声现象复习和习题(提高题)精品Word文件下载.docx
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人耳能够辨别回声的条件是:
与原声的时间间隔大于等于0.1S。
要点诠释:
1、有些振动是不能直接观察到的,可以通过“转换法”来感知,如拍桌子,桌子的振动看不到,可以在桌面上撒一些细小物体。
2、有些实验无法在实验室中完成,而是在实验的基础上结合推理才能得到结论,这种方法叫做推理法。
例如我们得到“真空不能传声”,就是利用了推理法。
3、利用回声测距,公式S=vt,回声是传过去再返回来,所以计算出的路程是实际路程的2倍。
基础提优:
1.下列说法中正确的是此同时()
A.只要有声源就能听到声音B.只要有传声介质就能听到声音
C.只要能听到声音就一定有振动物体D.只要有传声介质和振动物体就能听到声音
2.关于声音的传播,下列说法正确的是()
A.声音借助介质以波的形式传播B.声音只能在空气中传播
C.声音的传播速度随声音传播距离的增大而逐渐变小
D.声音的传播速度与介质无关而只与温度有关
3.人埋头在水缸中说话,听起来嗡声嗡气的,是由于()
A.听清了回声B.听到了回声C.缸振动发声D.耳朵振动发声
4.如图所示,兰兰做有关声现象的实验时,将一个正在发声的音叉贴近面颊,目的是为了()
A.感受发声音叉的振动B.体验发声音叉的音调
C.判断发声音叉的好坏D.估算声音的传播速度
5.如图所示,将一只小电铃放在密闭的玻璃罩内,接通电路,可清楚地
听到铃声,用抽气机逐渐抽去玻璃罩内的空气,将会发生()
A.电铃逐渐停止振动 B.听到的铃声越来越响
C.听到的铃声越来越轻D.听到的铃声保持不变
6.声音从声源发出,在空气中传播过程中与实际情况符合的是:
( )
(假设空气是均匀的)
A.声音的传播速度不断减小 B.声音的频率不断减小
C.声音的振幅不断减小 D.声音的音调不断减小
7.如图所示,当敲响右边的音叉时,左边完全相同的音叉________(填“会”或“不会”)振动,靠在左边音叉的小球能弹起。
这是由于________将右边音叉的振动传给了左边音叉的缘故,这说明_______________________。
8.如果自行车轮胎内的气过多,轮胎在阳光照射下,轮胎温度升高或在重压时会破裂并发出很大的响声,这是由于( )
A.引起空气急剧振动而发出的声音B.轮胎这种材料破裂时发出的声音
C.轮胎内空气受重压而发出的声音D.轮胎内空气在温度升高时发出的声音
拓展提优:
9、一艘科考船行驶在某海域,并对该海域的海底形状利用声呐系统进行了测绘.具体方法是:
在经过该海域水平面等间距的A、B、C、D、E五个位置时,向海底定向发射超声波,测得回收信号的时间分别为0.30s、0.16s、0.30s、0.14s、0.30s.根据时间,求出海底与海平面的距离,就可以绘出海底的大致形状,则该海域海底的大致形状如图中的()
A.B.C.D.
10、为了探究声音产生的原因,小明和小华一起做了几个实验:
小明把手放在喉咙处,大声讲话,感觉喉头振动了;
小华把发声的音叉放在水中,可以激起水花.
(1)通过对上面的种种实验现象的分析,你能得出的结论:
______;
(2)小华同学用手使劲敲桌子,发出很大的响声,但是他看到桌子几乎没有振动,为了使看到的实验现象更明显,你的改进方法是:
______;
(3)小明、小华等同学在探究出上述问题之后,又提出这样一个问题:
声音是怎样从发声物体传播到远处的?
针对这一问题,他们经过认真地思考,提出了两种猜想:
①声音要传播出去,需要物质做媒介;
②声音要传播出去,不需要物质做媒介;
究竟哪一种猜想是正确的呢?
小明他们进行了如下的实验:
如图,随着向外不断抽气,结果发现手机铃声越来越______.(选填“大”或“小”)
由此现象可以推理:
猜想__是正确的
(4)探究问题的过程通常有下列步骤:
A、提出猜想假设;
B、分析归纳;
C、得出结论;
D、实验研究;
E、发现并提出问题.
你认为小明他们的第二个探究活动依次采取的步骤是______(填字母序号)
11、如图所示,小明和小刚用细棉线连接了两个纸杯制成了一个“土电话”。
(1)他们用“土电话”能实现10m间的通话,这表明
。
(2)相距同样远,讲话者以相同的响度讲话,如果改用细金属丝连接“土电话”,则听到的声音就大些。
这一实验表明:
(3)如果用“土电话”时,另一个同学捏住棉线的某一部分,则听的一方就听不到声音了,这是由于
(4)如果在用“土电话”时,线没有拉直而处于松驰状态,则听的一方通过棉线
(选填“能”或“不能”)听到对方的讲话,因为___________________________________。
12、一个人站在平行的两峡谷之间,当他击掌时,分别在0.3s和0.7s后听到回声。
若声音当时1s内传播330m,则两峡谷之间的宽度为( )
A.165mB.198mC.221mD.330m
知识点二、声音的特性——响度、音调、音色
基本点:
1、响度:
响度是指声音的强弱。
响度与振幅和人耳距发声体的远近有关。
2、音调:
音调是指声音的高低。
音调与振动频率有关,物体振动频率大音调高,频率小音调低。
3、音色:
音色又称音品,是声音的特色,由发声体的材料、结构等因素决定。
关于声音的三个特性,解题时经常会混淆,首先要从定义上理解,响度是指声音的强弱,音调是指声音的高低,而
音色是指声音的品质;
其次是从影响因素上去辨别,响度与声源的振幅有关,而音调决定于声源振动的频率,音色
是由发声体的材料、结构决定的。
难点是音调:
1、音调完全由频率决定,频率描述的是振动的快慢。
符号:
f单位:
赫兹(Hz)
2、同种材料的物体的音调与材料的长短、粗细、松紧有关。
声源越短、越细、越紧,便更容易受到扰动,震动的就快,于是这个声音的音调就高。
1、下面关于音调和响度的说法中正确的是()
A.音调高就是响度大B.音调低就是响度小
C.“高声大叫”中的“高”实际是指响度大D.“低声细语”中的“低”实际是指音调低
2、关于扩音机的作用,下列说法中正确的是()
A.改变响度B.改变音调C.改变音色D.减小声音的分散
3、男低音歌手独唱时由女高音歌手轻声伴唱,下面关于二人声音的说法正确的是()
A、“男声”音调高,响度大;
“女声”音调低,响度小
B、“男声”音调低,响度小;
“女声”音调高,响度大
C、“男声”声调高,响度小;
“女生”音调低,响度大
D、“男声”音调低,响度大;
“女生”音调高,响度小
4、猪的叫声与小鸡的叫声是不同的:
___________叫声的响度小,说明它的发声部位振动的___________较小;
_____________的叫声的音调低,说明它的发声部位振动___________较小。
5、新年联欢会上,小王在演出中调节二胡弦的松紧程度,他是在调()
A.音色B.振幅C.音调D.响度
6、一种新型保险柜安装有声纹锁,只有主人说出事先设定的暗语才能打开,别人即使说出暗语也打不开锁。
这种声纹锁辨别主人声音的依据是()
A.音调B.音色C.响度D.声速
拓展提优:
7、如图,四个相同玻璃瓶里装水,水面高度不同,用玻璃棒敲击瓶口,如果能分别敲出“1(Do)”、“2(Re)”、“3(Mi)”、“4(Fa)”四个音阶,则与“2(Re)”这个音阶相对应的瓶子的序号是
8、小明往保温瓶里灌开水过程中,听声音就能判断壶里水位的高低,他是根据什么来判断水满的()
A.随着水位升高,音调逐渐升高B.随着水位升高,音调逐渐降低
C.水位升高音调不变,响度越来越大D.水位升高音调不变,响度越来越小
9、图示为我国民族吹管乐器﹣﹣唢呐,用它吹奏名曲《百鸟朝凤》时,模仿的多种鸟儿叫声悦耳动听,让人仿佛置身于百鸟争鸣的森林之中,关于唢呐,下列说法正确的是( )
A.用不同的力度吹奏,主要改变声音的音调
B.吹奏时按压不同位置的气孔,主要改变声音的响度
C.唢呐前端的喇叭主要改变声音的音色
D.唢呐模仿的鸟儿叫声令人愉悦,是乐音
10、为了探究音调与什么因素有关,小明设计了下面几个实验,如图所示,你认为不能够完成探究目的是()
A.纸板接触齿数不同的齿轮B.改变钢尺伸出桌边的长度C.改变塑料尺划过梳子的速度D.改变敲鼓的力度
11、如图所示,老师用同样的力吹一根吸管发声,并将吸管不断剪短,根据你的生活或实验经验,老师做这个实验的目的是研究()
A.响度与吸管长短的关系
B.音调与吸管材料的关系
C.音调与吸管长短的关系
D.音色与吸管材料的关系
12、如图所示,两根金属丝的型号一致,长度相同,那么弹拨A、B两根金属丝,音调较低的是______。
13、小雨在课外活动中制作了一种发声装置。
他在纸筒的开口端打两个孔,并用一根绳子穿过这两个孔后系紧。
如左下图所示,他抓住绳子的一端,以平稳的速度在头的上方转动此装置,筒中空气柱由于__________发出声音。
当转速增大时,他发现纸筒发出声音的音调变高了,这是由于__________(填“振幅”或“频率”)变大的缘故。
14、观察图中甲、乙、丙三种声音的波形图可知:
它们的音调
,响度
,音色_________。
(选填“相同”或“不同”)
知识点三、噪声及其控制超声波与次声波
知识框架图:
1、从物理学角度:
噪声是发声体做无规则振动时产生的;
2、从环境保护的角度看:
凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音,以及对人们要听的声音产生干扰的声音都属于噪声。
3、噪声的来源:
工业噪声、建筑施工噪声、交通噪声;
社会生活噪声等。
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