八年级物理下册9.3《大气压强》教学设计文档格式.doc
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大气压的存在,大气压的测量,用大气压强解释生产、生活中的现象。
☆学情分析
由于气体看不见、摸不着,我们虽然生活在大气中,但一般不易察觉大气压强的存在。
☆教具和学具
1.多媒体课件;
2.吸盘(几个)、玻璃杯、水、硬纸片、矿泉水瓶、乒乓球、水槽、玻璃板、弹簧测力计、饮料、吸管、气压计。
☆课时安排
2课时
☆教学过程
教学环节
教师活动
预设学生活动
设计意图
复习提问
液体压强有什么特点?
回答问题
复习相关知识
引入课题
1.提出问题:
体内部朝各个方向都有压强,这是由于液体能够流动。
空气也能流动,空气中是否也存在朝各个方向的压强?
2.演示把吸盘“吸”在黑板上,挂上钥匙等重物,问:
为什么吸盘能“吸”在黑板上?
聆听、观察、思考。
创设情景,吸引学生兴趣,引出课题。
进行新课
(一)大气压的存在
1.什么叫大气压强
2.大气压存在的实例
(二)大气压的测量
1.托里拆利实验
2.标准大气压
3.大气压的变化
4.沸点与气压的关系
5.大气压的应用
1.演示或引导学生实验:
(1)“被吸住”的乒乓球:
将矿泉水瓶装满水后把一个乒乓球放在瓶口,用手按住乒乓球,瓶子倒过来后,松开按乒乓球的手,你看到的现象是什么?
想一想为什么?
(2)“覆杯”实验:
将玻璃杯装满水,用硬纸片盖紧倒过来,你又看到了什么?
如果把硬纸片轻轻转向各个方向呢?
(3)“吸盘模拟马德堡半球”实验:
用两个吸盘相对用力挤压,再往外侧拉,你的感受怎样?
这是什么原因?
2.组织学生分组讨论实验中观察到的现象及其原因。
3.教师小结:
地球周围的空气称为大气,上述实验证明:
大气有压强,大气压强简称大气压,也叫气压。
4.问:
你还能列举哪些现象或事例说明大气压的存在呢?
(引导学生阅读课本第39页有关内容,并利用有关器材进行实验)
5.问:
液体朝各个方向都有压强,大气压的方向是怎样的?
(引导学生利用上述实验或实例回答:
大气向各个方向都有压强)
6.鱼儿因为生活在水中要受到水的压强,“谁”在受到大气压强?
(大气中的所有物体)
7.你能利用大气压的知识解释图示的现象吗?
你还知道生活中哪些地方(物品)在利用大气压?
什么力使饮料 用吊瓶向静脉注射药物时,
上升到嘴里?
医生为什么要在药水瓶的橡皮
塞上再插一个针头?
8.
(1)引导学生阅读课本第40页“铁桶被压扁”的实例;
(2)利用课件介绍“马德堡半球实验”。
问:
大气压究竟有多大?
9.教师演示,学生观察思考:
(1)先用玻璃杯装满水倒插入水槽中,再慢慢往上提(杯口不离开水面,下同),观察杯中水是否流出来?
接着换用量筒和细长玻璃管,重复上述过程。
(2)学生讨论:
你观察到了什么现象?
水为什么不会流出来?
(大气压把水拖住了)如果换用更长的玻璃管水也不会流出吗(大气压能拖多高的水柱)?
10.托里拆利实验:
(1)介绍托里拆利和托里拆利实验;
(2指导学生阅读课本第40页“大气压的测量”,了解托里拆利实验;
(3)媒体播放托里拆利实验录像。
提问:
①开始时,汞为什么会下降?
什么时候停止下降?
②玻璃管内汞柱上方为什么是真空?
③如何计算大气压的值?
(4)引导学生利用液体压强公式计算大气压的值:
P0=ρ汞gh=1atm=13.6×
103kg/m3×
9.8N/kg×
0.76m=1.013×
105Pa
11.讲述什么是标准大气压。
这么大的压强,我们为什么没有受压的感觉?
(人的体内也有压强,它抗衡着体外的大气压)
12.老师:
有人说,在西藏,再努力也烧不开一壶水,你知道这是为什么吗?
引导学生阅读课本第41、42页有关内容,回答下列问题:
(1)测量大气压的仪器叫做__________。
常见的气压计有哪几种?
(2)在课本第41页“想想做做”中,当你拿着它从楼下到楼上时,玻璃管中的水柱为什么会升高?
大气压如何随高度而变化?
(3)我们知道,一标准大气压下水的沸点为100℃,液体的沸点与气压有什么关系?
青藏高原上为什么要用高压锅煮饭?
(4)活塞式抽水机是怎样利用大气压抽水的?
参与实验、观察、思考、讨论并回答问题。
列举实例,进一步感知大气压的存在,试着利用大气压知识解释有关现象。
阅读、观看。
观察、思考、讨论。
聆听、阅读。
观看录像,思考问题。
计算。
思考。
阅读、思考、回答问题。
让学生体验动手的快乐,证明大气压的存在。
增强生活体验,强化物理知识来源于生活的实际。
了解大气压的强很大,引入大气压的测量。
学习托里拆利实验原理,计算大气压的值。
学习标准大气压。
了解大气压的随高度的变化。
了解液体沸点与气压的关系。
教学要求
课堂小结
师生总结本节主要内容
总结、思考。
让知识形成一个完整的体系。
布置作业
1.课堂作业:
(1)课本第43页2、3题;
(2)金榜学案。
2.课下作业:
课本第43页4、5题。
3.课外作业:
课本第43页第1题
完成作业。
巩固、拓展所学知识
☆板书设计
第九章 第3节 大气压强
1.地球周围的空气叫做大气,大气有压强,简称大气压或气压。
2.大气压存在的实例:
2.标准大气压:
p0=1.013×
3.大气压的变化:
大气压随高度的增加而减小。
☆教学反思
3
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- 大气压强 年级 物理 下册 9.3 大气 压强 教学 设计