八年级下册物理实验专题练习Word格式.docx
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(2)往往测量物体所受重力时,将弹簧测力计竖直放置,当物体处于状态时,此时弹簧测力计的示数就等于物体受到重力的大小。
(选填“静止”或:
“运动”)
乙
(3)图甲中弹簧测力计的量程为,分度值为,此时弹簧测力计的示数为N。
重力和质量的比值是g=N/kg,物理意义:
。
(4)把表格中的空格填写完整;
(5)根据表格中的实验数据,在图乙中画出重力与质量的关系图象;
(6)由此可知物体所受的重力跟质量成。
2、下表是小华在探究“重力的大小跟什么因素有关”试验中得到的实验数据。
测量对象
m/kg
G/N
(1)实验中,需要的测量工具是和。
(2)分析表中数据,可以得出的结论是:
。
g/g∙kg-1
物体1
0.1
0.98
9.8
物体2
0.2
1.96
物体3
0.3
2.94
(3)在通常情况下,我们将g值取为9.8N/kg。
但经过精确测量,发现在某些不同的地理位置,g值存在着微小差异。
下表列出了一些城市和地区的g值大小。
①g值相同的城市是:
。
②造成g值不同的原因可能是:
③我国与许多国家之间的贸易往来频繁,在这些往来的货物运输中,发货单上所标示的“货物重量”,实质上应该是货物的。
3、(12眉山)地球附近物体都要受到重力,小考同学认为物体的重力大小与物体的质量有关,他用天平、钩码、弹簧测力计进行了探究。
(1)你(选填“同意”或“不同意”)物体的重力大小与物体的质量有关依据是。
(2)如图甲是他第2次测量中弹簧测力计的读数,请将此时测力计的示数填人下表的空格处。
(3)请你根据表格中的实验数据,在图乙中作出重力随质量变化的图象。
(4)由图象可知:
物体的重力跟物体的质量成。
(5)若干年后,小考在太空站工作时,你认为他用同样的器材(选填“能”或“不能”)完成该探究。
二、探究阻力对物体运动的影响
1、用如图所示的实验装置探究阻力对物体运动的影响.
(1)每次让小车从同一个斜面的
位置由静止开始滑下,是为了使小车滑到斜面底端时具有相同的,小车能在水平面上滑行一段距离是由于
的原因。
(2)比较图中小车在不同平面滑行的最大距离,可以得出:
在滑到底端时速度相同的条件下,水平面越光滑,小车受到的阻力越
,小车运动距离越
,其中运动的小车在木板上最终停下来,是因为小车在水平方向上受
。
(3)进而推理得出:
如果运动物体不受力,它将做
2、在探究二力平衡的条件实验中,同学们设计了如图1所示实验。
(1)实验中应该把小车放在(“光滑”或“粗糙”)的水平桌面上,需要通过调整来改变小车受到的拉力F1、F2的大小。
(2)实验中,当小车处于状态时,表明小车处于平衡状态。
(3)实验中,保持F1与F2大小相等,将小车扭转一个角度.松手后,小车保持平衡(选填“能”或“不能”)。
是为了验证两个力平衡时是否。
(4)部分同学还设计了如图2所示实验方案。
图1和图2两种方案中,方案更合理。
原因是:
该设计较好地排除了对实验的影响。
(5)由上述实验可得:
作用在同一物体上的两个力,如果
,这两个力就彼此平衡。
4、如图所示是探究“摩擦力的大小与什么因素有关”的实验。
猜想摩擦力的大小可能跟以下因素有关:
a、接触面上所受到的压力;
b、接触面的粗糙程度;
c、接触面的面积.
(1)实验中,用弹簧测力计拉动长方体木块时,应使木块沿水平方向做运动,根据的条件可知,木块所受摩擦力的大小弹簧测力计的示数。
(2)比较图与图可得:
摩擦力的大小跟作用在物体表面上的压力有关。
比较图甲和图丙可得:
摩擦力的大小跟接触面的有关。
(3)利用图甲实验装置验证猜想C,分别把长方体木块平放和侧放,然后拉动木块,让木块做匀速直线运动,发现每次实验弹簧测力计的示数都相等。
由此可以得出,摩擦力的大小与接触面的面积(选填“有关”或“无关”)。
(4)本实验采用的实验方法。
五、探究“压力的作用效果跟什么因素有关1、在探究“压力的作用效果跟什么因素有关?
”的实验中,小明同学用一块海绵、一张小桌子和一个砝码,做了如图所示的一系列实验,请注意观察,并分析回答下列问题:
(1)实验中小明是通过比较海绵的程度来确定压力作用效果的大小;
(2)分析比较图的实验现象,可以得出结论:
当压力相同时,受力面积越小,压力的作用效果越明显;
(3)分析比较图甲、乙的实验现象,可以得出结论:
,,压力的作用效果越明显。
(4)以上这种研究方法在科学探究中属于、法。
2、小强利用U形管压强计和装有水的大烧杯来探究液体内部压强的特点.实验前,他注意到U形管两边的液面已处在同一水平线上,如图甲所示。
为研究压力的作用效果与哪些因素有关,用两块相同的砖块A与B,分三种情况放置在相同的海绵上,如图所示,观察比较图(a)、(b)、(c),可以表明:
(1)比较图(a)与(b)是为了研究;
(2)比较图(a)与(c)是为了研究;
(3)若要比较图(b)与(c)所示情况的压力作用的效果,则应比较,为此物理学中引入了这个概念。
六、探究液体内部压强的特点
1、小强利用U形管压强计和装有水的大烧杯来探究液体内部压强的特点。
实验前,他注意到U形管两边的液面已处在同一水平线上,如图甲所示
(1)甲图所示仪器名称是,实验前,应调整U型管压强计.使左右两边玻璃管中的液面。
(2)当他将金属盒浸没于水中后。
发现U形管两端液面如图乙所示的情景,则实验装置可能出现了问题。
(3)排除故障后。
他重新将金属盒浸没于水中,通过观察U型管两边液面的高度差来判断探头处水的压强的大小,高度差越大,水的压强(选填“越大”或“越小”);
发现随着金属盒没入水中的深度增大,U形管两边液面的高度差逐渐变大,如图丙所示,由此可知液体内部的压强与有关。
这种研究问题的方法是法;
(4)接着小强要探究液体内部压强与液体密度的关系,则应保持不变。
(5)小强保持丙图中金属盒的位置不变,并将一杯浓盐水倒入烧杯中搅匀后,实验情形如图丁所示。
比较丙、丁两次实验,小强得出了:
在同一深度,液体的密度越大,其内部的压强越大的结论.你认为他的结论是否可靠?
,原因是:
。
小强做“研究液体的压强”实验时得到的几组数据如下表:
根据表中的数据,请回答下列问题:
(6)比较序号为的三组数据,可得出的结论是:
同种液体在同一深度处,液体向各个方向的压强都相等。
(7)比较序号3、4、5的三组数据,可得出的结论是:
(8)比较序号为
的两组数据,可得出的结论是:
在同一深度处,不同液体的压强与密度有关。
密度越大,压强。
实验一:
研究物重与质量的关系
1.某同学用弹簧测力计和钩码研究物重与质量的关系.下表是该同学实验时测得的数据,请你根据表中数据计算物重跟质量的比值,再回答下列问题:
研究对象
钩码只数
质量m/kg
物重G/N
物重跟质量的比g/N(N•kg-1)
钩码
0.05
0.49
0.10
0.15
1.47
(1)把表格中空项填上,计算表明:
物体受到的重力的大小跟它的质量成正比
关系,物重跟质量的比等于9.8
N/㎏.
(2)若用符号G表示物重,m表示质量,g表示物重跟质量之比,则G=.实验二:
探究阻力对物体运动的影响
2mg.如图,是某同学研究牛顿第一定律的模拟实验装置.根据图中实验现象,可以分析得出以下结论:
(1)为了得出科学结论,三次实验中应使小车运动到斜面底端时的速度相等(选填“相等”或“不等”),即小车应从斜面上的同一高度
处释放.
(2)三次实验中,小车在水平面上受到摩擦力最大的是第一
次,这说明小车受到摩擦力的大小与接触面的粗糙程度
有关.(3)实验表明表面越光滑,小车运动的距离越远
(选填“远”、或“近”)这说明小车受到的阻力越小,速度减小得慢
(选填“快”或“慢”).(4)进一步推理可知,若水平面绝对光滑(即小车不受摩擦力),则小车会在水平面上做匀速直线
运动.实验三:
探究二力平衡的条件(同物、等大、反向、共线)1.如图所示,小车在水平方向受到两个力的作用,我们通过观察小车在水平方向受到不同的两个力作用时,小车是否处于静止来探究二力平衡需要满足哪些条件.
(1)向两吊盘中加砝码,当两盘中的砝码质量相等(选填“相等”或“不相等”)时,小车静止.
(2)保持两吊盘中的砝码质量相等,将小车在桌面上旋转一个角度松手后,小车会转动,直到两边的拉线.(3)如果将两边的吊盘挂在小车一端的同一挂钩上,且沿同一方向拉小车,可以发现小车不会静止,这是为了表明小车受到的二力若平衡,必须满足方向相反这一条件而设计的一个步骤.(4)通过上述过程可知:
作用在同一物体上的两个力,只有当大小相等、方向相反,且作用在同一条直线上,这两个力才彼此平衡.实验四:
探究滑动摩擦力大小与什么因素有关
1.如图a是“研究影响滑动摩擦力大小的因素”实验.
(1)实验过程中,弹簧测力计必须
(选填“
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