课题 生活中常见的盐教案标准版Word格式文档下载.docx
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教学过程
一、引入新课
播放课件:
生活中常见的盐01
同学们在家有没有做过饭烧过菜?
烧菜过程中应加哪些调味品?
最主要的是加一些盐,厨房中的盐通常指食盐,主要成分是NaCl。
同学们,我们化学中的盐是指组成里含有金属离子和酸根离子的一类化合物,不仅仅指食盐,而且有些盐是有毒的,如我国曾发生过多起因误将工业用盐亚硝酸钠(NaNO2)当作食盐用于烹调而引起的中毒事件。
生活中常见的盐有碳酸钠(Na2CO3,俗称纯碱、苏打)、碳酸氢钠(NaHCO3,俗称小苏打)、高锰酸钾(KMnO4)和大理石(主要成分为CaCO3)等.
二、新课学习
(一).氯化钠
指导阅读:
这节课我们一起来学习常见的盐,请大家阅读教材P70—71有关氯化钠的知识。
思考下列问题:
①通过阅读教材,你对氯化钠有了哪些进一步了解?
②你所知道的氯化钠的组成如何?
身体每天对氯化钠的摄入量大约是多少?
为什么?
能否过多地食用食盐?
氯化钠有那些重要的用途?
它在自然界的分布情况怎样?
1.氯化钠的组成
2.氯化钠的用途
3.氯化钠的分布
(归纳、总结要根据新教材的特点,符合学生的认知规律,不一定要形成完整的概念.)
过渡:
粗盐中含有较多的可溶性杂质和不溶性杂质(如泥沙等),可以通过什么方法除去泥沙等不溶性的杂质。
引导讨论:
①粗盐初步提纯需要那些步骤?
②过滤器的准备需要那些仪器?
滤纸如何使用?
过滤操作时应注意那些问题?
③整个操作过程中玻璃棒的作用有那些?
生活中常见的盐01——点击图片播放视频
[活动与探究]:
粗盐食盐
溶解→过滤→蒸发→计算产率
设计并完成探究报告。
教师适当的引导:
(作参考)
1.过滤后的液体仍浑浊的原因:
①操作过程中液面可能高出滤纸的边缘
②滤纸被玻璃棒捅破
2.产率偏低的原因:
①溶解时未充分搅拌。
②蒸发时液体可能被溅出。
③转移时固体可能洒落等。
(二)。
碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙
生活中常见的盐02
投影:
天安门前的华表、人民大会堂的柱子、豪华酒店的地面等.
提问:
同学们看了这么多的图片,知道它们是用什么材料做成的吗?
(大理石)
介绍:
(1)石灰石、大理石的主要成分是碳酸钙,谈们都是重要的建筑材料,碳酸钙还可用作补钙剂,如钙尔奇片的成分就是碳酸钙.
(2)碳酸钠俗称纯碱,广泛用于玻璃、造纸、洗涤剂等的生产。
(3)碳酸氢钠俗称小苏打,蒸馒头时可用它作发酵粉,医疗上可用于治疗胃酸过多,但不能治疗胃溃疡(易引起胃穿孔)。
提问:
1.我们已经学过二氧化碳的实验室制法,请同学们想一想制取二氧化碳的原料是什么?
反应的原理是什么?
演示:
盐酸腐蚀含碳酸钙的建材
2.碳酸钠、碳酸氢钠能否也发生类似的反应呢?
两位同学上讲台演示:
按照[实验11-1]的实验要求,装置按图11—7。
两位同学同时演示。
演示[实验11—2]:
设问:
上面列出这些反应跟我们前面所学的化合反应、分解反应、置换反应有那些不同点?
再比较这节中所出现的几个方程式,具有那些共同特征?
上述这些反应,它们都是由两种化合物相互交换成分,生成另两种化合物的反应,这样的反应叫做复分解反应。
点击图片,播放动画:
复分解反应。
讨论:
1.酸和碱作用生成盐和水的反应是否也属于复分解反应?
2.分析上述几个复分解反应的生成物有什么特点?
讲解:
酸碱盐之间并不是都能发生复分解反应的.只有当两种化合物互相交换成分时,生成物中有气体或有沉淀或有水生成时,复分解反应才可以发生。
当然,复分解反应的条件在这节课上是不完善的,随着以后的学习,我们会了解的更多。
三、小结
这节课,我们了解了常见的盐,我们知道,日常生活是离不了各种盐的。
艺术源于生活,高于生活
教学年级:
七年级
教学时间:
一学时
课程类型:
欣赏.评述
授课人:
阳佩琪
教学目标:
1、通过艺术作品的欣赏和分析,使学生进一步理解”艺术源于生活,高于生活。
"
的道理。
2、通过艺术作品的欣赏和分析,使学生初步学会欣赏艺术作品。
在思考和讨论中培养学生合作互动地解决问题的能力,锻炼学生的评述能力. 3、培养学生的参与意识,增强学生的民族自豪感,激发学生的爱国主义热情.教学重、难点:
教学重点:
使学生理解艺术创作的题材、内容与技法都源于生活,艺术家所创造的艺术作品及其艺术形象是高于生活的。
教学难点:
以美术作品作为切入点,使学生理解"
艺术源于生活,高于生活。
教学内容及过程:
(一)导入课堂 1、影视欣赏:
动画片《猫和老鼠》片段 2、思考比较:
动画片中的猫、老鼠的形象与生活中的猫、老鼠的异同
(二)美术作品赏析。
1、国画作品《虾》(齐白石) ①映示国画作品《虾》与生活中真实的虾各一张.
齐白石是我国著名的艺术家,他在诗、书、画、印几个方面都达到很高成就。
齐白石作画反对拘泥于形似,主张作画要形神兼备.他认为"
作画妙在似与不似之间"
,"
太似为媚俗,不似为欺世"
都不可取。
就拿他画的虾来说吧:
人们都觉得画的像极了,虾体透明,会游、会跳动.不过当我们拿画中的虾与生活中的真虾相比,它们又有很多不同。
(提问学生,找出不同,并试着解释为什么这样画?
这样画的好处?
)
②《虾》的艺术处理:
齐白石依据真虾总结出极为简练的画法,使其所画之虾又不同于真虾。
真虾的眼睛看上去是一个小点,他却以浓墨横笔将虾眼画的非常突出,显得极为精神;
真虾的腿有很多,他删繁就简,仅画五条,就显得多而生动。
所以他画的虾,既让人感到是充满生命力的在觅食游动的活虾,又让人体会到苍劲有力的笔法和浓淡干湿变化的墨色的艺术美感。
③《虾》的艺术特色及其艺术魅力. 齐白石所画之虾的头与尾是俯视效果,腰身是侧视效果,是由两处最具虾的形象特点构成的.正是由于画家集中和强化了虾的典型特征,所以他画的虾比真虾更具典型性,也更高于生活。
画家根据长期的观察,按照美的要求,把生活中的虾变成了艺术的形象,它离不开对象的特征,但由于画家的夸张和取舍,使观者对虾的生动活泼的印象更强烈了,它”妙在似与不似之间”,给人以美的享受. 齐白石的作品之所以打动人,更在于寓于形象之中的情--充溢的诗意和对生活的热爱之情,也诱导、激发着人们对生活的爱。
2、油画作品《开国大典》(董希文) ①播放《开国大典》影片片段。
②映示关于《开国大典》的油画作品和摄影作品各一张.
这是一幅深为群众欢迎的革命历史画。
画宽4。
05米,高2。
3米,油画。
1952年至1953年作,现藏中国革命历史博物馆. 画面主体为毛泽东主席和其它中央领导人在天安门城楼上。
代表着亿万中国人民向全世界庄严宣告:
中华人民共和国成立了,中国人民从此站起来。
这庄严的声音,响彻天安门广场,回响在祖国大地,震撼着全世界.它表现了新中国开国大典的宏伟壮阔的场面,再现了”中国人民从此站起来了"
这一划时代的一刻。
③提问1、请说出这幅油画得创作背景;
2;
这两幅作品的中出现的天安门有什么不同?
3;
画家运用了哪些美术手法?
更集中更典型表现了开国大典这一历史事件?
④学生发表讨论结果。
⑤教师分析总结油画《开国大典》的艺术特色。
油画《开国大典》艺术处理方法:
——运用了油画表现手法,强调了空间感;
--拉开了毛主席与各位首长的距离,人群、扶栏的透视线与灯穗方向引向毛主席,突出了毛主席的中心位置;
--减少了近处的廊柱,抬高了灯笼,看到广场上的群众、红旗,烘托出隆重热烈的庆典气氛;
-—蓝天、白云、红灯、红柱,色彩鲜艳明快;
-—主席台上的菊花表现出”十一”正直金秋丰收季节。
画面上,国家领导人虽只在左侧占画面三分之一的部分,但在暖调子的红灯笼、红柱子、红地毯的衬托下,非常醒目。
毛泽东主席健朗魁伟的身姿处于画面中心,也体现了领导全中国的核心之核心,并与远方千千万万的群众遥相呼应,共同为中国历史掀开新的一页而自豪。
画家在构图、设色、人物等场面的处理上,体现出一个泱泱大国的气魄和风度。
如果你到过天安门城楼上,会更加体会到作者构图的大胆与巧妙.画家在画面上加宽了左右两边红柱子的实际距离,并把右边的一组红柱子搬到画面之外;
将栏杆、地毯、游行队伍平行舒展开去使宏大的群众场面得以充分表现。
天安门座北朝南,中央领导人本是面向南方站在毛泽东主席后面,处于逆光之中并背向观众。
画家大胆地将中央领导人的位置移至左侧一角,从而消除了逆光与背向观众的现象,使画面显得更加明丽而喜气洋洋。
再细看,毛主席的集团也不是面向正南方。
另外,典礼当天是阴天有雨的天气,画家却把它改为秋高气爽的晴朗天气,使人有天随人愿、清爽欢快之感.所有这些大胆的改动,一般人看画时都并不会察觉,不会去分析这些情况给人的印象是,该画真实地、恰如其分地表现了开国大典的盛况.非如此不可.这就是艺术家大胆而高超的构图技巧,从而体现了一个深刻的道理:
艺术不是生活毫不走样的”复制”,不是生活的翻版和备份。
如果说生活是艺术的原型,那么艺术则是生活的升华。
艺术源于生活,更高于生活!
画家在此画中努力使西方的油画技法与我们民族的审美观相适应,特别在色彩处理上,强调色彩的单纯,对比强烈。
红地毯、红灯笼、红柱子及远处红旗的海洋与蓝天、绿树形成对比基调,使画面热烈而明快的;
金黄色的菊花与蓝天、白云的对比。
既点明了秋高气爽的季节,又与黄色的灯穗相呼应,增强了华贵灿烂、富丽堂皇的欢庆气氛。
总之,画中强调了物体的固有色,减弱了随光线、环境而异的西方画法用色法。
柔进了中国画法的工笔重彩绘画技巧和敦煌壁画用色的特点.画家在描绘红地毯时,还独具匠心地在颜料中加入砂粒而收到意想不到的艺术效果。
画家深厚的艺术功底,使这幅画成为具有强烈艺术感染力的优秀作品。
3、美术作品的艺术魅力 齐白石的国画作品《虾》的传神美 凡高的油画作品的色彩美 列宾的油画作品《伏尔加河上的纤夫》的悲壮美
毕加索的现成品雕塑作品《公牛头》的材料之美
4、美术作品创作的表现形式。
再现性:
以真实地表现客观世界为目的,作品的艺术表现形式是逼真写实的。
图例:
油画《父亲》(罗中立)、油画《泉》(俄)(普拉斯托夫) 表现性:
以客观对象为媒介,重在表达作者的精神和内心情感,画面的艺术表现形式或以夸张、变形处理,或以荒诞的组合,创造一个新的艺术世界. 图例:
油画《开花的苹果树》《灰色的树》《红树》(荷兰)(蒙得里安)、中国画《松魂》(吴冠中)
(四)其他艺术作品赏析。
1、欣赏音乐作品《森林狂想曲》
2、欣赏文学作品朱自清《荷塘月色》
(五)课堂总结:
艺术创作与生活的关系 1、结合课件讲述名家对”艺术源于生活,高于生活”的论述“艺术来源于生活,可是,它并不是生活的翻版和备份,而是生活与艺术的完美融合,是典型生活的艺术
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