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乳酸菌也是真核生物。
13.*:
显微镜观测:
叶绿体不用染色,线粒体和细胞核要染色
液泡和细胞壁(在质壁分离状况下)不用。
Unit1. Lesson2
1.除了病毒以外,其他生物遗传物质都是DNA。
2.由细胞构成生物,遗传物质一定是DNA。
3.噬菌体属于病毒,其遗传物质为DNA。
4.看到磷酯,就是考查细胞膜这个考点。
5.原核生物:
蓝藻、原绿藻、放线菌、支原体、衣原体、立克次氏体、细菌
(涉及颤藻、念珠菌、发菜) 绿藻是真核生物
蓝藻和细菌构造图(p9)
6.原核生物:
裸露DNA,无染色质、无染色体,除核糖体外,无其他细胞器。
可以转录、翻译 (合成蛋白质)
(合成蛋白质作用)
原核有细胞壁(成分是糖蛋白,即糖类和蛋白质)
真菌也有细胞壁
植物有细胞壁:
成分是纤维素和果胶
拟核是环状
细胞质(如线粒体、叶绿体)没有染色体,只有DNA(由于在这之间,DNA是裸露)
7.植物细胞细胞壁、原核生物(蓝藻)细胞壁和病毒细胞壁,三者成分不同样。
8.无丝分裂(蛙红细胞)
二分裂(考点:
细菌)← 原核生物分裂方式
9.灵芝也属于真菌
11.原核生物仅有核糖体一种细胞器,病毒无细胞构造,因此无细胞器。
12.蛙红细胞有细胞核等其他细胞器,但无中心体(由于其进行无丝分裂)。
人成熟红细胞没有细胞核。
13.判断题:
蓝藻能进行光合伙用,因此有叶绿体(×
)
↑ ↑
有叶绿素原核生物无细胞器(除核糖体外)
特例:
霍尔细菌没有线粒体,也能发生有氧呼吸。
蓝藻没有叶绿体,也能进行光合伙用。
Unit1. Lesson3
化能合成作用:
把CO2+H2O变成有机物(光能)
一、自养型生物﹛
光合伙用
*:
硝化作用≠化能合成作用
二、显微镜特点
1.光圈、反光镜用来调节明亮度。
2.成像特点:
上下相反、左右相反。
3.放大倍数:
目镜倍数×
物镜倍数
4.物镜放大倍数越大,其长度越长。
目镜放大倍数越大,其长度越短。
5.放大倍数越大,视野里细胞数目越小,细胞体积越大。
6.放大倍数越大,视野小了,亮度越暗,因此要增大光圈。
7.从低倍镜换到高倍镜,普通都要放大光圈,或者转动反光镜。
物像模糊,则调节细准焦螺旋。
8.在整个视野上看到16个,放大4倍后,理论上看到1个。
(面积上换算) ↘即本来10×
10→10×
40
在直径上看到16个,放大4倍后,理论上看到4个。
(长度上换算)
9.实验材料规定:
薄而透明
10.光照太亮,则可看到细胞壁,但细胞内容物不清晰。
11.改用凹面反光镜,放大光圈,增大亮度。
改用平面反光镜,缩小光圈,削弱亮度。
12.观测质壁分离可不需用高倍镜。
13.通光孔不是光圈,通光孔不能变化。
Unit2.构成细胞分子
LessonⅠ 细胞中元素和化合物
1.无机盐大都以离子状态存在。
2.“花而不实”,植物缺硼(B)。
3.生命元素:
碳
4. 构成不同生物体内化学元素种类都相似,含量不同样。
(生物界和非生物界) (统一性) (差别性)
5.大某些酶属于蛋白质。
6.C元素重要通过绿色植物光合伙用进入生物界,其她元素则重要通过植物根吸取而进入生物界。
Unit2.Lesson2
1.种子晒干过程中散失水重要是自由水。
晒干种子加热时试管壁上浮现水珠
(烘烤) (结合水)
失去结合水,细胞也许成为死细胞。
2.生理作用:
消耗(自由)水:
光合反映,呼吸作用,ATP水解,
多糖水解,蛋白质→氨基酸(要水解),核酸→核苷酸
产生水:
反过来
种子入仓贮存之前,要晒干,防止有氧呼吸。
3.水是人体细胞中含量最多化合物。
只要生物是活,水就是细胞中最多化合物。
沙漠中植物细胞也是,只但是它们相对其他植物水少。
4.植物吸取水分重要用于蒸腾作用,不用于光合和呼吸作用
症状:
植物变黄
5.植物缺Mg2+,不合成叶绿素﹛
光合速率减慢
6.植物中镁和叶绿素关于。
合成叶绿素有两必要原素 光照
镁(和氮)元素
因此,缺镁或缺氮植物中,无法提取到叶绿素。
7.缺镁,则不能合成叶绿素。
因此,在色素分离后,没有叶绿素a、叶绿素b,其他不影响。
8.碘(I)与人类智力发展有密切关系.
缺少碘→少甲状腺激素→呆小症
9.氮(N)与植物叶片关于
钾(K)与植物糖类合成与运送关于
10.核糖、脱氧核糖都属于单糖。
白糖、红糖都属于蔗糖。
11.单糖中葡萄糖,果糖和二糖中麦芽糖是还原糖,可用斐林试剂鉴定,多糖不具还原性。
12.骆驼驼峰里藏是脂肪
由于 ①放出热量多
②放出水多(且不容易被蒸发掉)
Unit2.Lesson3 遗传信息携带者
氨基酸
2.必须氨基酸&
非必须氨基酸(书P25)
外界摄取 体内自已产生
3.人体内氨基酸代谢最后产物是:
水、CO2、尿素
R
︱
4.氨基酸通式:
H2N–C–C00H
H
5. 胰岛素和胰蛋白酶都是蛋白质,但合成这两种蛋白质细胞功能大小相似,
主线原由于:
不同细胞中遗传信息表达不同。
6. 氨基酸数目(A)=主链A+侧链A
一条主链有且只有一种氨基和一种羟基。
脱去水分子数目=肽键数目=氨基酸数目-肽键
n–mn–mnm
7.每个脱氧核糖上均连着两个氨基酸和一种碱基。
8.氨基酸总质量-脱去水分子量=蛋白质相对分子质量《创》p20
9.一种tRNA只能辨认并转运(携带)一种特定氨基酸
10.一种密码子包括3个mRNA碱基
一种密码子相应一种氨基酸
一种碱基对,相应一种mRNA碱基
(即2个碱基)
11.几种结论:
①一种氨基酸可以由几种不同密码子决定
②有密码子不决定氨基酸
③一种密码子只能决定一种氨基酸
④一种氨基酸只相应一种密码子
Unit2Lesson5蛋白质
1.多肽链:
一条由各种氨基酸脱水缩合构成肽链。
多样性(3个层次)
空间构造
蛋白质:
多肽链蛋白质多样性(4个层次)
*:
一定记住为:
多肽链空间构造
蛋白质
2.核糖体
(无膜)rRNA
3.绝大多数酶属于蛋白质,但也有少某些为RNA。
RNA不属于蛋白质,也许属于酶。
RNA有时可以做为催化剂
4.蛋白质功能受其空间构造影响,其空间构造多样性与肽链空间构造关于,与氨基酸空间构造无关。
(是与氨基酸排列顺序关于)
5.蛋白质构造多样性:
①氨基酸种类不同
②氨基酸数目不同
③氨基酸排列顺序不同
④多肽链数目和空间构造不同
6.基因多样性:
生物多样性主线因素
(DNA)
7.脱水缩合不变化氮含量,但变化氧含量。
8.多样性→整体;
特异性→个体
9.分泌蛋白质合成需要内质网、高尔基体,但自身蛋白质(即由游离核糖体合成),不需内质网、高尔基体。
10. 细胞膜含量最多化合物为脂质,至少为糖类。
11.蛋白质不能储存,过量话就排出体外。
初步水解彻底水解
4.蛋白质多肽氨基酸
Unit2Lesson6核酸
1.“2”位为H为脱氧核糖核苷酸
0H为核糖核苷酸
2.细胞性生物体内都具备8种核苷酸,5种碱基,2种五碳糖。
3.RNA存在细胞质,少量DNA存在于细胞质。
5.细胞性遗传物质一定为DNA,其最后水解为磷酸脱氧核苷酸。
再用
6.能源物质,先用糖类→脂类→蛋白质
7.核酸、蛋白质、多糖为大分子,脂肪不是大分子。
8.一种脱氧核糖核苷酸中具有一种碱基。
↓构造
9.
题目说:
“核酸”时,可分为三类:
只含DNA,只含RNA,DNA和RNA均有。
题目说:
“遗传物质”时,只能为:
DNA或RNA
Unit2Lesson7 糖类和脂质
1.
植物细胞特有糖:
淀粉、纤维素、麦芽糖、蔗糖
动物细胞特有糖:
糖原、乳糖
动物细胞和植物细胞共同点:
均有葡萄糖
↖只存在于叶绿体而不存在于线粒体
脂质重要在内质网上合成
2.人体中葡萄糖不可以转变成淀粉储存于肝脏或肌肉中,
动物体内储能物质为:
糖原
植物细胞中储能物质为:
淀粉
3.在高等动物体,葡萄糖转化为多糖变化重要是在:
干脏和骨骼肌。
4.纤维素在高尔基体生成。
在植物有丝分裂末期高尔基体较多,由于生成细胞壁(纤维素)
动物体内
5.*生长激素
*胰岛素 是蛋白质,性激素是脂质(固醇类)
胰高血糖素
干扰素→一种淋巴因子(抗病毒作用)
6.脂质和糖类相比,脂质需氧量多.
↑↑
油料作物 淀粉多
实验练习
一、鉴定糖、脂、蛋白质
1.还原糖:
葡萄糖、果糖、麦芽糖
原理:
还原糖+Cu(0H)2→Cu20↓
↘
甲液Na0H0.1g/ml乙液CuS040.05g/ml(等量混匀再加入)
颜色变化:
浅蓝色→棕色→砖红色
p.s:
水浴好处:
①温度恒定②受热均匀
2.蛋白质:
肽键+双缩脲试剂
(Cu2+/0H-)←碱性过量
先加Na0H,再加CuS04
*注:
游离氨基酸没有肽键,因此无法显紫色。
正常尿液没有蛋白质,因此无显色。
3.脂肪:
50%酒精(脱色)
此外:
无水酒精(即100%)可以溶解色素。
4.淀粉:
遇碘变蓝
二、DNA、RNA分布
1.染色剂混合后加入
2.8%盐酸:
①变化细胞膜通透性②使染色体中DNA与蛋白质分离
p.s健那绿(活细胞染色剂)可以通过细胞膜
3.烘干作用:
①固定细胞②杀死细胞
4.在鉴定DNA分布时,观测到甲基绿染色使人口腔上皮细胞细胞核呈绿色。
不也许观测到DNA。
p.s.在显微镜下,可观测到细胞核和染色体,不可观测到DNA。
p.s
1.双缩脲不能与尿素、二肽反映。
(由于至少需要两个肽键)
2.合成肽链细胞器/场合:
核糖
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