动作游戏。
(a)我很矮——高(b)我很瘦——肥(c)我很丑——美(d)我蹲下——起立(e)我出“”号——“”号(f)我很冷——热小结:
生活中有很多意义相反的量,例如游戏中做对了+10分,做错了-10分一、创设情境,引入新课。
1、同学们喜欢旅游吗?
(喜欢)2、你最想去哪里?
(北京、上海?
3、当收拾行装,准备衣服时,我们必须先了解那个地方的()情况?
(天气)4、下面请同学们收看一则陕西省上周六发布的天气预报,看有没有你想去的城市,并把其中的1至2个城市的气温情况,用你喜欢的方式简单地记录下来,让人一眼就能明白你的意思。
5、同学们把你喜欢的城市温度记录下来了吗?
好这节课我们一齐来研究“温度”(出示课题)
二、情境交流,读写温度。
1、认识温度单位
刚才在看天气预报过程中,大家有没有留意到温度的单位怎样读?
读作:
摄氏度(板书)(学生齐读两次)写作:
℃2、展示并对比表格
从同学们的记录中,你认为哪种记录方法最简便?
(介绍“+”正号;
“-”负号)3、总结温度读法(出示北京温度课件)
+5℃表示零上五摄氏度,读作正5摄氏度(板书)。
生活中为了方便“+”可以省略,即五摄氏度。
-2℃表示零下二摄氏度,读作:
负二摄氏度(板书)。
反问:
“-”能省略吗?
(不能,省了就变成零上温度了。
)4、质疑0℃(分界点)
0℃是零上温度吗?
零下温度吗?
小结:
0℃在零上温度和零下温度之间,它是这两种温度的分界点。
(出示课件)谁愿意来扮演天气预报播报员,为我们播报天气!
5、认识温度计
老师今天带来一个和冷热有关的谜语,你想猜吗?
我们一起看来认识它。
请同学们细心观察一下,组内说一说:
(1)温度计有什么用途?
(2)它由几部分组成?
(3)温度计上的刻度怎样排列?
6、指温度计度数
(1)请同学们拿出温度计卡片。
你能在温度计上指出+5℃(零上五摄氏度)吗?
你能说说是怎样找到的?
(零上五格)
举起你的小手跟老师一起指:
+10℃、+15℃、+20℃小结:
零上温度,数值越大,温度越高。
(2)那-2℃在哪呢?
自己找一找。
你能向同学们介绍你是怎样找的吗?
(零下二格)
下面老师说几个温度,看谁找得又快又准:
-5℃-15℃-20℃小结:
零下温度,数值越大,温度反而越低。
7、写温度计度数(出示课件:
读一读写一写)
同学们表现真棒,如果让你使用今天学的这两个符号来写出温度计上表示的温度肯定没问题,事不宜迟。
(一个个出答案+10℃、0℃、-10℃)三、探究学习,比较温度。
1、刚才说起旅游,小播报员向我们介绍了几个地方。
我们一起看看那的温度吧!
(课件出示地图)
2、请同学们观察图中各城市温度,你发现了什么?
组内说一说。
总结:
每个城市左边温度比起右边的温度要低,日常生活中把最低温度放左边,最高温度放右边。
地图上越往南的城市温度越高,越往北温度越低。
3、老师是个怕冷的人,你能帮我找出每个城市的最低温度吗?
4、请同学们翻开书画出这些城市的最高温和最低温。
5、你推荐老师去哪旅游比较好?
四、智用温度,拓展练习1、比一比,哪个温度低?
2、看图回答问题
3、拓展:
生活中除了气温,你还在哪些地方见到过负数吗?
你知道它们表示什么意思吗?
(比赛胜负、存折上支出的、海拔海平面一下多少米、楼层地下、“对5道”记作“+5”,“错5道”记作(-5)……)一石激起千层浪,孩子们马上会联系生活说出见到的负数。
通过交流,学生清晰地感受到了负数在生活中应用的广泛性和实用性,开阔了视野,对负数有了更全面、更深入的认识。
3、同学们,随着几场雪的到来东北正式进入了冬季,在这冰天雪地的季节我们不妨去哈尔滨冰雪节去看看。
(欣赏哈尔滨冰雪节图片)哈尔滨冰雪节是我国历史上以冰雪为内容的国际性节日。
1月5日开始,持续一个月左右,为我们打造空前的冰雪盛宴!
五、理顺思维,总结全课
1、这节课你有什么收获?
你表现的怎么样?
2、布置社会小调查六、板书设计。
温度
℃摄氏度
+5℃0℃-2℃
零下二摄氏度分界点零上五摄氏度
【篇三:
《温度》教案】
《温度》的教学设计
1、了解零下温度的表示方法,会正确地读、写负数,并会比较两个零下温度的高低。
2、在熟悉的生活情境中,体会负数产生的必要性,初步了解负数的意义。
3、通过学习,进一步体会数学与生活的紧密联系,增进学好数学的情感。
了解天气预报中零下温度的表示方法,并会正确地读写。
零下温度的表示方法及比较,会正确看、读出温度计的数据
课前准备:
课件,温度计模型等。
(一)激趣导入
天津是我们美丽的家乡,四季分明,气温变化有规律——冬天冷夏天热。
这段时间天津的天气和前段比,有什么变化?
变冷了。
变冷了说明温度降低了,今天天津的最高气温、最低气温分别是(),和昨天的最高、最低气温()相比,哪个高,如何比较呢?
我们今天就一起来研究一下温度。
(板书课题:
温度。
(二)探究新知
1、引导学生认识温度单位。
老师给大家带来了今天全国部分城市的天气预报。
请同学们仔细观察图片,看你能发现什么?
(出示课件)
谁来说一下你的发现!
我发现北京的气温-2~5℃,哈尔滨:
-12~3℃,青岛:
0~6℃,拉萨:
-20~-3℃,昆明:
6~15℃,海口12~23℃,台北:
5~10℃。
你能在说说温度的单位用哪个符号来表示?
(摄氏度)非常正确!
我们现在来看一下这个符号该怎样写?
先写字母c,再在左上角写一个小圆圈。
读作:
摄氏度。
2、认识零上温度和零下温度,会读温度。
那比如你能说出图中这些数的意义吗?
北京的气温是-2~5℃,表示什么意思呢?
北京最低的温度是零下2℃,最高温度是5℃。
(师板书)师:
-2℃、5℃表示什么含义呢?
怎样读呢?
零下2℃表示比零度低2℃,5℃表示比零度高出5℃
请同学在87页(3)的图中标出其他城市的温度。
(投影展示
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